privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013 (actualizată până la data de 21 mai 2012
*)Forma actualizată a acestui act normativ până la data de 21 mai 2012 este realizată de către Departamentul juridic din cadrul S.C. "Centrul Teritorial de Calcul Electronic" S.A. Piatra-Neamţ prin includerea tuturor modificărilor şi completărilor aduse de către: ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012; ORDINUL nr. 4.071 din 15 mai 2012.
Conţinutul acestui act nu este un document cu caracter oficial, fiind destinat pentru informarea utilizatorilor
Prin unităţi de învăţământ, în sensul prezentei Metodologii, se au în vedere: unităţile de învăţământ cu personalitate juridică la data de 1 septembrie 2012, care se organizează şi funcţionează conform art. 19 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, unităţile de învăţământ conexe ale învăţământului preuniversitar şi unităţile de învăţământ pentru activităţi extraşcolare, care se organizează şi funcţionează conform art. 99-100 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. La decizia unităţilor de învăţământ şi a autorităţilor administraţiei publice locale se pot înfiinţa consorţii şcolare, conform art. 62 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(1)Statutul de cadru didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, conform art. 252 alin. (1) şi (2) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, este dovedit prin documentele de numire/transferare/repartizare pe post/catedră - ordine de ministru, decizii ale inspectorului şcolar general, dispoziţii de repartizare - emise de instituţii abilitate în acest sens: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, inspectorate şcolare, comisii naţionale de repartizare.
(2)Cadrele didactice titularizate în baza Instrucţiunii nr. 3/2011 pentru punerea în aplicare a art. 253 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 au statut de cadre didactice titulare ale unităţilor de învăţământ, angajate cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată.
Cadrele didactice care au promovat examenul de definitivare în învăţământ au dobândit titlul de profesor cu drept de practică în învăţământul preuniversitar.
(1)Etapele de constituire a posturilor didactice/catedrelor, constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ şi personalul didactic titular al unităţilor de învăţământ, angajat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, stabilire a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate şi de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar se organizează şi se desfăşoară conform prezentei Metodologii.
(2)Etapele de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt, în ordine, următoarele:
a)constituirea posturilor didactice/catedrelor ca urmare a aplicării planurilor-cadru de învăţământ şi a aprobării planurilor de şcolarizare;
b)constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ şi personalul didactic titular al unităţilor de învăţământ, angajat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, cu ore la nivel de unitate de învăţământ sau în unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate ori la nivelul consorţiilor şcolare;
c)întregirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ şi personalul didactic titular al unităţilor de învăţământ, angajat cu contract individual de muncă pe o perioadă nedeterminată, în două sau mai multe unităţi de învăţământ;
d)stabilirea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate şi publicarea acestora în vederea ocupării;
e)transferarea personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare ori desfiinţarea unor unităţi de învăţământ;
f)ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate de unităţile de învăţământ, prin concurs organizat la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean;
g)completarea normei didactice, la nivelul inspectoratului şcolar, pentru personalul didactic titular căruia nu i se poate constitui catedra la nivelul unităţii de învăţământ ori în unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate sau la nivelul consorţiului şcolar;
h)repartizarea candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor/consorţiilor şcolare ori prin asocieri temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean, în şedinţă publică organizată la nivelul inspectoratului şcolar;
i)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin plata cu ora;
j)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin detaşare;
k)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin plata cu ora sau detaşare pe tot parcursul anului şcolar.
(3)Prezenta Metodologie reglementează:
a)condiţiile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar;
b)organizarea şi desfăşurarea etapelor de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar prevăzute la alin. (2);
c)angajarea personalului didactic în învăţământul preuniversitar, precum şi eliberarea din funcţie a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;
d)organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ.
(4)Lista posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar se aduc la cunoştinţă persoanelor interesate, cu cel puţin 30 de zile înaintea declanşării procedurilor de selecţie şi angajare pe aceste posturi didactice/catedre, prin publicarea pe internet şi prin afişarea la unităţile de învăţământ respective şi la inspectoratele şcolare.
(5)Ordinea ocupării posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar este următoarea:
a)transferarea pe posturi didactice/catedre vacante a personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi de învăţământ;
b)ocuparea prin concurs a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, în vederea angajării personalului didactic cu contract individual de muncă, conform prezentei Metodologii;
c)completarea normei didactice pentru personalul didactic titular căruia nu i se poate constitui catedra la nivelul unităţii de învăţământ/consorţiului şcolar/unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate, la nivelul inspectoratului şcolar;
d)repartizarea, în şedinţă publică, la nivelul inspectoratului şcolar a candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor/consorţiilor şcolare ori prin asocieri temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean;
e)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin plata cu ora;
f)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin detaşare;
g)ocuparea posturilor/catedrelor vacante/rezervate prin plata cu ora sau detaşare pe tot parcursul anului şcolar.
(6)Prevederile prezentei Metodologii se aplică atât unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, cât şi unităţilor de învăţământ preuniversitar particular acreditate sau autorizate.
Eliberarea din funcţie a personalului didactic încadrat la unităţile de învăţământ preuniversitar de stat se dispune de către directorul unităţii, cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, iar la unităţile de învăţământ preuniversitar particulare de către persoana juridică angajatoare, în următoarele situaţii:
a)la încetarea de drept a contractului individual de muncă, conform prevederilor art. 55, lit. a), coroborate cu dispoziţiile art. 56 din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii;
b)prin acordul părţilor, conform prevederilor art. 55, lit. b) din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii;
c)la solicitarea cadrului didactic, prin demisie, conform prevederilor art. 81 din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii;
d)ca efect al aplicării, în temeiul prevederilor art. 280, alin. (2), lit. f) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, a sancţiunii disciplinare.
(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor din învăţământul preuniversitar se realizează pe baza normativelor în vigoare privind formaţiunile de studiu, a planurilor de şcolarizare propuse de unităţile de învăţământ şi a planurilor-cadru de învăţământ aflate în vigoare, în concordanţă cu norma didactică de predare-învăţare-evaluare stabilită conform art. 262 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Activitatea personalului didactic de predare este stabilită conform art. 262 alin. (1)-(2) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
Planurile de şcolarizare propuse de unităţile de învăţământ, conform Metodologiei aprobate prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, sunt avizate de inspectoratul şcolar cu respectarea normelor legale în vigoare, până la data de 3 ianuarie 2012.
(1)Norma didactică a personalului didactic din unităţile de învăţământ de predare-învăţare, de instruire practică şi de evaluare curentă a preşcolarilor şi a elevilor în clasă, constituită conform art. 262 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cuprinde ore prevăzute în planul de învăţământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma/diplomele de licenţă sau de absolvire, pe diploma/diplomele de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat, pe diploma de absolvire a unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice sau pe diploma/diplomele/certificatul/certificatele de absolvire a unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diplomă. Diplomele de absolvire a studiilor postuniversitare de masterat, diplomele de doctor şi certificatele de absolvire a cursurilor de perfecţionare postuniversitare nu se iau în considerare la stabilirea normei didactice.
(2)Prin excepţie, în norma didactică predare-învăţare-evaluare prevăzută la alin. (1) se pot include şi ore la disciplinele stabilite prin prezenta Metodologie, cu menţinerea drepturilor salariale.
(3)Norma didactică a personalului din serviciile specializate aflate în subordinea direcţiilor judeţene de asistenţă socială şi protecţia copilului, transferat conform Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 26/1997 privind protecţia copilului aflat în dificultate, aprobată cu modificări prin Legea nr. 108/1998, este de 25 de ore pe săptămână, în raport cu care se stabilesc drepturile salariale.
(4)Personalul didactic din serviciile specializate aflate în subordinea direcţiilor judeţene de asistenţă socială şi protecţia copilului, transferat conform Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 26/1997 privind protecţia copilului aflat în dificultate, aprobată cu modificări prin Legea nr. 108/1998, beneficiază de toate drepturile personalului didactic prevăzute în Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(1)Posturile didactice de educator-puericultor pot fi ocupate de absolvenţii cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice, ai unei şcoli echivalente sau studii superioare, în profilul postului, în conformitate cu Centralizatorul privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, numit în continuare Centralizator, precum şi absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic şi metodic specific, dovedit prin foaia matricolă sau certificat de absolvire.
(2)Posturile didactice din învăţământul preşcolar pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă cu specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar;
b)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator, în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care, până la intrarea în vigoare a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, au finalizat cu diplomă de licenţă şi studii universitare lungă durată sau ciclul I de studii universitare de licenţă ori au finalizat cu diplomă de absolvire ciclul II de studii universitare de masterat sau studii postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diploma de licenţă sau de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat ori de absolvire a studiilor postuniversitare una din specializările cuprinse în Centralizator, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar, conform art. 248 alin. (4) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
c)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar;
d)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar;
e)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul care au dobândit atestatul de recunoaştere şi echivalare a competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar;
f)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia didactică de institutor;
g)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care nu şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia didactică de institutor;
h)absolvenţi cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior şi a unui curs specific în domeniul psihopedagogic şi metodic pentru învăţământul preşcolar, încadraţi în funcţia de institutor;
i)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul care nu şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar, încadraţi în funcţia de educatoare.
(3)Posturile didactice de profesor în învăţământul primar, clasa pregătitoare şi clasele I-IV, pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar", încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar;
b)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care, până la intrarea în vigoare a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, au finalizat cu diplomă de licenţă şi studii universitare de lungă durată sau ciclul I de studii universitare de licenţă ori au finalizat cu diplomă de absolvire ciclul II de studii universitare de masterat sau studii postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diploma de licenţă sau de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una din specializările cuprinse în Centralizator, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar, conform art. 248 alin. (4) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
c)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar;
d)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar;
e)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au dobândit atestatul de recunoaştere şi echivalare a competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar;
f)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrisă pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia de institutor;
g)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care nu şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia de institutor;
h)absolvenţi cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior şi a unui curs specific în domeniul psihopedagogic şi metodic pentru învăţământul primar, încadraţi în funcţia de institutor;
i)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care nu şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, în vederea dobândirii statului de profesor pentru învăţământul primar, încadraţi în funcţia de învăţător.
(4)În învăţământul preşcolar şi primar alternativ trebuie îndeplinite, după caz, condiţiile de studii menţionate la alin. (2), respectiv alin. (3), precum şi parcurgerea şi finalizarea, cu diplomă/certificat a modulului pedagogic specific alternativei educaţionale.
(5)Pentru cadrele didactice titulare cu studii medii/postliceale care ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar se recomandă echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar.
Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat colegiul universitar pedagogic şi ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar.
Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat cu diplomă liceul pedagogic, şcoli postliceale pedagogice sau şcoli echivalente ori colegiul universitar pedagogic şi care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar, dar nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar.
(6)Posturile didactice/catedrele de profesor din învăţământul gimnazial, clasele V-VIII, din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor şi din învăţământul profesional pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului;
b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă cu specializarea în profilul postului;
c)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, cu specializări în profilul postului;
d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
f)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată, cu specializări în profilul postului.
(7)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor în învăţământul gimnazial şi profesional, precum şi în palatele şi cluburile copiilor şi elevilor, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin. (6) lit. a)-g) trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau prin certificat care atestă deţinerea a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(8)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre de profesor în învăţământul gimnazial şi profesional, precum şi în palatele şi cluburile copiilor şi elevilor, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea necesară ocupării postului didactic/catedrei sau să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(9)Posturile didactice/catedrele de profesor în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, precum şi în învăţământul postliceal pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, cu specializări în profilul postului;
b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, cu specializări în profilul postului;
c)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
(10)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor în învăţământul liceal şi postliceal, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin. (9) trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau certificat care atestă deţinerea a minimum 60 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(11)În mod excepţional, în lipsa cadrelor didactice care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la alin. (9) - (10), orele din învăţământul liceal obligatoriu, clasele a IX-a şi a X-a, pot fi predate pe perioadă determinată de absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializări în profilul postului, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(12)Catedrele de pregătire/instruire practică în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, în învăţământul profesional, precum şi în învăţământul postliceal pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului;
b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului;
c)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat cu specializări în profilul postului;
d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului;
f)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
g)absolvenţi cu diplomă ai şcolilor postliceale sau ai şcolilor de maiştri cu specializări în profilul postului care şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
h)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului;
i)absolvenţi cu diplomă ai şcolilor postliceale sau ai şcolilor de maiştri cu specializări în profilul postului.
(13)Pentru ocuparea catedrelor de pregătire/instruire practică în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, în învăţământul profesional, precum şi în învăţământul postliceal, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin. (12) lit. a) - i) trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau certificat care atestă deţinerea a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(14)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de pregătire/instruire practică, în baza studiilor finalizate în cadrul şcolilor postliceale sau şcolilor de maiştri în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică.
Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de pregătire/instruire practică care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea necesară ocupării postului didactic/catedrei.
(15)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din învăţământul special personalul didactic trebuie să îndeplinească, după caz, condiţiile de studii prevăzute la alin. (1)-(14), iar pentru alte specializări decât cele psihopedagogice este necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială, conform art. 248 alin. (5) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
Absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior având înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), absolvenţii cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializările educator de psihopedagogie specială sau educator şi psihopedagogie specială, absolvenţii cu diplomă ai şcolilor postliceale care pregătesc învăţători-educatori pentru învăţământ special şi ai liceelor pedagogice, absolvenţii învăţământului superior care au parcurs în formarea iniţială cursuri de psihopedagogie specială sau în domeniul educaţiei speciale de cel puţin 56 ore ori absolvenţi ai şcolilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea învăţător/educatoare, care au parcurs în formarea iniţială un curs de psihopedagogie specială sau în domeniul educaţiei speciale de cel puţin 36 ore, pot ocupa posturi didactice/catedre în învăţământul special - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii ciclului II de studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special, fără să mai fie necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială efectuat separat, în afara pregătirii iniţiale.
(16)Posturile de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică normate la unităţi de învăţământ preşcolar, primar, gimnazial sau profesional pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: psihologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihosociologie, pedagogie, sociologie sau filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), în concordanţă cu Centralizatorul;
b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă, în profilul postului, ciclul II de studii universitare de masterat, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. g) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
c)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. g) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă şi programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. g) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
e)absolvenţi cu diplomă ciclului I de studii universitare de licenţă având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: pedagogie, psihopedagogie specială, psihologie sau sociologie, în concordanţă cu Centralizatorul;
f)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. g) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul.
(17)Posturile de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică normate la unităţi de învăţământ liceal, unităţi de învăţământ având clase I-XII/XIII/XIV sau clase V-XII/XIII/XIV pot fi ocupate de absolvenţi cu specializări în profilul postului, care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la alin. (16) lit. a) - d).
(18)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică de nivel preşcolar, primar, gimnazial sau profesional, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi licenţa, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare.
(19)Pentru ocuparea posturilor didactice de profesor-logoped din centrele logopedice interşcolare şi din cabinetele şcolare/interşcolare:
a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: psihologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihosociologie, pedagogie sau filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), în concordanţă cu Centralizatorul;
b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă care ulterior au finalizat ciclul II de studii universitare de masterat în profilul postului, în conformitate cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. h) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
c)absolvenţi cu diplomă ciclului I de studii universitare de licenţă având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: pedagogie, psihopedagogie specială sau psihologie, în concordanţă cu Centralizatorul;
d)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. h) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă şi programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. h) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
f)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit. h) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul.
(20)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi de profesor-logoped, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi licenţa, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare.
(21)Posturile didactice/catedrele din cluburile sportive şcolare şi din unităţile de învăţământ în care sunt organizate clase cu program sportiv pot fi ocupate de:
a)profesori care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin. (6)-(7) sau alin. (9)-(10), cu specializarea în domeniile educaţie fizică şi sport/cultură fizică şi sport, precum şi îndeplinirea condiţiei suplimentare a specializării, în cadrul studiilor universitare, în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată;
b)antrenori, în cluburile sportive şcolare, absolvenţi cu diplomă ai unui liceu şi ai unei şcoli de antrenori ori ai unei instituţii de învăţământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcţioneze provizoriu /acreditate, cu specializarea în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată şi absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic şi metodic.
c)profesori - antrenori care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin. (6)-(7) sau alin. (9)-(10), cu specializarea în domeniile educaţie fizică şi sport/cultură fizică şi sport şi care au dobândit specializarea în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată prin absolvirea unei şcoli de antrenori autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate ori a unei instituţii de învăţământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate.
(22)Posturile didactice de profesor documentarist pot fi ocupate de absolvenţi ai învăţământului superior, care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin. (6)-(7) sau alin. (9)-(10), cu specializări în profilul postului în concordanţă cu Centralizatorul.
(23)Disciplina "Religie" poate fi predată numai de absolvenţi ai învăţământului superior cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, în baza avizului emis de cultele religioase recunoscute oficial de stat, conform prevederilor art. 18 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(24)Personalul didactic, care solicită ocuparea unei catedre constituite din ore existente la grupe sau clase cu predare în altă limbă decât cea în care şi-a efectuat studiile, trebuie să facă dovada competenţei predării în limba respectivă, în baza unui test de cunoaştere a limbii în care urmează să facă predarea, organizat la nivelul unităţii de învăţământ.
(25)Pentru personalul didactic care a finalizat cu diplomă liceul pedagogic cu specializarea educatoare sau învăţător sau un colegiu universitar pedagogic se consideră îndeplinită condiţia deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(1)Activitatea şi norma didactică a personalului didactic din centre, cabinete şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică se constituie conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(2)Activitatea şi norma didactică a personalului didactic a cadrelor didactice încadrate la Casa Corpului Didactic sunt reglementate de Regulamentul de organizare şi funcţionare a caselor corpului didactic, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(3)Norma didactică de predare-învăţare-evaluare a personalului didactic din cluburile sportive şcolare: profesor, antrenor, profesor-antrenor este de 18 ore pe săptămână şi se constituie conform Regulamentului privind organizarea învăţământului sportiv, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(4)Norma didactică de predare-învăţare-evaluare a personalului didactic din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor se stabileşte în funcţie de nivelul studiilor, după cum urmează: a) 24 de ore pe săptămână pentru absolvenţii studiilor medii, postliceale sau şcolilor de maiştri cu diplomă de absolvire în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii medii/postliceale; b) 24 de ore pe săptămână pentru absolvenţii studiilor medii, postliceale sau şcolilor de maiştri cu diplomă de absolvire în profilul postului şi cu diplomă de absolvire sau de licenţă ai învăţământului superior într-un alt domeniu, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii de institutor cu studii superioare de lungă sau scurtă durată; c) 18 ore pe săptămână pentru absolvenţii colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare de nivelului de studii de institutor cu studii superioare de scurtă durată; d) 18 ore pe săptămână pentru absolvenţii colegiilor universitare de antrenori cu diplomă de absolvire în profilul postului, încadraţi în funcţia didactică de antrenor, cu salarizarea corespunzătoare de nivelului de studii superioare de scurtă durată; e) 18 ore pe săptămână pentru absolvenţii învăţământului superior cu diplomă de absolvire sau de licenţă în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii profesor cu studii superioare de scurtă durată sau studii superioare de lungă durată.
Pentru cadrele didactice angajate în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor, în baza studiilor medii sau postliceale se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, în vederea dobândirii statutului de profesor. După recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, pentru această categorie de cadre didactice, norma didactică de predare-învăţare-evaluare se stabileşte la 18 ore pe săptămână.
Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat studii universitare de scurtă durată angajate în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor se recomandă să-şi continue studiile pentru a obţine diploma de licenţă, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(5)Activitatea şi norma didactică a profesorilor documentarişti se stabilesc potrivit Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
În unităţile de învăţământ cu predare simultană normarea personalului didactic se face cu respectarea prevederilor legale.
(1)Catedrele de limbi străine din învăţământul primar se atribuie astfel:
a)profesorilor titulari ai sistemului naţional de învăţământ şi profesorilor angajaţi cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră;
b)profesorilor titulari ai sistemului naţional de învăţământ şi profesorilor angajaţi cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată care au specializări în profilul catedrei, în concordanţă cu Centralizatorul.
c)profesorilor pentru învăţământul primar/institutorilor/învăţătorilor de la grupa sau clasa respectivă, în cadrul activităţilor postului, dacă fac dovada calificării prin diploma de studii ori prin certificatul de competenţă;
d)profesorilor pentru învăţământul primar/institutorilor/învăţătorilor de la altă grupă sau clasă, dacă fac dovada calificării prin diploma de studii ori prin certificatul de competenţă, în regim de plată cu ora.
(2)În unitatea de învăţământ în care nu există personal didactic de specialitate pentru predarea curriculum-ului de limbă maternă la învăţământul primar, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/de catedră de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământ primar/institutorii/învăţătorii cunoscători ai limbii materne respective pot preda şi la alte clase din ciclul primar, în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(3)În unităţile de învăţământ în care nu există personal didactic calificat pentru predarea disciplinei "Religie" la învăţământul primar, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/catedrei de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământ primar/institutorii calificaţi şi abilitaţi în baza protocoalelor încheiate între Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi cultele religioase recunoscute oficial de stat, pot preda "Religia" la clase din ciclul primar, în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(4)La învăţământul primar, orele de educaţie fizică prevăzute în planurile-cadru de învăţământ sunt predate de profesori cu studii superioare de specialitate conform art. 263 alin. (7) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(5)În unităţile de învăţământ în care, la nivel gimnazial, nu există profesori de specialitate pentru predarea unei limbi moderne, a curriculum-ului de limbă maternă, a religiei, a educaţiei plastice, a educaţiei muzicale sau a educaţiei fizice, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/catedrei de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământul primar/institutorii, care fac dovada calificării prin diploma de studii, pot preda aceste discipline în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(6)Disciplina cultură civică face parte din norma de predare a personalului didactic, care a finalizat ciclul I de studii universitare de licenţă ori studii universitare de lungă sau scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una din specializările: filosofie, istorie, drept, drept comunitar, ştiinţe juridice, ştiinţe juridice şi administrative, cultură şi religie, ştiinţe politice, ştiinţe politice şi administrative, ştiinţe politico-economice, ştiinţe administrative, administraţie publică, administraţie europeană, pedagogie, pedagogie socială, psihologie, sociologie, psihosociologie, politici sociale, comunicare şi relaţii publice, comunicare socială şi relaţii publice, studii europene, etnologie, asistenţă socială, în concordanţă cu Centralizatorul.
Disciplina cultură civică este predată şi de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având una din specializările prevăzute în Centralizator.
Pentru cadrele didactice titulare cu studii universitare de scurtă durată repartizate pe catedre de cultură civică se recomandă să-şi continue studiile pentru a obţine diploma de licenţă în cadrul ciclului I de studii universitare ori să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(7)Disciplina studii sociale din învăţământul liceal intră în norma de predare a absolvenţilor cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator.
(8)Disciplina logică, argumentare şi comunicare este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie, ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator.
Cadrele didactice titulare care au finalizat cu diplomă studii universitare de lungă durată, care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie, aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore în specialitate, conform actului de numire/transfer/repartizare, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de sociologie, psihologie sau economie şi economie aplicată, cu condiţia să fi avut în încadrare, în anii ulteriori titularizării, ore la aceste discipline.
Cadrele didactice titulare pe catedre sociologie sau sociologie-studii sociale aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore în specialitate, conform actului de numire/transfer, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de filosofie, psihologie sau logică, argumentare şi comunicare.
Cadrele didactice titulare pe catedre psihologie sau psihologie-studii sociale aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor ore în specialitate, conform actului de numire/transfer, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de filosofie, sociologie sau logică, argumentare şi comunicare.
(9)În situaţia în care pentru disciplinele socio-umane nu se pot constitui catedre dintr-o singură disciplină, profilul acestora se stabileşte în funcţie de disciplina cu numărul predominant de ore şi acestea pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzute în Centralizator.
(10)Disciplinele economie, economie aplicată şi educaţie antreprenorială sunt predate de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Om şi societate", disciplinele economie, economie aplicată şi educaţie antreprenorială. Disciplinele educaţie antreprenorială şi economie aplicată pot fi predate şi de absolvenţii învăţământului universitar de lungă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie.
(11)Disciplina istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare este predată de absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă una dintre specializările: istorie sau etnologie - linia de studiu în limba maghiară ori limba şi literatura maternă maghiară, în concordanţă cu Centralizatorul. Pentru celelalte minorităţi naţionale, la disciplina istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale se încadrează cu prioritate absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea istorie - linia de studiu în limba maternă a minorităţii naţionale respective şi numai în cazuri speciale în lipsa acestora pot fi încadraţi şi absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una dintre specializările: limba şi literatura maternă a minorităţii naţionale respective sau etnologie - linia de studiu în limba maternă a minorităţii naţionale respective. Disciplina istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale este predată şi de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având una din specializările prevăzute în Centralizator.
Pentru cadrele didactice titulare cu studii universitare de scurtă durată repartizate pe catedre de istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare se recomandă să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(12)Disciplina ştiinţe în învăţământul liceal este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată sau ai ciclului II de studii universitare de masterat care au înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Matematică şi ştiinţe" pentru disciplinele fizică, chimie sau biologie, precum şi de absolvenţi ai studiilor postuniversitare de specializare "Predarea integrată a ştiinţelor" cu durata de cel puţin trei semestre.
(13)Disciplina literatură universală în învăţământul liceal este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat care au înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Limbă şi comunicare" pentru disciplinele limba şi literatura română, limbi clasice sau limbi moderne/materne.
(14)Disciplinele informatică, informatică-tehnologii asistate de calculator, tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor, din învăţământul liceal/anul de completare, sunt predate de absolvenţi ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diploma de licenţă/absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una dintre specializările prevăzute în Centralizator. Disciplinele opţionale în domeniul informaticii/tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor, din învăţământul primar şi gimnazial, sunt predate de absolvenţi ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai ciclului II de studii universitare de masterat, având înscrisă pe diploma de licenţă/absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una dintre specializările prevăzute în Centralizator. Disciplina tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor constituie o disciplină opţională pentru elevii din clasele I-IV şi este disciplină obligatorie în învăţământul gimnazial, clasele a V-a şi a VI-a, precum şi în învăţământul liceal, conform art. 68 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(1)La clasele cu predare bilingvă, limbile moderne se predau pe grupe.
(2)La clasele cu predare intensivă, limbile moderne şi informatica se predau, de regulă, pe grupe, cu condiţia încadrării în costul standard per elev şi în numărul maxim de norme/posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar.
(1)Activităţile specifice funcţiei de diriginte se organizează şi se desfăşoară la toate clasele şi formele de învăţământ din învăţământul preuniversitar, în conformitate cu precizările Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(2)Indemnizaţia pentru activitatea de dirigenţie se acordă conform reglementărilor în vigoare. La forma de învăţământ cu frecvenţă redusă indemnizaţia pentru activitatea de dirigenţie, conform prevederilor legale în vigoare, se acordă numai pentru lunile în care se organizează sesiunile de predare-evaluare.
(3)Personalul didactic de conducere, de îndrumare şi control nu poate îndeplini funcţia de diriginte şi nu poate efectua ore de consiliere şi orientare vocaţională şi nici ore de dirigenţie. În situaţii excepţionale, când la nivelul unei unităţi de învăţământ nu există suficiente cadre didactice cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată sau determinată, cu studii corespunzătoare postului/catedrei, personalul didactic de conducere poate îndeplini funcţia de diriginte cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
(1)Posturile didactice/catedrele de specialitate din unităţile de învăţământ cu clase de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design se constituie având în vedere finalităţile educaţionale şi specializările filierei vocaţionale. Disciplinele fundamentale, care se predau la clasele a IX-a şi a X-a, studiul formelor şi desenul, studiul formelor şi al culorii, studiul formelor şi al volumului, studiul compoziţiei, crochiuri, elemente de perspectivă, desen proiectiv, interdependenţe funcţionale în relaţia om - formă - ambient sunt discipline complementare strict necesare formării limbajului plastic şi a percepţiei vizuale, ce constituie o formă de pre-orientare, în cunoştinţă de cauză, spre una din specializările profilului. La unităţile de învăţământ cu clase de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design nu se constituie catedre vacante numai cu ore din disciplinele fundamentale de specialitate care se predau la clasele a IX-a şi a X-a. (2) Disciplina educaţie artistică este predată de absolvenţii învăţământului superior de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Arte", disciplinele: arte vizuale, muzică, teatru sau coregrafie.
(3)Personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ pe un post/catedră de corepetitor/acompaniament, din liceele vocaţionale şi din unităţile cu învăţământ integrat şi suplimentar de artă, precum şi cel din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor rămâne încadrat ca personal didactic titular al sistemului naţional de învăţământ, în conformitate cu actul de numire/transfer pe post/catedră, în aceeaşi unitate de învăţământ şi beneficiază de toate drepturile personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ.
(1)Catedrele de educaţie tehnologică la clasele V-VIII pot fi ocupate de:
a)absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea "educaţie tehnologică", în concordanţă cu Centralizatorul.
b)absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior cu specializări în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol.
(2)Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de educaţie tehnologică care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Pe catedrele de educaţie tehnologică, absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol pot fi încadraţi cu contract de muncă pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora, numai în lipsa absolvenţilor învăţământului superior cu specializarea "educaţie tehnologică".
(4)Orele de educaţie tehnologică la clasele V-VIII se desfăşoară pe clase.
(5)Disciplinele tehnologice/modulele din cadrul filierei tehnologice pot fi predate după cum urmează:
a)în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV şi profesional, disciplinele tehnologice/modulele din cadrul filierei tehnologice pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat în domeniul tehnic, silvic, economic şi agricol sau de absolvenţi cu diplomă de programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii academice postuniversitare, cu diplomă de studii aprofundate sau studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii cu diplomă de licenţă ai învăţământului universitar de lungă durată în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (10) din prezenta Metodologie.
b)în mod excepţional, în lipsa absolvenţilor cu diplomă ai învăţământului superior prevăzuţi la lit. a), disciplinele/modulele tehnologice din învăţământul liceal obligatoriu, clasele a IX-a şi a X-a, pot fi predate pe perioadă determinată de absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;
c)în învăţământul profesional disciplinele tehnologice/modulele pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai ciclului II de studii universitare de masterat în domeniul tehnic, silvic, economic şi agricol ori de absolvenţi cu diplomă de programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, de studii academice postuniversitare, de studii aprofundate sau studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii cu diplomă de licenţă ai învăţământului universitar de lungă sau scurtă durată în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (7) din prezenta Metodologie.
(6)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de discipline tehnologice care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi continue studiile prin studii universitare de licenţă şi de masterat pentru a dobândi specializări în concordanţă cu postul didactic/catedra ocupat(ă) sau să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(7)În învăţământul postliceal, încadrarea personalului didactic pe discipline/module se realizează cu respectarea prevederilor art. 9 alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie.
(1)La disciplina pregătire/instruire practică, încadrarea cadrelor didactice se face în funcţie de modul de organizare a acestei activităţi pe niveluri de învăţământ, cu respectarea prevederilor art. 9 alin. (12)-(13) din prezenta Metodologie.
Pregătirea/instruirea practică se efectuează pe clase la agenţi economici sau pe clase/grupe constituite în condiţiile legii, în atelierele proprii, în funcţie de resursele materiale existente şi de prevederile din convenţiile/protocoalele de parteneriat încheiate între unităţile de învăţământ şi agenţii economici, cu încadrarea în numărul de posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar.
În unităţile de învăţământ preuniversitar, prevăzute în ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 437/2007, asistate în cadrul programelor de modernizare a învăţământului profesional şi tehnic PHARE VET RO 9405, PHARE TVET RO 2001-2003 şi PHARE TVET RO 2004-2006, precum şi în unităţile de învăţământ implicate în proiectele Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului de colaborare bilaterală cu Austria ECONET şi TOURREG prin KULTURKONTAKT Austria şi de colaborare bilaterală cu Franţa, pregătirea/instruirea practică se organizează la agenţi economici pe clase/grupe constituite în condiţiile legii, cu încadrarea în numărul de posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar sau în atelierele proprii, pe grupe de elevi constituite în condiţiile legii.
(2)În unităţile de învăţământ preuniversitar în care se organizează stagii de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2, încadrarea cadrelor didactice care realizează pregătirea/instruirea practică se face în funcţie de specializarea acestora şi prevederile planului de învăţământ. Orele de laborator tehnologic şi de instruire practică predate în cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2 sunt incluse în norma didactică, în cumul sau în plata cu ora, după caz. Pe parcursul unui an şcolar, un cadru didactic poate avea în încadrare cel mult o clasă/grupă de elevi care efectuează stagiul de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2.
În structura catedrelor de discipline tehnologice şi de pregătire/instruire practică vacante pentru angajare pe perioadă nedeterminată nu se includ ore normate la clasele/grupele de elevi care efectuează stagii de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2. Orele vacante de laborator tehnologic şi de instruire practică din cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2 se ocupă numai pe perioadă determinată, de cel mult un an şcolar, prin completare de normă sau în regim de plată cu ora.
(1)Posturile didactice/catedrele din învăţământul special pot fi ocupate după cum urmează:
a)posturile de profesor pentru învăţământ preşcolar special şi de profesor itinerant/de sprijin din învăţământul preşcolar special pot fi ocupate de absolvenţi care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (2) şi alin. (15) din prezenta Metodologie.
b)posturile de profesor-educator din învăţământul special, pentru activitatea de după amiază la clasele I-X, pot fi ocupate de absolvenţi care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (3) sau alin. (6)- (7) ori alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, indiferent de specializarea/specializările înscrise pe diploma/diplomele de studii, precum şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie;
c)posturile de profesor de psihopedagogie specială pentru o catedră de educaţie specială, precum şi posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog şi de psihopedagog din învăţământul special primar şi gimnazial şi din cadrul structurilor de învăţământ special integrat pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (6)-(7) ori alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul ori limba română, limba şi literatura română, cu respectarea condiţiilor prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie;
d)posturile de profesor-psiholog şcolar, profesor-logoped, psiholog, logoped, profesor de psihodiagnoză din învăţământul special primar şi gimnazial şi din cadrul structurilor de învăţământ special integrat pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (6)-(7) ori alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul;
e)posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog şi de psihopedagog din învăţământul special liceal/postliceal pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul ori limba română, limba şi literatura română, cu respectarea condiţiilor prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie;
f)posturile de profesor-psiholog şcolar, psiholog, profesor de psihodiagnoză din învăţământul special liceal/postliceal pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul;
g)posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special gimnazial pot fi ocupate de profesori nevăzători care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (6)-(7) ori alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie coroborate cu prevederile art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie.
h)posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special liceal pot fi ocupate de profesori nevăzători care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (9) şi (10) din prezenta Metodologie coroborate cu prevederile art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie;
i)în mod excepţional, în lipsa absolvenţilor care îndeplinesc condiţiile prevăzute la lit. h), posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special liceal obligatoriu pot fi ocupate pe perioadă determinată de profesori nevăzători, absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de licenţă, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;
j)disciplinele din aria curriculară tehnologii la clasele V-VIII din învăţământul special, activităţile de pre-profesionalizare şi instruirea practică în învăţământul special pot fi desfăşurate de cadrele didactice care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (12)-(13) din prezenta Metodologie, coroborate cu prevederile art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie.
(2)Pentru cadrele didactice titulare cu studii medii/postliceale şi care ocupă posturi didactice în învăţământul special preşcolar şi primar se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învăţământul preşcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator.
Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat colegiul universitar pedagogic angajate în învăţământul special preşcolar şi primar doi profesori titulari având gradul didactic I sau II din învăţământul preuniversitar se recomandă să-şi echivaleze studiile, dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învăţământul preşcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator.
(3)Cadrele didactice titulare pe catedre de profesor itinerant/de sprijin sau de profesor psihopedagogie specială pentru o catedră de educaţie specială, care nu se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la alin. (1) au obligaţia de a urma programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii universitare sau postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în: psihopedagogie specială, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special.
(4)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de profesor-psihopedagog care au înscrisă pe diploma de studii specializările limba română sau limba şi literatura română au obligaţia de a urma programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii universitare sau studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în: psihopedagogie specială, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special.
Pe posturile de profesor-psihopedagog din învăţământul special, absolvenţii învăţământului superior care au înscrisă pe diplomă specializările limba română sau limba şi literatura română pot fi încadraţi pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora, numai în lipsa absolvenţilor învăţământului superior cu studii corespunzătoare postului în concordanţă cu Centralizatorul.
(5)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de activităţi de pre-profesionalizare şi pregătire/instruire practică în învăţământul special, în baza studiilor finalizate în cadrul şcolilor postliceale sau şcolilor de maiştri în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică.
Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de activităţi de pre-profesionalizare şi pregătire/instruire practică în învăţământul special care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(6)Posturile didactice/catedrele din învăţământul special pot fi ocupate şi de absolvenţi cu diplomă ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice sau ai unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat - în concordanţă cu Centralizatorul, care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie.
(7)În mod excepţional, în lipsa absolvenţilor care se încadrează în prevederile alin. (1) lit. e) sau lit. f) ori alin. (6), posturile didactice/catedrele din învăţământul special liceal obligatoriu pot fi ocupate pe perioadă determinată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de licenţă, cu specializări în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic.
(8)În situaţia în care nu există nici un candidat nevăzător, postul de profesor preparator (nevăzător) poate fi ocupat pe perioadă determinată şi de alte cadre didactice care îndeplinesc condiţiile de studii.
(9)Cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre în învăţământul special, care nu îndeplinesc condiţia prevăzută la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, au obligaţia ca în termen de cel mult doi ani de la intrarea în vigoare a prezentei Metodologii să finalizeze un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială.Secţiunea a II-a Constituirea posturilor didactice/catedrelor şi încadrarea titularilor din unităţile de învăţământ preuniversitar/consorţii şcolare, ca urmare a aplicării planurilor cadru
Cadrele didactice care au obţinut definitivarea în învăţământ şi care ocupă prin concurs un post didactic/o catedră vacant(ă) publicată pentru angajare pe perioadă nedeterminată, în urma concursului validat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, este titular angajat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată pe postul didactic/catedră la nivelul unităţilor de învăţământ, în condiţiile prezentei Metodologii, conform art. 254 alin. (13) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(1)Statutul de titular, prin concurs, angajat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată pe postul didactic/catedra ocupat(ă) în unitatea/unităţile de învăţământ pentru care a concurat este dovedit prin decizia şi prin contractul individual de muncă, încheiat pe perioadă nedeterminată între directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică din învăţământul preuniversitar de stat sau al unităţii de învăţământ particular şi cadrul didactic care a ocupat postul didactic/catedra prin concurs.
(2)Pentru profesorii debutanţi, care nu au dobândit definitivarea în învăţământ, şi care au ocupat prin concurs un post didactic/catedră vacant(ă) publicată în vederea angajării pe perioadă nedeterminată, în condiţiile prezentei Metodologii, după promovarea examenului pentru definitivarea în învăţământ, calitatea de titular angajat cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată este dovedită prin decizia şi prin contractul individual de muncă, încheiat pe perioadă nedeterminată între directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică din învăţământul preuniversitar de stat sau al unităţii de învăţământ particular şi cadrul didactic care a ocupat postul didactic/catedra, prin concurs.
Inspectoratele şcolare dau publicităţii, până la data de 3 ianuarie 2012, pentru anul şcolar următor, reţeaua şcolară a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat şi particular autorizate/acreditate, conform art. 61 alin. (5) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(1)În situaţia în care, ca urmare a restructurării reţelei şcolare, începând cu data de 1 septembrie 2012, urmează să fie desfiinţate unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, se procedează după cum urmează:
a)în situaţia comasării prin absorbţie a unei unităţi de învăţământ cu personalitate juridică cu o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, dacă la data la care se efectuează evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate, nu a intrat încă în vigoare actul administrativ cu privire la restructurarea reţelei şcolare şi există două persoane juridice distincte, atunci evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate se realizează obligatoriu la nivelul fiecărei catedre din fiecare unitate de învăţământ cu personalitate juridică, de către aceeaşi comisie de evaluare, conform art. 46 alin. (6) din prezenta Metodologie, din care fac parte directorii ambelor unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, stabilită şi aprobată de consiliile de administraţie reunite ale celor două unităţi de învăţământ, al cărei preşedinte este unul dintre directori care nu se află în situaţia de restrângere de activitate sau un cadru didactic titular, membru într-unul din consiliile de administraţie din unităţile de învăţământ, în situaţia în care ambii directori se află în situaţia de restrângere de activitate; la nivelul inspectoratului şcolar, pentru fiecare post didactic/catedră, se întocmeşte o listă comună cu rezultatele evaluării cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate din cele două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică care urmează să se comaseze, urmând să fie propuse pentru completare de normă didactică sau restrângere de activitate, începând cu data de 1 septembrie 2012, cadrele didactice cu punctajul cel mai mic din lista comună, cu respectarea prevederilor art. 34 alin. (1) şi art. 46 alin. (1) - (3) din prezenta Metodologie;
b)în situaţia comasării prin fuziune a două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, toate cadrele didactice titulare din ambele unităţi de învăţământ cu personalitate juridică intră în restrângere de activitate şi se soluţionează cu prioritate în noua unitate creată în urma fuziunii.
c)în situaţia desfiinţării prin lichidare a unei unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, toate cadrele didactice titulare din unitatea de învăţământ cu personalitate juridică propusă pentru desfiinţare prin lichidare intră în restrângere de activitate.
(2)Ca urmare a restructurării reţelei şcolare, a transformării unor unităţi de învăţământ în unităţi de alt nivel şi a schimbării denumirii unităţilor de învăţământ, inspectoratele şcolare revizuiesc deciziile de restructurare a reţelei şcolare şi, în baza acestora şi a art. 95 alin. (1), lit. n) din Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, emit noi documente de numire pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ afectat de aceste schimbări.
Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ numite/transferate pe nivel gimnazial/şcoala de arte şi meserii în unităţi cu clase V-XII/XIII/XIV sau I-XII/XIII/XIV, care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin. (9)-(10), respectiv la art. 9 alin. (12)-(13) din prezenta Metodologie, la solicitarea acestora, inspectoratele şcolare, în baza acestora emit noi documente de numire în care se precizează nivelul cel mai înalt de învăţământ al unităţii, în funcţie de postul/catedra ocupat(ă).
(1)Înfiinţarea şi desfiinţarea consorţiilor şcolare pentru anul şcolar 2012-2013, în baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a consorţiilor şcolare, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, se realizează şi se transmite inspectoratelor şcolare până la data de 8 ianuarie 2012. (2) Inspectoratele şcolare şi unităţile de învăţământ în cauză dau publicităţii, până la data de 10 ianuarie 2012, pentru anul şcolar următor lista consorţiilor şcolare, cu menţionarea explicită a unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică ce intră în alcătuirea fiecărui consorţiu şcolar.
(3)După data de 10 ianuarie 2012 componenţa consorţiilor şcolare şi lista publicată poate fi modificată numai după informarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(4)La nivelul consorţiilor şcolare se pot constitui catedre vacante din ore existente la două sau mai multe unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, catedre ce vor fi ocupate conform prevederilor prezentei Metodologii.
(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor se face pe baza planurilor de şcolarizare propuse, până la data de 3 ianuarie 2012 pentru anul şcolar următor, de către unităţile de învăţământ cu personalitate juridică, după consultarea autorităţilor administraţiei publice locale şi a operatorilor economici.
(2)Propunerile planurilor de şcolarizare se avizează provizoriu de către inspectoratele şcolare până la data de 22 decembrie 2011 şi se transmit Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru aprobarea de către Guvern a cifrei de şcolarizare.
(1)În învăţământul preuniversitar, formaţiunile de studiu se organizează conform legii şi ordinelor ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului privind funcţionarea învăţământului cu predare simultană sau la organizarea activităţii pe grupe pentru predarea limbilor străine la clasele bilingve, la pregătirea/instruirea practică, precum şi la activităţile desfăşurate în cluburile sportive şcolare, în palate şi cluburile copiilor/Palatul Naţional al Copiilor.
(2)În cazuri excepţionale, bine motivate, formaţiunile de preşcolari din grupa mare sau de elevi pot funcţiona sub efectivul minim, cu aprobarea inspectoratelor şcolare, cu încadrarea în costul standard per elev şi în numărul maxim de posturi aprobat pentru învăţământul preuniversitar la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti.
(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor şi încadrarea cadrelor didactice pe posturi didactice/catedre în învăţământul preuniversitar de stat şi particular se realizează, asigurându-se cu prioritate, continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi.
(2)Continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi poate fi întreruptă ca urmare a transferării prin restrângere de activitate a cadrului didactic, în situaţia rezervării/degrevării postului didactic/catedrei sau la încetarea de drept a contractului individual de muncă, potrivit legii, precum şi în alte situaţii speciale aprobate de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(1)În unităţile de învăţământ preuniversitar încadrarea la clase/grupe a personalului didactic titular se realizează de directorul unităţii de învăţământ, în baza documentelor de numire/transfer/repartizare, cu respectarea prevederilor art. 8 alin. (1) din prezenta Metodologie şi a principiului privind continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi/preşcolari.
(2)Repartizarea cadrelor didactice la structurile unităţii de învăţământ cu personalitate juridică se face prin hotărârea consiliului de administraţie al unităţii cu personalitate juridică.
(3)În situaţia în care un post didactic dintr-o structură sau din unitatea de învăţământ cu personalitate juridică, după aplicarea principiului continuităţii activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi, este solicitat de două sau mai multe cadre didactice titulare de aceeaşi specialitate, pentru departajare se aplică criteriile şi punctajele pentru evaluarea personalului didactic, prevăzute în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie. Dacă rezultatul evaluării obiective nu conduce la departajare, se aplică, în ordine, următoarele criterii socioumanitare: apropierea de domiciliu; soţul/soţia să lucreze în învăţământ în aceeaşi localitate; soţ/soţie cu domiciliul în localitate; părinţi cu domiciliul în localitate; motive de sănătate care nu permit părăsirea localităţii; soţul/soţia să lucreze în învăţământ, alte cauze obiective dovedite cu acte, ca de exemplu: minori în întreţinere, părinţi bolnavi, proprietăţi imobiliare în localitate.
Cadrelor didactice titulare, cu contract de muncă încheiat pe perioadă nedeterminată aflate în situaţiile prevăzute la art. 255, art. 268 alin. (1), art. 279 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 li se rezervă postul didactic/catedra, în condiţiile legii. Pentru personalul didactic titular detaşat, în condiţiile prezentei Metodologii, se rezervă postul didactic/catedra pe care este titular.
(1)Având în vedere specificul activităţii în unităţile de învăţământ, personalul didactic poate fi pensionat, de regulă, la data încheierii anului şcolar.
(2)Personalul didactic care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare beneficiază de acest drept şi pe parcursul anului şcolar. Hotărârea privind pensionarea în timpul anului şcolar se ia de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, pe baza documentelor justificative, anexate cererii de pensionare, cu cel puţin 30 de zile înainte de data pensionării.
(3)Personalul de conducere, îndrumare şi control care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare nu mai poate îndeplini funcţia ocupată şi revine la postul didactic/catedra pe care este titular.
Cadrele didactice titulare în două sau mai multe unităţi de învăţământ/specializări pot formula cereri de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare într-o unitate de învăţământ/specializare conform specializării/specializărilor de pe diploma/diplomele de studii ţinând seama de prevederile art. 263 alin. (1) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, prezentei Metodologii şi ale Centralizatorului. Cererile de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare se soluţionează de consiliul/consiliile de administraţie ale unităţii/unităţilor de învăţământ la care cadrele didactice sunt titulare. În baza aprobării cererii formulate de cadrul didactic de către consiliul/consiliile de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ, directorul/directorii emite/emit decizia/deciziile de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare într-o unitate de învăţământ/specializare, după care se încheie actul adiţional la contractul individual de muncă al cadrului didactic care a solicitat întregirea normei didactice.
(1)Cadrelor didactice titulare a căror normă didactică de predare-învăţare-evaluare nu poate fi alcătuită în totalitate, în baza documentului de numire/transfer/repartizare, din ore de la disciplinele corespunzătoare specializării/ specializărilor înscrise pe diploma de studii, li se constituie norma didactică la nivelul unităţii de învăţământ, unităţilor de învăţământ din aceeaşi localitate sau al consorţiului şcolar, cu acordul cadrului didactic, în ordine, astfel:
a)cu ore în specialitate la disciplina/disciplinele pe care este titular în conformitate cu actul de numire/transfer/repartizare, care sunt vacante/rezervate în acel moment, corespunzătoare specializării/specializărilor înscrise pe diploma/diplomele de studii, în alte unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar/unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate, în concordanţă cu Centralizatorul;
b)cu ore în specialitate, la alte discipline pe care poate să le predea în unitatea/unităţile de învăţământ la care este titular, care sunt vacante/rezervate în acel moment, corespunzătoare specializării/specializărilor înscrise pe diplomă/diplome, în concordanţă cu Centralizatorul;
c)cu activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ, conform art. 263 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Prin excepţie de la prevederile alin. (1), norma didactică de predare-învăţare-evaluare a profesorilor din învăţământul gimnazial, care conţine doar 2/3 normă alcătuite din ore corespunzătoare specializărilor de bază şi care nu poate fi constituită în proporţie de 1/3 cu ore corespunzătoare disciplinelor stabilite de Centralizator şi nici prin activităţi complementare procesului de învăţământ, se poate constitui cu alte ore din aceeaşi arie curriculară decât cele corespunzătoare specializării/specializărilor de pe diplomă/diplome, cuprinse în planurile de învăţământ, cu menţinerea drepturilor salariale, conform art. 263 alin. (9) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Prin excepţie de la prevederile alin. (1), norma didactică de predare-învăţare-evaluare a profesorilor din învăţământul gimnazial din mediul rural, care conţine doar 1/2 ore de la specialitatea/specialităţile de bază, care nu poate fi constituită în proporţie de 1/2 cu ore corespunzătoare disciplinelor stabilite de Centralizator şi nici prin activităţi complementare procesului de învăţământ, se constituie şi cu alte ore decât cele corespunzătoare specializării/specializărilor de pe diplomă/diplome, cuprinse în planurile de învăţământ, cu menţinerea drepturilor salariale, conform art. 263 alin. (9) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
Pentru un cadru didactic titular se poate menţine norma didactică de predareînv ăţare-evaluare constituită în întregime din activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ, pentru o perioadă de un an şcolar, cu posibilităţi de prelungire, cu acordul consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, pentru încă cel mult doi ani şcolari consecutivi.
(1)Acordul cadrului didactic se exprimă în scris, prin cererea pentru constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, însoţită de documentele doveditoare solicitate, înregistrată la secretariatul unităţii de învăţământ.
(2)În baza aprobării cererii de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi al acordului scris al cadrului didactic, directorul emite decizia de constituire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare, după care încheie actul adiţional la contractul individual de muncă al cadrului didactic aflat în această situaţie.
(1)La nivelul unităţilor de învăţământ sunt vizate, cu prioritate, de constituirea normei didactice conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie:
a)cadrele didactice titulare care au obţinut consecutiv calificativul nesatisfăcător la evaluările anuale din ultimii doi ani şcolari încheiaţi;
b)cadrele didactice titulare sancţionate disciplinar în ultimii doi ani şcolari încheiaţi sau în anul şcolar curent;
c)cadrele didactice titulare care nu deţin avizele şi atestatele necesare ocupării postului didactic, conform prezentei Metodologii;
d)cadrele didactice titulare ale căror studii nu sunt în concordanţă cu nivelul cel mai înalt al unităţii de învăţământ corespunzător postului didactic ocupat;
e)cadrele didactice titulare care au decizia de numire/transfer/repartizare în mai multe unităţi de învăţământ sau pe mai multe specializări, în cazul în care la nivelul uneia dintre unităţi/specializări se reduce numărul de ore;
f)cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre ale căror specializări dobândite prin studii nu sunt în concordanţă cu Centralizatorul;
g)cadrele didactice titulare la clasele/grupele cu predare intensivă/bilingvă sau în limbile minorităţilor naţionale care nu au absolvit studiile în limba în care se face predarea, în situaţia reducerii numărului de ore la aceste clase/grupe.
(2)În cazul existenţei a două sau mai multe cadre didactice titulare la aceeaşi specialitate, după aplicarea prevederilor alin. (1), pentru stabilirea cadrului didactic căruia i se constituie norma didactică la nivelul unităţii de învăţământ, conform prevederilor art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, se aplică criteriile de punctaj de la restrângerile de activitate, prevăzute în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie, inclusiv pentru cadrele didactice titulare în învăţământul preuniversitar care ocupă funcţii de conducere, îndrumare şi control până la organizarea concursului. Fac excepţie cadrele didactice care se află în restrângere totală de activitate şi cele care se încadrează în condiţiile prevăzute la art. 255 alin. (1)-(6) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)În cazul în care cadrul didactic refuză constituirea normei didactice de predareînv ăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, dar are asigurată cel puţin o jumătate de normă de predare-învăţare-evaluare în specialitate, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, potrivit art. 27 alin. (1) din prezenta Metodologie, i se completează norma didactică la nivelul localităţii/judeţului/municipiului Bucureşti, conform art. 254 alin. (17) lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Cadrele didactice aflate în această situaţie participă, potrivit anexei nr. 24, parte integrantă din prezenta Metodologie, care cuprinde Calendarul mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2012-2013, numit în continuare Calendar, la sesiunea de completare a normei didactice organizată de inspectoratul şcolar.
(4)În situaţia în care cadrul didactic refuză constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie şi nu are asigurată cel puţin o jumătate de normă de predare-învăţare-evaluare în specialitate ori postul didactic nu se mai încadrează în sistemul de normare privind efectivele minime de preşcolari sau de elevi prevăzute de lege, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, potrivit art. 27 alin. (1) din prezenta Metodologie, cadrul didactic respectiv se află în situaţia de restrângere de activitate. Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ aflate în situaţia de restrângere de activitate beneficiază de soluţionarea restrângerii de activitate, în perioada prevăzută de Calendar, conform prevederilor prezentei Metodologii.
(1)Proiectul de încadrare, întocmit de director, este aprobat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, care totodată stabileşte lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate.
(2)Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ stabileşte modalităţi de ocupare şi condiţii specifice de ocupare a posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate, conform art. 254 alin. (5) din Legea nr. 1/2011
, cu modificările şi completările ulterioare. Inspectoratul şcolar analizează, corectează în colaborare cu unităţile de învăţământ şi avizează oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate, astfel încât să fie asigurat numărul necesar de posturi didactice/catedre vacante corespunzătoare pentru soluţionarea restrângerilor de activitate.
Alin. (2) al art. 35 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
Declararea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete/incomplete se stabileşte după asigurarea normelor didactice de predare-învăţare-evaluare a titularilor potrivit art. 27 alin. (1), art. 31-32 din prezenta Metodologie, precum şi după soluţionarea întregirilor de normă didactică predare-învăţare-evaluare a titularilor, conform art. 30 din prezenta Metodologie.
Proiectul de încadrare, aprobat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ cu personalitate juridică, este prezentat de directorul unităţii de învăţământ comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar constituite la nivelul inspectoratului şcolar, prin decizia inspectorului şcolar general.
(1)Posturile didactice/catedrele vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată propuse pentru ocuparea prin concurs trebuie să aibă o viabilitate estimată de cel puţin 4 (patru) ani.
(2)În situaţia în care unităţile de învăţământ nu se grupează în consorţii şcolare, catedrele vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată, prin concurs, se pot constitui din ore existente în 1-2 unităţi de învăţământ de pe raza aceleiaşi localităţi urbane sau rurale ori din localităţi apropiate existente în acelaşi regim de mediu.
(3)În structura catedrelor vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată nu se includ ore din cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2, ore din disciplinele fundamentale de specialitate care se predau la clasele a IX-a şi a X-a cu profil de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design şi ore opţionale, precum şi orele vacante de la clasele/grupele de elevi cu frecvenţă redusă. În structura catedrelor vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată pot fi incluse cel mult 4 (patru) ore opţionale.
(4)În unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ, grupuri şcolare, unităţi de învăţământ având clasele I-XII/XIII/XIV posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publică pentru nivelul cel mai înalt corespunzător unităţii de învăţământ şi postului didactic. În mod excepţional, pentru soluţionarea restrângerilor de activitate, în unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ pot fi publicate catedre vacante de nivel gimnazial, clasele V-VIII.
(5)Posturile vacante/rezervate de profesor în cabinete de asistenţă psihopedagogică se publică la unităţile de învăţământ la care sunt normate, conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(6)Toate posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publică în conformitate cu Centralizatorul.
(7)Lista, cuprinzând posturile didactice/catedrele vacante/rezervate complete şi incomplete se aduce la cunoştinţă persoanelor interesate astfel:
a)unitatea de învăţământ afişează lista la avizier, o publică în presa locală şi pe site-ul propriu în termen de cel mult 3 (trei) zile lucrătoare de la avizarea ofertei de posturi vacante/rezervate de către inspectoratul şcolar;
b)inspectoratul şcolar întocmeşte lista tuturor posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, complete şi incomplete transmise de unităţile de învăţământ şi o publică, cu cel puţin 30 de zile înainte de rezolvarea restrângerilor de activitate, prin afişare la avizierul instituţiei, pe site-ul instituţiei, pe site-ul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
Directorii unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică şi comisia de mobilitate a personalului didactic au obligaţia de a reactualiza, după fiecare etapă a mobilităţii personalului didactic, lista afişată.
Consiliul de administraţie şi directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică răspund de constituirea corectă a catedrelor, de încadrarea titularilor şi de vacantarea posturilor didactice/catedrelor complete şi incomplete, rămase neocupate.
La sesiunea de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante prin transfer pentru soluţionarea restrângerii de activitate, organizată în baza prevederilor art.252 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, pot participa:
a)cadre didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar de stat aflate în situaţia de restrângere de activitate;
b)cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar în unităţi de învăţământ preuniversitar particulare acreditate, în baza concursului organizat conform Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante în unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar aprobată prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5656/2004, cu modificările şi completările ulterioare, în baza concursului naţional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante în învăţământul preuniversitar de stat sau a concursului organizat la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat/grupurilor de unităţi de învăţământ preuniversitar de stat pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante, aflate în situaţia de restrângere de activitate;
c)cadre didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar transferate din învăţământul preuniversitar de stat, în unităţi de învăţământ preuniversitar particular acreditate/autorizate, prin transfer pentru restrângere de activitate/pretransfer, aflate în situaţia de restrângere de activitate;
d)cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar transferate din învăţământul preuniversitar de stat conform Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 26/1997 privind protecţia copilului aflat în dificultate, aprobată cu modificări prin Legea nr. 108/1998, care funcţionează în structurile specializate din subordinea direcţiilor generale pentru asistenţă socială şi protecţia copilului, aflate în situaţia de restrângere de activitate.
(1)Cadrele didactice titulare care se încadrează în prevederile art. 255 alin. (1)-(6) din Legea nr. 1/2011
, cu modificările şi completările ulterioare, în perioada soluţionării restrângerilor de activitate, nu intră în restrângere de activitate decât la solicitarea sau cu acordul persoanelor în cauză.
Alin. (1) al art. 42 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
(2)De prevederile alin. (1) nu beneficiază personalul de conducere, îndrumare şi control numit în funcţie, prin delegare sau detaşare, până la organizarea concursului.
Transferarea prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare a personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământul preuniversitar se realizează ţinând seama de prevederile art. 247, 248, 262 şi 263 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi de condiţiile generale şi specifice din prezenta Metodologie.
Transferarea prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare a personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământul preuniversitar se face pe posturi didactice/catedre în unităţi de învăţământ echivalente, într-o treaptă superioară sau inferioară de învăţământ, potrivit studiilor dobândite în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii.
Prin unităţi de învăţământ preuniversitar echivalente, în sensul prezentei Metodologii, se înţelege:
a)învăţământ antepreşcolar, organizat în creşe, în grădiniţe şi centre de zi;
b)învăţământ preşcolar: grădiniţe, grădiniţe speciale, structurile specializate din subordinea direcţiilor generale pentru asistenţă socială şi protecţia copilului;
c)învăţământ primar: clasa pregătitoare şi clasele I-IV, învăţământ special (clasele I-IV), structurile specializate din subordinea direcţiilor generale pentru asistenţă socială şi protecţia copilului;
d)învăţământ secundar inferior: gimnaziu, clasele V-X, învăţământ special secundar inferior sau gimnazial, Palatul Naţional al Copiilor, palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor, structurile specializate din subordinea direcţiilor generale pentru asistenţă socială şi protecţia copilului, centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică şcolare/interşcolare, centre şi cabinete logopedice şcolare/interşcolare, centre judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, învăţământ profesional;
e)învăţământ secundar superior: clasele XI-XII/XIII/XIV, învăţământ secundar superior special, cluburi sportive şcolare;
f)învăţământ postliceal: şcoli postliceale şi şcoli de maiştri.
(1)În cazul restrângerii de activitate a personalului didactic la nivelul unei unităţi de învăţământ, se renunţă în ordine la:
a)activitatea prestată de personalul didactic care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare, luând în calcul limita de vârstă şi stagiul de cotizare;
b)activitatea prestată de personalul didactic în regim de plată cu ora;
c)activitatea desfăşurată de personalul didactic în baza unui contract individual de muncă pe perioadă determinată;
d)activitatea prestată de personalul didactic titular care solicită plecarea din unitate pe motivul restrângerii de activitate; în cazul în care două sau mai multe persoane de aceeaşi specialitate solicită plecarea din unitate, va pleca persoana care a întrunit, în urma evaluării obiective, punctajul cel mai mare;
e)activitatea prestată de personalul didactic titular care a obţinut consecutiv calificativul nesatisfăcător la evaluările anuale din ultimii doi ani şcolari încheiaţi;
f)activitatea prestată de personalul didactic sancţionat disciplinar în anul şcolar curent sau în ultimii doi ani şcolari încheiaţi;
g)activitatea prestată de personalul didactic titular care nu deţine avizele şi atestatele necesare ocupării postului didactic, conform prezentei Metodologii;
h)activitatea prestată de personalul didactic titular ale cărui studii nu sunt în concordanţă cu nivelul cel mai înalt al unităţii de învăţământ corespunzător postului didactic ocupat;
i)activitatea prestată de personalul didactic titular ale cărui specializări dobândite prin studii nu sunt în concordanţă cu postul didactic ocupat, conform Centralizatorului;
j)activitatea prestată de personalul didactic titular numit/transferat/repartizat în mai multe unităţi de învăţământ preuniversitar sau pe mai multe specializări, în cazul în care la nivelul uneia dintre unităţi/specializări există restrângere de activitate.
(2)La clasele/grupele cu predare intensivă/bilingvă sau în limbile minorităţilor naţionale sunt vizate de restrângere de activitate, cadrele didactice titulare care nu au absolvit studiile în limba în care se face predarea.
(3)La catedrele de psihopedagogie specială de la clasele/grupele de elevi/tineri cu deficienţe grave, severe, profunde sau asociate, precum şi de la clasele/grupele de elevi cu deficienţe moderate sau uşoare, sunt vizate de restrângere de activitate, cadrele didactice titulare care nu au finalizat studii universitare sau studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul ori studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământul special.
(4)Dacă restrângerea de activitate vizează două sau mai multe persoane de aceeaşi specialitate la nivelul unei unităţi de învăţământ, nefiind soluţionată prin aplicarea prevederilor alin. (1)-(3), desemnarea cadrului didactic titular aflat în restrângere de activitate se poate face prin organizarea unui concurs sau prin evaluare obiectivă conform criteriilor din anexa nr. 2. În unităţile de învăţământ în care se înregistrează restrângeri de activitate la catedrele de «Informatică», de «Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor» sau de «Tehnologii asistate de calculator», iar cadrele didactice titulare pe aceste catedre îndeplinesc condiţiile de ocupare atât a catedrelor de «Tehnologii asistate de calculator», de «Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor», cât şi de «Informatică», pentru stabilirea cadrelor didactice care intră în restrângere de activitate, evaluarea prin concurs sau punctaj, conform criteriilor din anexa nr. 2, se realizează global la nivelul tuturor catedrelor de «Informatică», «Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor» şi «Tehnologii asistate de calculator», după aplicarea prevederilor alin. (1) şi (2).
Alin. (4) al art. 46 a fost modificat de pct. 3 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
(5)Hotărârea privind modalitatea de evaluare se stabileşte de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6)În cazul în care desemnarea cadrului didactic aflat în restrângere de activitate se face prin concurs, acesta este realizat de o comisie stabilită şi aprobată de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ. Comisia este alcătuită din preşedinte, care este directorul unităţii de învăţământ dacă nu se află în situaţia de restrângere sau un alt cadru didactic titular, membru al consiliului de administraţie, în situaţia în care directorul este vizat de restrângere, doi membri evaluatori, unul dintre ei fiind reprezentantul inspectoratului, celălalt un profesor titular cu gradul didactic I, de la altă unitate şcolară, având specializarea corespunzătoare disciplinei la care este restrângerea, şi un secretar, cadru didactic titular, membru al consiliului de administraţie. Evaluarea constă într-o inspecţie la clasă şi o lucrare scrisă din programa de concurs specifică disciplinei. Evaluarea pentru fiecare probă se face prin note, acordate de cei doi profesori evaluatori. Nota fiecărei probe se stabileşte ca medie aritmetică a notelor acordate de cei doi profesori evaluatori. Rezultatul final se obţine ca medie aritmetică a celor două note. Concursul se anunţă în maximum 48 de ore de la avizarea proiectului de încadrare cu personal didactic al unităţii de învăţământ de către inspectoratul şcolar şi se susţine în perioada prevăzută în Calendar.
(7)Evaluarea obiectivă este realizată de către o comisie stabilită şi aprobată de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ având următoarea componenţă: preşedinte - directorul unităţii dacă nu se află în situaţia de restrângere sau un alt cadru didactic titular, membru al consiliului de administraţie din unitatea de învăţământ, în situaţia în care directorul este vizat de restrângere de activitate, doi membri - cadre didactice de altă specialitate, având încheiat contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, ale unităţii de învăţământ. Evaluarea obiectivă se realizează în perioada prevăzută în Calendar şi se finalizează cu punctajul atribuit conform criteriilor stabilite în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie. Dacă rezultatul evaluării obiective nu conduce la departajare, se aplică, în ordine, următoarele criterii social-umanitare: soţul/soţia cu activitate în învăţământ în aceeaşi localitate; soţ/soţie cu domiciliul în localitate; părinţi cu domiciliul în localitate; motive de sănătate care nu permit părăsirea localităţii, situaţie demonstrată prin certificat medical eliberat de comisia de expertiză a capacităţii de muncă; soţul/soţia încadraţi în învăţământ în funcţii didactice sau nedidactice; alte cauze obiective dovedite cu acte: unic întreţinător de familie, minori în întreţinere, părinţi bolnavi, proprietăţi imobiliare în localitate etc.
(8)Reprezentantul/reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel judeţean/de unitate participă în calitate de observatori la toate etapele restrângerii de activitate.Secţiunea a II-a Condiţiile specifice de realizare a transferării personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare
Transferarea personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare se poate realiza din mediul rural în cel urban, dacă persoana respectivă a obţinut nota/media minim 7 (şapte) la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante în baza căruia s-a transferat/titularizat în învăţământul preuniversitar sau dacă a avut media minim 7 (şapte) la repartiţia guvernamentală.
Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care au decizia (actul) de numire/transfer/repartizare în unităţi de învăţământ preuniversitar situate în medii diferite, în urban şi în rural, se pot transfera pentru restrângere de activitate pe catedre în mediul urban sau rural.
(1)Absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, titulari ai sistemului naţional de învăţământ preuniversitar pe catedre de educaţie tehnologică, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate şi în vederea ocupării unei catedre de educaţie tehnologică.
(2)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar în învăţământul special pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post didactic/catedră conform specializării, cu respectarea prevederilor art. 47 din prezenta Metodologie.
(3)Absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior care au înscrisă pe diploma de licenţă/absolvire specializarea limba română sau limba şi literatura română, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute de art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, titulari ai sistemului naţional de învăţământ preuniversitar pe posturi de profesor psihopedagog, pot participa la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate în vederea ocupării unui post de profesor psihopedagog.
(4)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care solicită transferul pentru restrângere de activitate pe un post didactic/catedră în unităţi de învăţământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv şi/sau bilingv ori clase cu predare în altă limbă decât cea în care cadrele didactice şi-au făcut studiile, clase/grupe de hipoacuzici şi surzi, precum şi în unităţi de învăţământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiţie, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură şi design), pe catedre de informatică, de tehnologia informaţiei şi comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic şi servicii), de instruire practică sau de activităţi de pre-profesionalizare, pe catedre/posturi didactice din cluburi şcolare sportive sau din palatele şi cluburile copiilor, susţin o probă practică/orală eliminatorie, în profilul postului didactic solicitat. Fac excepţie cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar transferate de pe posturi didactice/catedre similare.
(5)Evaluarea probei practice/orale se realizează de către o comisie, numită prin decizia inspectorului şcolar general, formată din: preşedinte - inspector de specialitate/metodist; membri - câte doi profesori cu gradul didactic I sau II cu specializarea în profilul postului/inspectori de specialitate/metodişti ai inspectoratului şcolar/responsabili ai comisiilor metodice; secretar - directorul unităţii de învăţământ în care se organizează proba practică/orală. Rezultatul probei practice/orale eliminatorii în profilul postului se consemnează prin "admis" sau "respins". La aceste probe nu se admit contestaţii, hotărârea comisiei pentru evaluarea probei practice/orale rămânând definitivă. Probele practice/orale eliminatorii în profilul postului se organizează şi se desfăşoară conform anexelor nr. 4-11, care fac parte integrantă din prezenta Metodologie.
(6)Personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ care a fost transferat în etapa de restrângere de activitate 2012 revine pe postul didactic/catedra avut(ă) anterior, în situaţia în care, până la 1 septembrie 2012, se constată că postul didactic/catedra a fost vacantat(ă) sau reînfiinţat(ă) ori s-a reînfiinţat cel puţin jumătate de normă din catedra respectivă, directorul unităţii de învăţământ având obligaţia să comunice în scris cadrului didactic decizia de revenire pe postul/catedra deţinut(ă) anterior. Posturile didactice/catedrele eliberate se ocupă în etapele ulterioare ale mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar, cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii.
(7)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar participante la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate pot ocupa şi posturi didactice/catedre vacante în unităţi de învăţământ preuniversitar particular acreditate/autorizate, cu condiţia publicării acestora pentru această sesiune la data prevăzută în Calendar.
La propunerea unităţilor de învăţământ preuniversitar particular posturile didactice/catedrele vacante din aceste unităţi pot fi ocupate de către cadrele didactice participante la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate cu avizul unităţii sau fără nici o restricţie, cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii.
Posturile didactice/catedrele vacante din unităţile de învăţământ preuniversitar particular autorizate pot fi ocupate în sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate şi de cadre didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, aflate în restrângere de activitate, transferate din învăţământul preuniversitar de stat sau prin concurs, în unităţi de învăţământ preuniversitar particulare autorizate, în baza Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante în unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar aprobată prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5656/2004, cu modificările şi completările ulterioare, în baza concursului naţional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante în învăţământul preuniversitar de stat sau a concursului organizat la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat/grupurilor de unităţi de învăţământ preuniversitar de stat pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante, cu avizul unităţilor de învăţământ preuniversitar particular autorizate care au posturi didactice/catedre vacante sau fără nici o restricţie, cu respectarea prevederilor prezentei Metodologii.
(1)Transferarea pentru restrângere de activitate este organizată şi coordonată la nivelul inspectoratelor şcolare de comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, numită prin decizia inspectorului şcolar general. Comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar are următoarea componenţă:
a)preşedinte - inspector şcolar general adjunct cu atribuţii în domeniul managementului resurselor umane;
b)vicepreşedinte - inspector şcolar cu atribuţii referitoare la managementul resurselor umane/inspector şcolar cu implementarea descentralizării instituţionale/inspector şcolar de specialitate (după caz);
c)secretari - inspectori şcolari cu atribuţii referitoare la managementul resurselor umane/inspectori şcolari cu implementarea descentralizării instituţionale /inspectori şcolari de specialitate/directori de liceu;
d)membri - inspectori şcolari de specialitate/inspectori şcolari/profesori metodişti, câte unul pentru fiecare specialitate, inspector responsabil pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale, consilierul juridic şi analistul programator de la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti.
(2)Inspectorul şcolar general şi preşedintele comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, la nivelul inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti şi directorii unităţilor de învăţământ, răspund de corectitudinea organizării şi desfăşurării transferării personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei de învăţământ.
(3)Reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti participă ca observatori la toate etapele mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar. În această calitate au acces la documentele comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, au dreptul de a semnala preşedintelui comisiei de mobilitate a personalului didactic eventualele nerespectări ale prevederilor legale şi semnează împreună cu membrii comisiei documentele finale.
(1)Consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ stabilesc, conform art. 46 din prezenta Metodologie, lista cadrelor didactice aflate în restrângere de activitate şi o transmit inspectoratului şcolar.
(2)Comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar întocmeşte lista cadrelor didactice aflate în restrângere de activitate, pe discipline, cu precizarea tuturor specializărilor dobândite prin studii şi o publică prin afişare la avizier şi postare pe site-ul instituţiei, concomitent cu lista posturilor didactice/catedrelor vacante menţionată la art. 38 alin. (7), lit. b) din prezenta Metodologie.
(3)Lista posturilor didactice/catedrelor vacante cuprinde menţiunile din anexa nr. 1 a, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(4)În unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ, grupuri şcolare, unităţi de învăţământ având clasele I-XII/XIII/XIV sau V-XII/XIII/XIV posturile didactice/catedrele vacante se publică pentru nivelul cel mai înalt corespunzător unităţii de învăţământ şi postului didactic.
(5)În mod excepţional, în unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ, pentru etapa de soluţionare a restrângerilor de activitate, pot fi publicate şi catedre vacante de nivel gimnazial.
Soluţionarea restrângerilor de activitate a cadrelor didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar se realizează în şedinţa publică organizată de inspectoratul şcolar, în perioada prevăzută de Calendar.
(1)Pentru transferarea ca urmare a restrângerii de activitate prin consimţământ între unităţile de învăţământ, personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar depune, la unitatea de învăţământ unde se solicită transferarea, cererea tip, conform anexei nr. 22, parte integrantă din prezenta Metodologie, însoţită de documentele menţionate în aceasta, precum şi aprecierea sintetică a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ la care a intrat în restrângere de activitate.
(2)Comisia de mobilitate constituită, în acest sens, la nivelul unităţii de învăţământ verifică dosarele, realizează, dacă sunt mai multe cereri, ierarhizarea candidaţilor conform punctajului stabilit potrivit anexei nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie şi selectează candidatul a cărui restrângere se realizează prin transfer prin consimţământ între unităţi. La selectarea candidatului, comisia trebuie să ţină seama dacă persoana selectată îndeplineşte cerinţele de studii şi deţine avizele şi atestatele necesare ocupării postului.
(3)Propunerea comisiei de mobilitate constituite la nivelul unităţii de învăţământ, este înaintată consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ prin raport scris şi este validată de acesta.
(4)În baza validării făcute de consiliul de administraţie, directorul emite acordul privind transferul cadrului didactic în unitatea respectivă.
(5)Directorii unităţilor de învăţământ care au emis acorduri pentru transferul cadrelor didactice aflate în restrângere de activitate, prin consimţământ între unităţi, înştiinţează în scris inspectoratul şcolar.
(1)În vederea soluţionării restrângerii de activitate personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar depune, la inspectoratul şcolar, o cerere tip, conform anexei nr. 22, parte integrantă din prezenta Metodologie, însoţită de documentele menţionate în aceasta şi o adeverinţă eliberată de conducerea unităţii de învăţământ unde este titular în care se menţionează cauzele pentru care postul didactic/catedra a ajuns în această situaţie, precum şi acordul/acordurile conducerii/conducerilor privind transferul consimţit între unităţi, după caz.
(2)Un cadru didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar se poate înscrie la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare, numai într-un singur judeţ sau numai în municipiul Bucureşti.
(1)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din învăţământul alternativ, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare, anexează la cererea de înscriere avizul eliberat de federaţiile, asociaţiile, centrele care organizează alternative educaţionale în România, precum şi documentul care atestă parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de federaţiile, asociaţiile, centrele care organizează alternative educaţionale în România: Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jena, pedagogie curativă etc.
(2)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante la disciplina religie, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare, anexează la cererea de înscriere avizul cultului respectiv.
Pentru posturile didactice/catedrele vacante de la seminariile/liceele teologice şi disciplinele teologice de specialitate, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare, anexează la cererea de înscriere avizul special al cultului respectiv, în baza Protocolului semnat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
În unităţile de învăţământ în care funcţionează şi clase cu profil teologic, avizul cultului se solicită numai pentru disciplinele teologice de specialitate.
(3)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante de la liceele militare, în unităţile de învăţământ preuniversitar din sistemul de apărare, informaţii, ordine publică şi securitate naţională, unităţile de învăţământ subordonate Ministerului Justiţiei, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare anexează, la cererea de înscriere avizul Ministerului Apărării Naţionale, Ministerului Administraţiei şi Internelor, respectiv al Ministerului Justiţiei, ca instituţii care, în acest sens, au încheiat protocoale cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(4)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante de la clasele/grupele din profilul pedagogic, de la liceele cu profil pedagogic, calificarea educatoare-învăţător, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare anexează, la cererea de înscriere, avizul inspectorului de specialitate şi al directorului liceului pedagogic, cu privire la competenţele de îndrumare a practicii pedagogice.
(5)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante din unităţile de învăţământ particular care necesită aviz, cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare anexează, la cererea de înscriere, avizul eliberat de conducerea unităţilor de învăţământ particular.
Soluţionarea cererilor de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare se realizează în şedinţă publică organizată de către comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, în perioada prevăzută de Calendar. Ierarhizarea cadrelor didactice, care participă la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare se realizează pe baza punctajului rezultat din evaluarea activităţii, conform art. 46 alin. (5) din prezenta Metodologie pe baza criteriilor menţionate în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie. Cadrul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, care nu poate participa la şedinţa publică de soluţionare a transferărilor prin restrângere de activitate are dreptul să desemneze, prin procură notarială în original, un împuternicit care săi reprezinte interesele.
(1)În şedinţa publică, organizată de către comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, soluţionarea cererilor de transferare pentru restrângere de activitate se realizează, cu respectarea condiţiilor din prezenta Metodologie, în următoarea ordine:
a)transfer consimţit între unităţile de învăţământ preuniversitar, în baza acordurilor emise de conducerile unităţilor de învăţământ privind transferul consimţit între unităţi, în ordinea descrescătoare a punctajului;
b)soluţionarea restrângerii de activitate în cadrul unităţii de învăţământ, în ordinea descrescătoare a punctajului;
c)soluţionarea restrângerii de activitate la nivelul consorţiului şcolar, cu respectarea prevederilor alin. (3), în ordinea descrescătoare a punctajului;
d)soluţionarea restrângerii de activitate la nivelul aceleiaşi localităţi/municipiul Bucureşti, cu respectarea prevederilor alin. (3), în ordinea descrescătoare a punctajului;
e)soluţionarea restrângerii de activitate la nivelul judeţului, cu respectarea prevederilor cu respectarea prevederilor alin. (3), în ordinea descrescătoare a punctajului;
f)în situaţia în care restrângerea nu poate fi soluţionată la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti, restrângerea de activitate se soluţionează la unităţi de învăţământ din alte judeţe, cu respectarea prevederilor alin. (3), în ordinea descrescătoare a punctajului.
(2)Restrângerea de activitate în cadrul unităţii de învăţământ se soluţionează prin transferarea cadrelor didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar pe o altă catedră în aceeaşi unitate de învăţământ, conform specializărilor obţinute prin studii ţinând seama de prevederile art. 247, art. 248 (3)-(6), art. 262, art. 263 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, prevederile Centralizatorului şi prezentei Metodologii.
(3)La ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante, ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare, în situaţiile prevăzute la alin. (1) lit. c) - f), au prioritate cadrele didactice care sunt titulare ale sistemului naţional de învăţământ în specialitatea postului/catedrei solicitat(e) conform actului (deciziei) de numire/transfer/dispoziţiei de repartizare în învăţământ.
(4)Cadrul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar care solicită soluţionarea restrângerii de activitate la unităţi de învăţământ din alte judeţe anexează la cererea de înscriere adeverinţa eliberată de inspectoratul şcolar al judeţului/municipiului Bucureşti pe teritoriul căruia este titular, din care să rezulte că la postul/catedra ocupat(ă), în anul şcolar 2012-2013, este restrângere de activitate şi nu există posibilitatea soluţionării acesteia la nivelul judeţului, respectiv municipiului Bucureşti în una sau cel mult două unităţi de învăţământ, cu precizarea numărului de cadre didactice aflate în restrângere de activitate şi numărului de posturi didactice/catedre vacante la specialitatea respectivă, iar cererea de transfer pentru restrângere de activitate în alt judeţ a solicitantului a fost luată în evidenţă. Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar aflate în situaţia de la alin. (1) lit. f) trebuie să facă dovada domiciliului în judeţul în care solicită transferul pentru restrângere de activitate până la data depunerii dosarelor, conform Calendarului, cu buletin, carte sau adeverinţă de identitate. Cadrele didactice care solicită soluţionarea restrângerii de activitate în municipiul Bucureşti, titulare în alte judeţe, fac dovada domiciliului în municipiul Bucureşti, până la data depunerii dosarelor, conform Calendarului, cu buletin, carte sau adeverinţă de identitate.
(1)Repartizarea pe posturi didactice/catedre vacante se face, cu respectarea condiţiilor prezentei Metodologii, în ordinea prevăzută la art. 57 alin. (1) din prezenta Metodologie. Opţiunea fiecărui cadru didactic titular al sistemului naţional de învăţământ din şedinţa publică se exprimă în scris conform cererii tip şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei, cu certificare prin semnătura solicitantului sau împuternicitului, acesta din urmă prezentând procura notarială în original.
(2)În cazul în care două sau mai multe cadre didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ, care participă la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate au acelaşi punctaj şi optează pentru acelaşi post didactic/catedră vacant(ă), postul didactic/catedra se ocupă în baza criteriilor socioumanitare, conform art. 46 alin. (7) din prezenta Metodologie.
(3)În cazul în care cadrul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar nu este prezent personal sau printr-un împuternicit la şedinţa publică de transferare prin restrângere de activitate, comisia îi atribuie din oficiu un post didactic/catedră vacant(ă) la finalul sesiunii de transferare pentru restrângere de activitate din lista afişată, conform punctajului, cu respectarea condiţiilor din prezenta Metodologie.
În cazul în care un cadru didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar aflat în restrângere de activitate refuză să-şi întocmească dosarul, conducerea unităţii de învăţământ întocmeşte dosarul acestuia, iar comisia de mobilitate a inspectoratului şcolar îi atribuie din oficiu un post didactic/catedră vacant(ă) la finalul sesiunii de transferare pentru restrângere de activitate din lista afişată, conform punctajului, cu respectarea condiţiilor din prezenta Metodologie.
Cadrului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar aflat în restrângere de activitate căruia i s-a atribuit un post didactic/catedră din oficiu şi care nu se prezintă la postul/catedra atribuit(ă) i se aplică, în mod corespunzător, dispoziţiile legale privind concedierea individuală.
(1)Restrângerile de activitate nesoluţionate prin transfer la nivelul localităţii/municipiului Bucureşti şi al judeţului, se rezolvă prin repartizare pe perioadă determinată de cel mult un an şcolar pentru nesoluţionarea restrângerii de activitate, în perioada prevăzută de Calendar, conform prezentei Metodologii.
(2)Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar a căror restrângere de activitate, datorită comasării claselor/unităţilor de învăţământ sau desfiinţării unor unităţi de învăţământ, a fost rezolvată, după etapa de soluţionare a restrângerilor de activitate şi a pretransferărilor, prin detaşare în interesul învăţământului pentru nesoluţionarea restrângerii de activitate pe posturi/catedre din învăţământul preşcolar, primar, gimnazial, constituite din discipline conform actului de numire/transfer/repartizare, în condiţiile în care la nivelul unităţii/unităţilor de învăţământ există post/catedră vacant(ă), inspectoratul şcolar emite decizii de transfer în unitatea/unităţile de învăţământ în care au fost detaşate, în specialitatea postului didactic/catedrei restrâns(e), începând cu 1 septembrie 2012, la solicitarea acestora, cu acordul consiliului/consiliilor de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ şi aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar.
(3)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar aflate în situaţia de la alin. (2) se adresează în scris conducerii unităţii/unităţilor de învăţământ până la data de 11 ianuarie 2012, care comunică acordul/refuzul pentru transfer la inspectoratul şcolar, până la data de 25 ianuarie 2012. Consiliul/consiliile de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ comunică în scris cadrelor didactice solicitante şi inspectoratului şcolar motivele acordului/refuzului transferului. Situaţiile transmise de unităţile de învăţământ la inspectoratul şcolar sunt analizate în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar, până la data de 8 februarie 2012, care stabileşte lista finală a cadrelor didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar pentru care se emit decizii de transfer în unitatea/unităţile de învăţământ în care au fost detaşate, în specialitatea postului/catedrei restrâns(e), începând cu 1 septembrie 2012. (4) Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, a căror restrângere de activitate nu a fost soluţionată prin transfer în anii precedenţi, nu fac obiectul restrângerii de activitate la nivelul unităţii de învăţământ la care sunt titulare şi participă la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate la nivelul inspectoratului şcolar, cu punctajul reactualizat, cu excepţia cadrelor didactice pentru care s-au emis decizii de transfer în condiţiile alin. (2)-(3).
Hotărârile comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, luate în şedinţa publică pot fi contestate conform Calendarului. Contestaţiile se înregistrează la secretariatul inspectoratului şcolar şi se soluţionează de către consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar, conform Calendarului. Hotărârea consiliului de administraţie este definitivă şi poate fi atacată numai la instanţa de contencios administrativ, contestaţia reprezentând plângerea prealabilă reglementată de art. 7 din Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004.
(1)După soluţionarea contestaţiilor, inspectorul şcolar general emite decizia de repartizare pentru soluţionarea restrângerii de activitate, cu precizarea unităţii/unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică, postului didactic/catedrei, nivelului de învăţământ indiferent de nivelul de învăţământ din care provine solicitantul, precum şi a regimului de mediu. În decizia de repartizare pentru soluţionarea restrângerii de activitate nu se precizează viabilitatea postului didactic/catedrei, iar structura/structurile unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică se precizează numai în situaţia în care regimul de mediu al structurii/structurilor este diferit de regimul de mediu al unităţii de învăţământ cu personalitate juridică.
(2)În baza deciziei de repartizare pentru soluţionarea restrângerii de activitate, directorul/directorii unităţii/unităţilor cu personalitate juridică încheie, cu cadrul didactic repartizat, contractul de muncă pe perioadă nedeterminată.
(3)Cadrele didactice repartizate în etapa de transferare pentru restrângere de activitate îşi păstrează statutul anterior, de cadre didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar.
Cadrele didactice netitulare calificate, încadrate în învăţământul preuniversitar prin suplinire, în anul şcolar 2011-2012, care au participat la concursul naţional unic de titularizare în ultimii 3 ani, anteriori intrării în vigoare a Legii nr. 1/2011
, cu modificările şi completările ulterioare, care au obţinut cel puţin nota 7 (şapte) şi au ocupat un post didactic/o catedră devin titulare ale unităţii de învăţământ respective, în condiţiile în care postul didactic/catedra nu a fost ocupat/ ocupată în etapa de soluţionare a restrângerilor de activitate, dacă sunt îndeplinite cumulativ următoarele condiţii generale:
a)se certifică viabilitatea postului/catedrei;
b)consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ respective este de acord.
Art. 62 a fost modificat de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
(1)Începând cu 1 septembrie 2012, poate deveni titular pe postul didactic/catedra ocupat/ă cu contract de muncă pe perioadă determinată într-o unitate sau două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică în anul şcolar 2011-2012, cadrul didactic netitular calificat care, la data solicitării, îndeplineşte cumulativ următoarele condiţii specifice:
a)a fost repartizat în anul şcolar 2011-2012 la nivelul unui singur judeţ/municipiului Bucureşti pe un post didactic/catedră vacantă/rezervată prin suplinire, continuitate pentru suplinire sau ca suplinitor cu post redus, în una sau două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, în baza notei de cel puţin 7 (şapte) obţinută la unul din concursurile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar de stat susţinute în specialitatea postului didactic/catedrei, în iulie 2010, iulie 2009 sau iunie-iulie 2008, în şedinţă publică organizată până la data începerii cursurilor anului şcolar 2011-2012;
b)a dobândit definitivarea în învăţământ;
c)postul didactic/catedra solicitat(ă) nu a fost ocupat(ă) în etapele anterioare ale mobilităţii personalului didactic, este complet(ă), este constituit(ă) conform art. 38 alin. (3) din prezenta Metodologie, nu este rezervat(ă) şi are o viabilitate estimată de cel puţin 4 ani;
d)respectă condiţiile de ocupare a postului didactic/catedrei, conform prezentei Metodologii;
e)are avizele şi atestatele necesare pentru ocuparea postului didactic/catedrei, conform prezentei Metodologii.
(2)În situaţia în care un post didactic/o catedră este solicitat(ă) de mai multe cadre didactice netitulare care îndeplinesc cumulativ condiţiile prevăzute la alin. (1), pentru departajare se va lua în calcul nota cea mai mare de la concursul/concursurile susţinute în iunie-iulie 2008, iulie 2009 şi/sau iulie 2010. La note egale, pentru departajare, se folosesc criteriile şi punctajele din anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(3)În situaţia în care nici aplicarea criteriilor de la alin. (2) nu conduce la departajare se aplică în ordine următoarele criterii de departajare:
a)media aritmetică, cu patru zecimale, calculată prin trunchiere, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de licenţă/stat/absolvire. Pentru absolvenţii liceelor pedagogice/şcolilor echivalente, departajarea se face pe baza mediei aritmetice cu patru zecimale, calculată prin trunchiere, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de bacalaureat/absolvire;
b)domiciliul în localitatea unde se află postul didactic/catedra vacant(ă). Dacă un candidat are domiciliul în localitatea în care se află postul didactic/catedra, atunci este avantajat. Dacă postul didactic/catedra este într-un sat ce aparţine de o comună/oraş, candidatul din comună/oraş este avantajat. Dacă postul didactic/catedra este într-un sat ce aparţine de o comună/oraş, candidatul cu domiciliul într-un alt sat ce aparţine de acea comună/oraş este avantajat. Dacă postul didactic/catedra este într-o comună/oraş, candidatul cu domiciliul într-o localitate ce aparţine de localitatea postului este avantajat. Toate celelalte cazuri sunt cazuri de egalitate.
(4)Cadrele didactice care se încadrează în prevederile alin. (1) se adresează, în scris, consiliului/consiliilor de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ unde sunt încadrate cu contract pe perioadă determinată în anul şcolar 2011-2012, prin depunerea unei cereri tip conform anexei nr. 3, parte integrantă din prezenta Metodologie, până la data de 21 martie 2012. Consiliul/consiliile de administraţie analizează cererile individuale şi comunică inspectoratului şcolar acordul/refuzul, până la data de 25 martie 2012. (5) Consiliul/consiliile de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ comunică în scris, până la data de 22 martie 2012, cadrelor didactice solicitante motivele acordului/refuzului acordării titularizării pe postul didactic/catedra ocupat(ă) prin suplinire în anul şcolar 2011-2012. (6) Eventualele contestaţii se adresează consiliului/consiliilor de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ în termen de 2 (două) zile lucrătoare de la comunicarea refuzului acordării titularizării pe postul didactic/catedra ocupat(ă) prin suplinire în anul şcolar 2011-2012. (7) Contestaţiile se analizează, în perioada 26-29 martie 2011, în şedinţa consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, la care participă un inspector şcolar desemnat de consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. Hotărârea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, stabilită în condiţiile art. 93 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, se comunică în scris, până la data de 30 martie 2012, cadrelor didactice care au depus contestaţii. Hotărârea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ este definitivă şi poate fi atacată numai la instanţa de contencios administrativ, contestaţia reprezentând plângerea prealabilă reglementată de art. 7 din Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004.
(8)După soluţionarea contestaţiilor, directorul/directorii unităţii/unităţilor de învăţământ emit(e) decizia de numire pe post/catedră pentru personalul didactic pentru care s-a hotărât acordarea titularizării la nivelul unităţii/unităţilor de învăţământ pe postul didactic/catedra ocupat(ă) prin suplinire în anul şcolar 2011-2012 şi încheie cu acesta contractul individual de muncă pe perioadă nedeterminată, începând cu 1 septembrie 2012.
Examenul naţional de definitivare în învăţământ este organizat de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi reprezintă recunoaşterea competenţelor minime acceptabile dobândite de către o persoană care a optat pentru cariera didactică şi care garantează, în acest fel, că dispune de pregătirea necesară pentru exercitarea profesiei didactice şi poate intra pe o rută de profesionalizare ascendentă. Cadrele didactice care promovează examenul naţional de definitivare în învăţământ dobândesc dreptul de practică în învăţământul preuniversitar.
Normele de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ prevăzute în prezenta Metodologie se aplică personalului didactic din învăţământul preuniversitar public şi privat, inclusiv personalului didactic din corpul instructorilor militari/de informaţii, ordine publică şi securitate naţională, conform prevederilor art. 235, lit. f) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
La examenul naţional de definitivare în învăţământ pot participa persoanele care ocupă o funcţie didactică în învăţământul preuniversitar din România, conform prevederilor legale şi prezentei Metodologii.
Examenul naţional de definitivare în învăţământ se susţine în limba română. Cadrele didactice care predau la clase cu predare integrală în limbile minorităţilor naţionale, pot susţine inspecţiile la clasă şi proba scrisă a examenului de definitivare în învăţământ, în limba de predare.
(1)Examenul naţional de definitivare în învăţământ se organizează distinct pentru fiecare funcţie didactică.
(2)Definitivarea în învăţământ poate fi obţinută, în cadrul fiecărei funcţii didactice, la una dintre specializările înscrise pe diplomele pe care candidatul le deţine.
Tematica şi bibliografia pe baza cărora se desfăşoară proba scrisă în cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ sunt aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, pentru fiecare specialitate în parte.
Definitivarea în învăţământul preuniversitar se acordă, prin ordin de ministru, cadrelor didactice care promovează examenul naţional de definitivare în învăţământ.
(1)Înscrierea la examenul naţional de definitivare în învăţământ se face pe bază de cerere, însoţită de dosarul de înscriere, în fiecare an, în perioada 1 octombrie - 31 octombrie, pentru sesiunea din anul şcolar respectiv, la conducerile unităţilor de învăţământ.
(2)Dosarul de înscriere conţine următoarele documente:
a)fişa de înscriere, completată, confirmată de conducerea şcolii, conform precizărilor Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, prevăzută în anexa nr. 12, parte integrantă a prezentei Metodologii;
b)copia legalizată a certificatului de naştere;
c)copia certificatului de căsătorie în cazul schimbării numelui de familie; în caz de divorţ sau recăsătorie se depun acte doveditoare suplimentare în acest sens;
d)copia legalizată a diplomei de studii, însoţită de foaia matricolă/suplimentul la diplomă;
e)recomandare scrisă asupra activităţii candidatului, din partea consiliului profesoral al unităţii de învăţământ unde este încadrat;
f)dovada privind calificativele acordate în ultimii doi ani şcolari;
g)document legalizat din care să rezulte că au fost absolvite cursurile organizate de Departamentul pentru pregătirea personalului didactic.
(3)Conducerea unităţilor de învăţământ verifică existenţa şi legalitatea documentelor din dosarele de înscriere şi îndeplinirea condiţiilor de înscriere.
(4)Dosarele cadrelor didactice înscrise la examenul naţional de definitivare în învăţământ care îndeplinesc condiţiile legale, sunt de către conducerile unităţilor de învăţământ inspectoratelor şcolare, unde vor fi înregistrate oficial cu număr şi dată.
(5)Cererile de înscriere vor fi supuse aprobării consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar de către inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane.
(6)Înştiinţarea candidaţilor cu privire la aprobarea sau respingerea înscrierii se realizează de către inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane, prin afişare la inspectoratul şcolar şi pe site-urile inspectoratelor şcolare. În caz de respingere a dosarului, candidatul este înştiinţat şi în scris, cu precizarea motivării respingerii dosarului, argumentată de articolul legislativ care prevede reglementări în acest sens, până la data de 1 decembrie a fiecărui an.
(1)Procedura de finalizare a înscrierii candidaţilor din seria curentă, corespunzătoare anului şcolar în care se desfăşoară probele scrise, cuprinde următoarele acţiuni şi termene:
a)în perioada 7-20 iunie 2012, dosarele candidaţilor declaraţi admişi în urma selecţiei prevăzute la art. 71 alin. (1), se completează cu adeverinţa privind calificativul anual, obţinut în urma evaluării profesionale la nivelul unităţii de învăţământ, procesele verbale de la inspecţiile la clasă derulate în anul şcolar respectiv, în copie autentificată prin ştampila şi semnătura conducătorului unităţii de învăţământ în care s-a efectuat inspecţia şi adeverinţă din care să rezulte vechimea la catedră a cadrului didactic;
b)dosarele completate sunt înaintate, conform calendarului anual elaborat de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, de către conducerile unităţilor de învăţământ, inspectoratelor şcolare unde vor fi înregistrate şi vor fi preluate de inspectorul pentru dezvoltarea resursei umane. Conducerile unităţilor de învăţământ răspund de corectitudinea datelor transmise şi de legalitatea actelor predate.
c)Centrele de examen se stabilesc de consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar până la data de 18 iunie 2012. Centrele de examen stabilite pentru susţinerea examenului naţional de definitivare în învăţământ se comunică unităţilor de învăţământ şi se afişează la avizierul inspectoratului şcolar.
d)Pentru finalizarea demersurilor premergătoare obligatorii pentru admiterea candidaţilor la susţinerea probelor scrise din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ, inspectoratele şcolare, prin inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane, transmit centrelor de examen stabilite, până la data de 20 iunie 2012, fişele sintetice cu datele candidaţilor admişi pentru a participa la proba scrisă, potrivit specializării pentru care a optat fiecare candidat.
(2)Cadrul didactic înscris la examenul naţional de definitivare în învăţământ, care nu se prezintă la examen, poate participa la cel mult două alte sesiuni ale acestui examen, în decurs de 5 ani de la realizarea stagiului de 2 ani.Secţiunea a III-a Probele examenului naţional de definitivare în învăţământ
Probele examenului naţional de definitivare în învăţământ constau în:
a)susţinerea a cel puţin două inspecţii la clasă;
b)probă scrisă la disciplinele prevăzute în prezenta Metodologie.
(1)Inspecţiile la clasă pentru acordarea definitivării în învăţământ se susţin în unitatea de învăţământ la care este încadrat candidatul sau, după caz, într-o altă unitate de învăţământ, cu avizul inspectorului şcolar pentru dezvoltarea resursei umane şi al directorului unităţii de învăţământ respective, în perioada 1 noiembrie 2011 - 5 iunie 2012. (2) Inspecţiile la clasă se efectuează la 2-4 activităţi didactice şi sunt valabile numai pentru anul şcolar în care au fost efectuate.
(3)În situaţia în care candidatul este încadrat pe una dintre specializările înscrise pe diploma/diplomele de absolvire/licenţă, sau pe una dintre specializările pe care o poate preda conform Centralizatorului, inspecţia la clasă se efectuează la specializarea pe care cadrul didactic este încadrat în anul şcolar respectiv.
(4)În situaţia în care candidatul nu este încadrat pe una dintre specializările înscrise pe diploma/diplomele de absolvire/licenţă, sau pe una dintre specializările pe care o poate preda conform Centralizatorului, inspecţia la clasă se efectuează la două activităţi didactice în specializarea pe care este încadrat în anul şcolar respectiv şi la două activităţi didactice în specializarea la care susţine examenul de definitivare în învăţământ.
(5)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecţia la clasă este efectuată de un inspector de specialitate de la inspectoratele şcolare sau de la Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului sau un cadru didactic metodist repartizat de inspectoratul şcolar cu delegaţie. Cadrul didactic care efectuează inspecţia la clasă trebuie să aibă cel puţin gradul didactic II şi aceeaşi specializare cu aceea în care candidatul îşi susţine inspecţia la clasă sau să poată preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului.
(6)Inspecţiile la clasă se notează de către cadrul didactic, inspector/metodist, care efectuează inspecţiile, cu câte o singură notă, de la 10 la 1, exprimată în numere întregi, conform fişei de evaluare a lecţiei prevăzută în anexa nr. 12, parte integrantă din prezenta Metodologie. Media de promovare a notelor acordate la inspecţiile efectuate este de minimum 7 (şapte). Candidaţii care nu obţin media minimă de promovare 7 (şapte) se consideră respinşi şi nu se vor putea prezenta la proba scrisă din cadrul examenului. Notele acordate la inspecţiile la clasă nu pot fi contestate.
(7)La inspecţie poate să asiste şi directorul unităţii de învăţământ în care aceasta se desfăşoară. Acesta poate să facă observaţii şi aprecieri privind activităţile didactice asistate, dar nu participă la acordarea notei.
Probele scrise din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ, pe categorii de personal didactic, sunt următoarele:
a)pentru profesori din învăţământul de masă şi din învăţământul special, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii superioare - disciplina de specialitate, didactica acesteia şi pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei.
b)pentru învăţători, institutori şi profesori pentru învăţământul primar din unităţile şcolare cu limba de predare română - limba şi literatura română şi matematică, metodica predării acestora, pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei;
c)pentru învăţători, institutori şi profesori pentru învăţământul primar din unităţile şcolare cu limba de predare în una dintre limbile minorităţilor - limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura maternă, matematică, metodica predării acestora la clasele cu predare în limbile minorităţilor, pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei;
d)pentru educatoare, institutori şi profesori pentru învăţământul preşcolar din unităţile preşcolare cu predare în limba română - limba română şi literatura pentru copii, metodica activităţii instructiv-educative din învăţământul preşcolar, pedagogie preşcolară şi elemente de psihologie a educaţiei;
e)pentru educatoare, institutori şi profesori pentru învăţământul preşcolar din unităţile preşcolare cu limba de predare în una dintre limbile minorităţilor - limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura maternă, metodica predării acestora, pedagogie preşcolară şi elemente de psihologie a educaţiei;
f)pentru învăţători-educatori, din învăţământul special - terapie educaţională complexă şi integrată şi pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei, potrivit programei valabile pentru învăţătorii-institutorii din învăţământul de masă.
g)pentru învăţători, învăţători-itineranţi, institutori, profesori pentru învăţământul primar din învăţământul special cu predare în limba română - limba română şi literatura pentru copii, matematica, metodica predării acestora, pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei, potrivit programei valabile pentru învăţători-institutori din învăţământul de masă sau psihopedagogie specială;
h)pentru învăţători, învăţători - itineranţi, institutori, profesori pentru învăţământul primar din învăţământul special cu predare în una dintre limbile minorităţilor - limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura maternă, matematica, metodica acestora la clasele cu predare în limbile minorităţilor, pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei, potrivit programei valabile pentru învăţători-institutori din învăţământul de masă sau psihopedagogie specială;
i)pentru educatoare, institutori, profesori pentru învăţământul preşcolar din învăţământul special cu predare în limba română - limba română şi literatura pentru copii, metodica activităţii instructiv-educative în învăţământul preşcolar, pedagogie preşcolară şi elemente de psihologie a educaţiei, potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din învăţământul de masă sau psihopedagogie specială;
j)pentru educatoare, institutori, profesori pentru învăţământul preşcolar din învăţământul special cu predare în una dintre limbile minorităţilor - limba şi literatura română şi universală pentru copii, limba şi literatura maternă, metodica predării acestora, pedagogie preşcolară şi elemente de psihologie a educaţiei, potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din învăţământul de masă sau psihopedagogie specială;
k)pentru maiştri-instructori, antrenori şi cadre didactice medicale cu studii medii - disciplina de specialitate şi didactica acesteia, pedagogie şi elemente de psihologie a educaţiei.Secţiunea a V-a Proba scrisă din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ
(1)Coordonarea metodologică a examenului naţional de definitivare în învăţământ este asigurată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului prin Comisia naţională de examen, numită prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
Comisia naţională de examen are următoarele atribuţii:
a)aprobă propunerile inspectoratelor şcolare privind centrele de examen;
b)desemnează unităţile de învăţământ centre zonale de evaluare/contestaţii;
c)instruieşte preşedinţii comisiilor judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen;
d)decide, în cazuri deosebite, folosirea subiectelor de rezervă;
e)controlează modul în care îşi desfăşoară activitatea subcomisiile proprii şi comisiile judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen;
f)analizează desfăşurarea şi rezultatele examenului naţional de definitivare în învăţământ pe baza rapoartelor elaborate de comisiile de judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen şi prezintă conducerii Ministerului, Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului concluziile analizei;
g)emite, din proprie iniţiativă sau la solicitarea preşedinţilor comisiilor judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen, recomandări sau dispoziţii, în vederea aplicării prevederilor prezentei Metodologii;
h)deleagă responsabili în vederea monitorizării.
(1)Preşedinţii comisiilor din centrele de examen şi din centrele zonale de evaluare/contestaţii se propun de către instituţiile de învăţământ superior, din rândul cadrelor didactice universitare de predare având titlul de doctor şi se numesc de către Comisia naţională de examen, prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(2)În situaţia în care preşedintele desemnat, prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, pentru un centru de examen, respectiv pentru un centru zonal de evaluare nu s-a prezentat până în preziua începerii probelor scrise, comisia de judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen numeşte un preşedinte din rândul cadrelor didactice din învăţământul liceal, având gradul didactic I şi performanţe profesionale deosebite, titular în altă unitate de învăţământ decât cea din care provin candidaţii care susţin proba scrisă în cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ. Numirea este anunţată, în scris, Comisiei naţionale de examen.
(3)Procedura menţionată la alin. (2) se aplică şi în situaţia în care comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen sau Comisia naţională de examen a decis înlocuirea preşedintelui numit prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(1)Organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ se asigură de către inspectoratele şcolare.
(2)La nivelul inspectoratelor şcolare se constituie comisii judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen, ai căror membri sunt numiţi prin decizia inspectorului şcolar general.
(3)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen are următoarea componenţă:
a)preşedinte - inspector şcolar general adjunct;
b)secretar - inspector şcolar pentru dezvoltarea resursei umane;
c)membri - inspectori şcolari de specialitate, informaticieni/analişti-programatori.
(1)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen răspunde de organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ pe tot teritoriul judeţului/municipiului Bucureşti.
(2)La stabilirea centrelor de examen se au în vedere, cu prioritate, unităţile de învăţământ care permit organizarea, în aceeaşi clădire, a sălilor de examen şi a sălilor în care îşi desfăşoară activitatea comisia de examen din centrul respectiv.
(3)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen realizează demersurile necesare pentru soluţionarea problemelor de finanţare a acţiunilor legate de organizarea şi desfăşurarea examenului de definitivat şi pentru dotarea centrelor de examen cu tipizate, consumabile şi logistica necesară pentru buna desfăşurare a examenului: copiatoare în stare de funcţionare, care să permită multiplicarea subiectelor de examen pentru fiecare candidat, calculatoare şi imprimante pentru elaborarea listelor cu rezultate şi a altor documente necesare comisiei, radio, telefon, fax, conexiune internet, fişet metalic.
(4)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen:
a)solicită autorităţilor locale/judeţene de sănătate, prin adresă scrisă, asigurarea prezenţei personalului medical în fiecare centru în care se susţine proba scrisă;
b)solicită operatorilor de energie electrică, operatorilor de cablu, operatorilor de telefonie, prin adresă scrisă, asigurarea condiţiilor corespunzătoare pentru desfăşurarea examenului de definitivat;
c)solicită prin adresă scrisă, structurilor de poliţie şi de jandarmerie de la nivel local, precum şi primăriilor, asigurarea prezenţei poliţiştilor din poliţia comunitară sau a jandarmilor, la sediul comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen şi la centrele de examen/centrele zonale de evaluare, pentru paza lucrărilor scrise şi pentru păstrarea ordinii publice. Transportul lucrărilor scrise de la centrele de examen la centrele zonale de evaluare, respectiv de la centrele zonale de evaluare la centrele de contestaţii şi invers se realizează în prezenţa jandarmilor.
d)Asigură confidenţialitatea subiectelor din momentul extragerii variantei de subiect până în momentul când aceasta devine publică.
(5)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen are următoarele atribuţii generale în organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ:
a)asigură confecţionarea ştampilelor-tip, circulare, cu diametrul de 25 mm, cu înscrisul "Definitivat sesiunea-anul", pentru examenul naţional de definitivare în învăţământ;
b)realizează instruirea tuturor persoanelor implicate la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti în organizarea şi desfăşurarea examenului de definitivat;
c)sesizează imediat Comisiei naţionale de examen orice situaţie a cărei rezolvare nu este prevăzută în metodologie şi solicită, în cazuri justificate, subiecte de rezervă;
d)elaborează şi transmite Comisiei naţionale de examen, la termenele stabilite, listele şi rapoartele solicitate de aceasta sau prevăzute în prezenta Metodologie;
e)elaborează şi transmite Comisiei naţionale de examen şi Direcţiei Generale Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară, în termen de 10 zile de la încheierea examenului naţional de definitivare în învăţământ, raportul final.
(6)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen poate decide suspendarea, pe o perioadă de 1-5 ani, a dreptului de participare în comisiile de examen din sesiunile următoare a cadrelor didactice care nu şi-au îndeplinit în mod corespunzător atribuţiile în organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ, atribuţii stabilite prin ordine, decizii şi/sau prin prezenta metodologie.
(7)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen poate dispune începerea imediată a procedurilor prevăzute de lege pentru cercetarea faptelor şi, după caz, pentru sancţionarea persoanelor care încalcă prevederile prezentei Metodologii.
(8)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen întocmeşte şi transmite Comisiei naţionale de examen, spre informare, până la data de 20 iunie 2012, următoarele documente în format electronic:
a)lista centrelor de examen de pe teritoriul judeţului/municipiului Bucureşti;
b)componenţa comisiilor de examen din fiecare centru de examen, cu excepţia preşedinţilor numiţi prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului;
c)necesarul de subiecte de tradus în limbile minorităţilor naţionale.
(1)Comisia din centrul de examen are următoarea componenţă:
a)preşedinte - un cadru didactic universitar, având titlul ştiinţific de doctor, numit prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului; b) 1-2 vicepreşedinţi - inspectori de specialitate, directori sau profesori titulari din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I;
c)secretar - un cadru didactic titular în învăţământul preuniversitar cu abilităţi de operare pe calculator/informatician;
d)membri - 1-5 profesori titulari din învăţământul preuniversitar, de regulă având gradul didactic I sau II.
(2)Al doilea vicepreşedinte este numit la comisiile de examen cu peste 450 de candidaţi.
(3)La centrele de examen unde se susţin probe în limbile minorităţilor, cel puţin unul dintre membrii comisiei trebuie să fie cunoscător al limbii respective, calitate dovedită prin certificat de competenţă sau prin apartenenţa la etnie.
(1)Comisia din centrul de examen organizează şi răspunde de desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ, în centrul respectiv, asigură organizarea şi desfăşurarea corespunzătoare a probei scrise, în conformitate cu prevederile prezentei Metodologii.
(2)Conducerea unităţii de învăţământ în care este organizat centrul de examen asigură condiţiile necesare organizării şi desfăşurării examenului - sălile de examen, calculatoare şi imprimante, copiatoare, fişete pentru păstrarea documentelor în deplină siguranţă, telefon, fax, radio. Comisia din centrul de examen preia, sub semnătura preşedintelui, de la directorul unităţii de învăţământ în care se află centrul de examen, logistica necesară desfăşurării examenului naţional de definitivare în învăţământ.
(3)Comisia din centrul de examen preia de la Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare, conform procedurilor aprobate, subiectele şi le multiplică pentru fiecare candidat, imediat după extragerea variantei de examen, asigurând confidenţialitatea subiectelor din momentul preluării acestora până în momentul când acestea devin publice.
(4)Comisia din centrul de examen are următoarele atribuţii generale:
a)controlează şi îndrumă activitatea tuturor persoanelor din centru;
b)întocmeşte listele de candidaţi la proba scrisă a examenului, pe baza fişelor sintetice ale candidaţilor transmise de inspectoratul şcolar c) afişează listele de candidaţi, cu 24 de ore înainte de începerea probei scrise, la avizierul centrului de examen şi pe uşile sălilor de examen;
d)repartizează candidaţii pe săli, pentru susţinerea probei scrise;
e)verifică modul în care au fost completate cataloagele electronice cu numele, iniţiala tatălui şi prenumele candidaţilor, pe specializări;
f)sesizează imediat comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen orice situaţie deosebită, apărută în timpul desfăşurării probei scrise, şi solicită, dacă este cazul, subiecte de rezervă;
g)stabileşte, prin tragere la sorţi, repartizarea pe săli a asistenţilor supraveghetori şi îi instruieşte;
h)distribuie candidaţilor subiectele multiplicate pentru proba scrisă;
i)ia măsuri ca în spaţiile în care se desfăşoară proba scrisă să nu pătrundă persoane străine, neautorizate de Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen sau de Comisia naţională de examen.
(5)Lucrările scrise, pe discipline de învăţământ, sunt amestecate de către preşedintele comisiei din centrul de examen şi apoi sunt depozitate în condiţii de securitate maximă, astfel încât o singură persoană, acţionând independent, să nu poată avea acces la lucrările scrise, până la predarea acestora pe bază de proces-verbal reprezentantului comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen. Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen asigură transportul în deplină siguranţă şi predarea, pe bază de proces-verbal, la centrele zonale de evaluare, a lucrărilor scrise şi a catalogului electronic, completat cu numele candidaţilor şi cu specialitatea în care a fost susţinută proba scrisă. Pentru fiecare specialitate din centrul de examen, se asigură, pentru centrul zonal de evaluare, o copie a subiectului.
(6)Comisia din centrul de examen primeşte de la centrele zonale de evaluare catalogul electronic cu notele obţinute şi rezultatele transmise prin fax, ştampilate şi semnate de preşedintele centrului zonal de evaluare.
(7)Comisia din centrul de examen afişează listele cu rezultatele obţinute de candidaţi la proba scrisă, după primirea acestora de la centrele zonale de evaluare.
(8)Comisia din centrul de examen primeşte eventualele contestaţii la proba scrisă, transmite comisiilor din centrelor zonale de evaluare tabelele cuprinzând datele candidaţilor care contestă notele obţinute la evaluarea iniţială, conform procedurilor stabilite şi afişează rezultatele definitive, după rezolvarea contestaţiilor.
(9)Comisia din centrul de examen elaborează şi transmite comisiilor judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen, în termen de patru zile de la încheierea respectivei sesiuni de examen, un raport privind organizarea şi desfăşurarea acesteia.
(10)Comisia din centrul de examen predă inspectorului şcolar pentru dezvoltarea resursei umane, pe bază de proces-verbal, catalogul electronic şi două exemplare tipărite ale catalogului electronic, semnate şi ştampilate, precum şi celelalte documente întocmite pentru organizarea examenului.
(1)Tematica şi bibliografia pentru fiecare specialitate în parte este aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(2)Subiectele, subiectele de rezervă şi baremele de evaluare pentru probele scrise din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ se elaborează de către Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare, în conformitate cu tematica şi bibliografia, aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, astfel încât să se asigure unitatea de evaluare la nivel naţional. Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare asigură şi traducerea subiectelor şi baremelor de evaluare pentru probele scrise, conform necesarului de subiecte de tradus transmis de inspectoratele şcolare până la data de 20 iunie 2011. (2) Coordonatorii comisiilor pentru elaborarea subiectelor şi baremelor de evaluare sunt numiţi prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(3)Subiectele pentru proba scrisă din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ se transmit centrelor de examen în baza unei proceduri specifice, elaborate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
În cazul în care se constată că, la proba scrisă, un subiect a fost formulat greşit sau în afara programei de examen, candidaţii primesc punctajul integral aferent.
(1)Lucrarea scrisă se desfăşoară în centrele de examen, începând cu ora 10.00, la data prevăzută în Calendar.
(2)Prezentarea comisiei la centrul de examen se face în intervalul orar 7 - 7.30. Intrarea în centrul de examen se face pe baza buletinului de identitate sau a cărţii de identitate şi a legitimaţiei/adeverinţei de serviciu.
(3)Accesul candidaţilor în centrul de examen la probele scrise se face în intervalul 7.30 - 8.30, înainte de a fi deschis plicul cu subiecte.
(4)Accesul candidaţilor în centrul de examen este permis numai după ce cadrul didactic desemnat de preşedintele comisiei de examen şi un membru al personalului de pază verifică actele de identitate ale candidaţilor.
(5)Candidaţii sunt îndrumaţi spre sălile de examen şi sunt atenţionaţi să citească extrasele din Metodologie afişate pe uşa sălii de examen.
(6)Nu este permisă intrarea în sala de examen cu următoarele materiale: telefoane mobile, mijloace electronice de calcul sau de comunicare, precum şi ziare, reviste, cărţi. Materialele nepermise vor fi introduse într-o pungă împreună cu o etichetă pe care deţinătorul îşi notează numele şi prenumele. Aceste materiale vor fi depuse în sala de depozitare a obiectelor personale, care va fi supravegheată de o persoană desemnată de către comisia de examen.
Pe uşa fiecărei săli de examen, se afişează tabelele nominale cu candidaţii repartizaţi în sala respectivă şi disciplina la care susţin examenul. În fiecare sală de examen se repartizează candidaţi care susţin examenul la cel puţin două discipline diferite. Candidaţii se aşează în bancă, conform tabelelor afişate.
(1)În vederea desfăşurării probelor scrise, se asigură supravegherea fiecărei săli de către 2-3 asistenţi supraveghetori, care verifică identitatea candidaţilor din sala respectivă, pe baza actului de identitate prezentat de aceştia, buletin/carte/adeverinţă de identitate sau paşaport.
(2)Asistenţii supraveghetori nu pot avea soţul/soţia, rude sau afini până la gradul al IV-lea inclusiv, printre candidaţii care participă la examenul naţional de definitivare în învăţământ în respectiva sesiune de examen.
(3)Asistenţii supraveghetori responsabili de săli primesc, sub semnătură, de la secretariatul comisiei de examen, tabelul nominal cu candidaţii repartizaţi în sala respectivă, precum şi foile tipizate de examen şi ciornele necesare stampilate, în funcţie de numărul concurenţilor din sală.
(4)Înainte de aducerea subiectelor în săli, supraveghetorii prezintă candidaţilor modul de desfăşurare a probei scrise şi modul de completare a datelor personale pe foaia tipizată.
(1)Membrii comisiei de examen, desemnaţi pentru multiplicarea subiectelor, asigură numărul necesar de exemplare care se introduc în plicuri şi se secretizează.
(2)Preşedintele comisiei de examen, împreună cu secretarul comisei, distribuie în sălile de examen plicurile secretizate cu subiecte, astfel încât la ora 10.00 acestea să poată fi desfăcute în prezenţa candidaţilor.
(3)Din momentul deschiderii plicului cu subiecte, niciun candidat nu mai poate părăsi sala, decât dacă predă lucrarea şi semnează de predare. Candidaţii care nu se află în sală în momentul deschiderii plicului cu subiecte, pierd dreptul de a mai susţine examenul. După primirea subiectelor de către candidaţi, durata de redactare a lucrărilor este de 4 ore, timp ce nu poate fi depăşit.
(4)După înmânarea subiectelor candidaţilor, un membru al comisiei din centrul de examen, însoţit de preşedintele sau secretarul acestei comisii, verifică dacă toţi candidaţii au primit subiectul corespunzător specializării/disciplinei de examen.
(1)Pentru redactarea lucrărilor se foloseşte cerneală sau pix de culoare albastră; desenele/graficele se execută cu creionul negru.
(2)Asistenţii supraveghetori nu pot avea asupra lor, în sala de examen, ziare, cărţi, caiete, telefoane mobile sau alte mijloace de comunicare la distanţă. Materialele nepermise vor fi depuse în sala de depozitare a obiectelor personale, înainte de intrarea în sala de examen.
(3)Candidaţii pot avea dicţionare pentru disciplinele latină sau greacă veche şi planuri de conturi pentru disciplina economic, administrativ, poştă.
(4)În timpul desfăşurării probei, responsabilul de sală şi ceilalţi asistenţi supraveghetori nu discută între ei, nu rezolvă subiectele şi nu dau indicaţii candidaţilor. Unul dintre asistenţii supraveghetori se aşează în faţa clasei şi altul în spatele clasei şi au ca preocupare exclusivă supravegherea desfăşurării examenului scris.
(5)Asistenţii supraveghetori care furnizează soluţii ale subiectelor de examen, falsifică lucrări sau au manifestări de neglijenţă în îndeplinirea atribuţiilor de asistent supraveghetor - tolerarea unor acţiuni sau intenţii de fraudă ale candidaţilor, părăsirea nejustificată a sălii de examen - răspund disciplinar, în conformitate cu art. 280-282 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau penal, după caz.
(6)Înscrierea numelui candidaţilor în afara spaţiului care se sigilează, precum şi orice alte semne distinctive pe foile de examen, destinate lucrărilor scrise sau pe ciorne, determină anularea lucrărilor scrise. Candidaţii care doresc să corecteze o greşeală taie fiecare rând din pasajul greşit cu o linie orizontală iar schemele/desenele cu o linie oblică.
(7)Candidaţii care în timpul desfăşurării probelor de examen sunt surprinşi copiind, primind sau transmiţând soluţii cu privire la subiecte, sunt eliminaţi din examen, încheindu-se un proces verbal în acest sens de către asistenţii supraveghetori sau membrii comisiei de examen. Candidaţii eliminaţi pierd dreptul de înscriere la examenul naţional de definitivare în învăţământ în sesiunea imediat următoare. Aceeaşi măsură se aplică şi pentru orice tentativă de fraudă.
(1)Candidaţii care, din motive de sănătate, sunt obligaţi să părăsească sala de examen pot solicita anularea lucrării, pe baza unei declaraţii. Candidaţii care renunţă din proprie iniţiativă la examen, pot solicita anularea lucrării, pe baza unei declaraţii şi părăsesc sala după cel puţin o oră de la deschiderea plicului cu subiecte.
(2)În situaţiile menţionate la alin. (1), lucrările scrise nu sunt evaluate, iar în statistici candidaţii respectivi se consideră retraşi, cu dreptul de a se înscrie în sesiunea imediat următoare, conform prevederilor legale.
(3)În cazuri excepţionale, dacă un candidat solicită părăsirea temporară a sălii, el este însoţit de unul dintre asistenţii supraveghetori până la înapoierea în sala de examen. În această situaţie, timpul alocat rezolvării subiectelor nu se prelungeşte.
Sigilarea lucrărilor scrise se efectuează de către candidaţi, în prezenţa responsabilului de sală, după care se aplică ştampila de examen şi semnătura preşedintelui comisiei. Pentru ştampilă se utilizează tuşul albastru.
(2)După încheierea lucrării, candidaţii numerotează foile de examen cu cifre arabe, în partea de jos a paginii, în colţul din dreapta, indicând pagina curentă şi numărul total de pagini scrise, de exemplu: 3/5 pentru pagina a treia din totalul de 5 pagini scrise. Se vor numerota toate paginile pe care candidatul a scris, inclusiv paginile incomplete.
(3)La expirarea timpului de examen, candidaţii predau responsabilului de sală lucrările şi semnează în borderoul de predare, menţionând numărul de pagini scrise. Spaţiile libere ale întregii lucrări se anulează de către unul dintre asistenţii supraveghetori cu linie frântă în forma literei "Z", în faţa candidatului. Până la predarea ultimei lucrări, în sală rămân cel puţin 3 candidaţi.
(4)Ciornele se predau separat responsabilului de sală, odată cu lucrarea, fără să fie luate în considerare în evaluarea lucrării şi la eventualele contestaţii.
(5)La ieşirea candidaţilor din sală, baremele de corectare pentru fiecare disciplină de examen vor fi afişate la loc vizibil.
După ieşirea candidaţilor din sala în care s-a desfăşurat proba scrisă, supraveghetorii de sală predau comisiei de examen lucrările candidaţilor, borderourile de predare a lucrărilor, tipizatele anulate şi cele nefolosite.
(1)Rezultatele probei scrise se afişează la primirea acestora, prin fax, de la centrul zonal de evaluare, la sediul unităţii de învăţământ unde s-a desfăşurat examenul.
(2)Contestaţiile se depun la centrul de examen, conform Calendarului.
(1)Comisiile judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen asigură condiţii de egalizare a şanselor pentru candidaţii cu deficienţe, prin adaptarea procedurilor de examinare la subiectele de examen unice, în funcţie de particularităţile individuale şi specifice deficienţei respective, astfel:
a)asigurarea posibilităţii de comunicare prin utilizarea sistemului Braille de către candidaţii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gestual de către candidaţii cu deficienţe de auz (inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat);
b)mărirea cu 1 oră a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către candidaţii cu deficienţe vizuale grave;
c)asigurarea scrisului cu caractere mărite pentru candidaţii ambliopi;
d)realizarea probei scrise prin dictarea conţinutului acesteia, de către candidatul cu deficienţe, către un supraveghetor, de altă specialitate decât cea la care se desfăşoară proba respectivă.
(3)Comisia judeţeană de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen avizează procedurile de susţinere a examenului de către candidaţii cu deficienţe/imobilizaţi, la propunerea comisiilor din centrele de examen şi informează Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului asupra situaţiilor privind candidaţii cu deficienţe/imobilizaţi.
(1)Delegatul Comisiei naţionale de examen poate intră în unităţile de învăţământ în care se organizează centrele de examen, în centrele zonale de evaluare şi în centrele de contestaţii, pe baza delegaţiei pe care o primeşte de la Comisia naţională de examen şi a cărţii de identitate, pe care le prezintă, la intrarea în instituţie, organelor de pază. Delegatul Comisiei naţionale de examen are dreptul:
a)să între în sălile de examen şi în toate spaţiile la care au acces comisia şi candidaţii din centrul de examen;
b)să între în sălile şi în toate spaţiile la care are acces comisia din centrele zonale de evaluare/contestaţii;
c)să între în sala/sălile în care se desfăşoară activitatea comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen;
d)să verifice documentele comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen şi ale comisiei din centrele examen/evaluare/contestaţii din centrul inspectat.
(2)Delegatul comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen poate intră în centrele de examen pe baza delegaţiei şi a cărţii de identitate, pe care le prezintă organelor de pază, la intrarea în instituţie.
(3)Delegatul comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen are ca atribuţii monitorizarea desfăşurării examenului în centrele de examen şi sesizarea imediată a comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen, asupra disfuncţiilor constatate. Delegatul comisiei judeţene de examen/comisiei municipiului Bucureşti de examen are aceleaşi drepturi şi obligaţii ca şi delegatul Comisiei naţionale de examen.
(1)În timpul desfăşurării probei scrise din cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ, nu pot intră în centrul de examen alte persoane, în afara celor prevăzute de prezenta Metodologie.
(2)Presa are acces în centrele de examen numai cu avizul preşedintelui comisiei din centrul de examen şi numai însoţită de un membru al comisiei, pe baza buletinului de identitate/cărţi de identitate şi a legitimaţiei de serviciu, înainte de începerea sau după încheierea probei scrise. Pentru realizarea de înregistrări/fotografii/preluări de imagine şi a altor materiale specifice presei este necesar acceptul persoanelor care apar în materialele respective.
(3)În cazul unor situaţii de urgenţă, pentru remedierea unor avarii sau defecţiuni care împiedică buna desfăşurare a examenului, preşedintele comisiei din centrul de examen aprobă accesul persoanelor competente pentru intervenţiile necesare, pe baza buletinului de identitate/cărţii de identitate. În acest caz, se va încheia un proces-verbal, în care vor fi consemnate datele de identificare ale persoanei/persoanelor şi intervalul orar în care acestea au fost în centrul respectiv. Se interzice accesul acestor persoane cu telefoane mobile sau alte mijloace de comunicare. Preşedintele se va asigura că persoanele menţionate nu au acces la documentele comisiei, şi nu vor putea comunică cu niciun candidat.
(4)Personalul medical, poliţiştii şi jandarmii care au acces în centrele de examen, conform prevederilor prezentei Metodologii nu pot avea soţul/soţia, rude sau afini până la gradul al IV-lea inclusiv, printre candidaţii care participă la examenul naţional de definitivare în învăţământ în respectiva sesiune de examen.Secţiunea a VI-a Evaluarea lucrărilor scrise în cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ
(1)Pentru evaluarea lucrărilor scrise, la nivel zonal se constituie centrele zonale de evaluare.
(2)Arondarea disciplinelor de examen la centrele zonale de evaluare şi procedura specifică pentru evaluarea lucrărilor scrise se realizează de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi se comunică inspectoratelor şcolare.
Alin. (2) al art. 97 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 4.071 din 15 mai 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 344 din 21 mai 2012.
(3)La nivelul fiecărui centru zonal de evaluare se constituie, prin decizia inspectorului şcolar general, comisia de evaluare a lucrărilor scrise, având următoarea componenţă:
a)preşedinte - profesor universitar/conferenţiar universitar, numit prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului;
b)membri evaluatori - câte 4 profesori evaluatori pentru cel mult 100 lucrări scrise, organizaţi în două comisii. O comisie este alcătuită din două cadre didactice, respectându-se următoarele criterii:
–un profesor din învăţământul universitar şi un profesor titular din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II;
–un evaluator pentru subiectele la disciplina de specialitate şi didactica/metodica predării disciplinei de specialitate şi un evaluator pentru subiectele de pedagogie şi psihologie a educaţiei. Evaluatorul pentru subiectele de pedagogie şi psihologie a educaţiei poate face parte din comisiile de la mai multe specializări.
Lit. b) a alin. (3) al art. 97 a fost modificată de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 4.071 din 15 mai 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 344 din 21 mai 2012.
c)secretari - câte 3 cadre didactice sau informaticieni/1000 de candidaţi.
(4)Din comisie nu pot face parte persoane care au în rândul candidaţilor soţul/soţia, rude sau afini până la gradul IV inclusiv. Membrii comisiei semnează în acest sens o declaraţie pe proprie răspundere.
(5)În mod excepţional, pentru disciplinele la care nu se identifică profesori evaluatori din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II, inspectorul şcolar general poate numi, cu avizul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, membri în comisiile de evaluare a lucrărilor scrise profesori titulari din învăţământul preuniversitar, având gradul didactic definitiv sau cadre didactice din învăţământul universitar care au dobândit titlul ştiinţific de doctor.
(6)Decizia inspectorului şcolar general de numire a comisiei de evaluare a lucrărilor scrise se emite cu cel mult 48 de ore înainte de începerea probei scrise. Nu se emit decizii de numire a comisiilor în ziua susţinerii probei scrise.
Comisia de evaluare din centrul zonal de evaluare are următoarele atribuţii:
a)primeşte, în ziua în care se susţine proba scrisă sau în ziua următoare, pe bază de proces-verbal semnat de preşedinte şi secretar/un membru, lucrările scrise aduse, de delegaţii comisiilor judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen, spre a fi evaluate;
b)asigură securitatea şi integritatea lucrărilor scrise, pe perioada în care acestea se află în centrul de evaluare;
c)asigură evaluarea lucrărilor scrise, respectând baremul de evaluare, precum şi prevederile prezentei Metodologii;
d)înregistrează, în catalogul electronic, nota la proba scrisă, pentru fiecare candidat arondat centrului;
e)predă, prin preşedinte, cu proces-verbal, catalogul electronic şi două exemplare din forma tipărită a catalogului electronic completat, semnat de profesorii evaluatori şi ştampilat, către delegaţii centrului de examen;
f)primeşte, de la delegaţii centrelor de examen arondate centrului de evaluare, cererile candidaţilor care contestă notele obţinute la evaluarea iniţială;
g)transmite către centrul zonal de contestaţii, în deplină siguranţă, lucrările scrise sigilate, ale căror note iniţiale au fost contestate;
h)primeşte, de la comisia de rezolvare a contestaţiilor, lucrările scrise care au fost reevaluate şi o copie a procesului-verbal cuprinzând deciziile acesteia;
i)predă cu proces-verbal, prin preşedinte, lucrările scrise, borderourile de evaluare originale şi celelalte documente de examen, către directorul instituţiei de învăţământ în care s-a organizat centrul zonal de evaluare.
(1)Evaluarea şi notarea lucrărilor scrise se desfăşoară în săli prestabilite, în care nu este permis accesul altor persoane în afara celor prevăzute de prezenta metodologie. Fiecare lucrare scrisă este evaluată independent, în săli separate, de cele două comisii şi apreciată cu note de la 10 la 1 incluzând şi punctul din oficiu, conform baremului de evaluare şi notare. La evaluare, nu se fac însemnări pe lucrare.
(2)Fiecare comisie trece, în borderoul comisiei, numărul lucrării şi punctajul acordat de fiecare profesor evaluator. Prin raportare la baremul de evaluare şi notare, comisia stabileşte nota lucrării scrise. Pentru validarea evaluărilor, diferenţa dintre notele celor două comisii nu trebuie să fie mai mare de 1 punct.
(3)În cazul în care apar lucrări pentru care diferenţa dintre notele acordate de cele două comisii este mai mare de 1 punct, preşedintele comisiei de evaluare dispune reverificarea lucrărilor respective, în prezenţa sa, de către cei 4 profesori evaluatori, prin raportare la baremul de evaluare şi notare. În funcţie de rezultatele reverificării, se decide, prin consens, o nouă notă, care se înregistrează într-un alt borderou.
(4)În caz de divergenţe între profesorii evaluatori, lucrarea este recorectată de o a treia comisie, numită de inspectorul şcolar general, la propunerea preşedintelui comisiei de evaluare. Nota acordată de această comisie este definitivă.
(5)După finalizarea operaţiilor de evaluare, notele acordate de comisii se trec pe lucrări de către profesorii evaluatori, care semnează în dreptul notei acordate. Preşedintele comisiei de evaluare calculează şi scrie pe fiecare lucrare media aritmetică a celor două note, cu două zecimale, fără rotunjire, aceasta reprezentând nota obţinută de candidat la proba scrisă.
Art. 99 a fost modificat de pct. 3 al art. I din ORDINUL nr. 4.071 din 15 mai 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 344 din 21 mai 2012.
Pentru promovarea examenului de definitivare în învăţământ, candidatul trebuie să obţină cel puţin media 7 la inspecţiile la clasă şi cel puţin nota 7 la proba scrisă din cadrul examenului.
(1)Contestaţiile se depun la centrele de examen, conform Calendarului.
(2)Lucrările scrise pentru care se depun contestaţii în termenul prevăzut, se resigilează în vederea reevaluării, secretizându-se şi nota acordată la prima evaluare.
(1)Comisiile de rezolvare a contestaţiilor, formate în întregime din alte persoane decât cele din comisiile de evaluare a lucrărilor scrise, se constituie la nivelul inspectoratului şcolar, prin decizia inspectorului şcolar general.
(2)Comisia de rezolvare a contestaţiilor este formată din:
a)preşedinte - profesor universitar/conferenţiar universitar, numit prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului/inspector şcolar general;
b)membri evaluatori - câte 4 profesori evaluatori pentru cel mult 100 lucrări scrise, organizaţi în două comisii. O comisie este alcătuită din două cadre didactice, respectându-se următoarele criterii:
–un profesor din învăţământul universitar şi un profesor titular din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II;
–un evaluator pentru subiectele la disciplina de specialitate şi didactica/metodica predării disciplinei de specialitate şi un evaluator pentru subiectele de pedagogie şi psihologie a educaţiei. Evaluatorul pentru subiectele de pedagogie şi psihologie a educaţiei poate face parte din comisii la mai multe specialităţi.
Lit. b) a alin. (2) al art. 102 a fost modificată de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 4.071 din 15 mai 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 344 din 21 mai 2012.
c)secretar - un cadru didactic sau informatician din învăţământul preuniversitar.
(3)În mod excepţional, pentru disciplinele la care nu se identifică profesori din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II, inspectorul şcolar general poate numi, cu avizul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, membri în comisia de rezolvare a contestaţiilor profesori titulari din învăţământul preuniversitar având gradul didactic definitiv sau cadre didactice din învăţământul universitar care au dobândit titlul ştiinţific de doctor.
(4)Comisia de rezolvare a contestaţiilor are următoarele atribuţii:
a)primeşte, prin proces-verbal semnat de preşedinte şi secretar sau membru al comisiei din centrul zonal de evaluare, lucrările scrise aduse spre a fi reevaluate;
b)răspunde de securitatea lucrărilor scrise, pe perioada în care acestea se află în centrul zonal de contestaţii;
c)reevaluează lucrările scrise, respectând baremul de evaluare şi prevederile prezentei Metodologii;
d)înregistrează, pe lucrările scrise şi în procesul-verbal, notele acordate pentru fiecare lucrare scrisă contestată;
e)predă, prin preşedinte, lucrările scrise reevaluate, în conformitate cu proceseleverbale de predare-primire menţionate la lit. a), împreună cu o copie a procesului-verbal, delegaţilor comisiei din centrul zonal de evaluare.
(1)Recorectarea lucrărilor se face conform procedurii de evaluare a lucrărilor scrise, prevăzute în prezenta Metodologie.
(2)În cazul în care diferenţa dintre nota acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor şi nota acordată de comisia de evaluare este de cel mult 0,5 puncte, diferenţă care poate fi în plus sau în minus, rămâne definitivă nota acordată de comisia de evaluare.
(3)Dacă diferenţa dintre nota finală acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor şi nota finală stabilită în urma evaluării iniţiale este mai mare de 0,5 puncte dar mai mică de 1 punct, nota finală acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor este definitivă.
(4)Dacă diferenţa între nota finală stabilită de comisia de evaluare a lucrărilor scrise şi nota finală stabilită de comisia de rezolvare a contestaţiilor este mai mare de 1 punct, se constituie o nouă comisie de recorectare, prin decizia inspectorului şcolar general, formată din alţi membri decât cei din comisiile anterioare. Rezultatul acestei ultime corectări este definitiv. Inspectorul şcolar general va dispune aplicarea măsurilor legale asupra celor care nu şi-au îndeplinit atribuţiile în cadrul examenului.
(5)În situaţia lucrărilor cu nota stabilită în urma evaluării iniţiale între 6,50 - 6,99, inclusiv notele de 6,50 şi 6,99 sau în situaţia lucrărilor notate cu o notă cel puţin egală cu 9,50, nota definitivă este nota finală atribuită la recorectare.
(6)Hotărârile comisiei de rezolvare a contestaţiilor sunt definitive şi se pot ataca numai prin procedura contenciosului administrativ, contestaţia reprezentând plângerea din cadrul procedurii prealabile reglementate de art. 7 din Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004, cu modificările şi completările ulterioare.Secţiunea a VIII-a Validarea rezultatelor în cadrul examenului naţional de definitivare în învăţământ
Pentru validarea rezultatelor examenului naţional de definitivare, comisiile judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen transmit direcţiei de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, în termen de 15 zile de la încheierea examenului, tabelele nominale cu candidaţii admişi, întocmite după situaţia extrasă din cataloagele de examen, în două exemplare, atât pe suport de hârtie cât şi în format electronic, conform precizărilor comunicate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, potrivit anexei nr. 12, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(2)Tabelele nominale vor fi însoţite de:
a)o informare sintetică privind modul de organizare şi desfăşurare a examenului;
b)situaţia centralizată privind rezultatele examenului naţional de definitivare în învăţământ, respectiv numărul de candidaţi înscrişi, neprezentaţi, retraşi, admişi, respinşi.
Validarea rezultatelor examenului naţional de definitivare în învăţământ, se realizează de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, pe baza tabelelor primite de la comisiile judeţene de examen/comisia municipiului Bucureşti de examen.
Inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane ţine evidenţa actualizată a situaţiei candidaţilor din zona de acţiune a fiecărui inspectorat şcolar. După comunicarea primită de la direcţia de specialitate din cadrul Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului privind validarea prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului a rezultatelor examenului naţional de definitivare în învăţământ, candidaţii sunt înştiinţaţi în scris, de către inspectoratele şcolare, asupra rezultatelor examenului.
Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul naţional de definitivare în învăţământ se acordă după validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, începând cu data de 1 septembrie a anului şcolar următor celui în care s-a desfăşurat examenul.
(1)Cheltuielile privind organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ şi plata cadrelor didactice care participă la organizarea şi desfăşurarea examenului se asigură de către Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, prin inspectoratele şcolare, în conformitate cu art. 111 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Normarea activităţii şi salarizarea membrilor comisiilor implicate în organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ se stabileşte prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(3)Dosarele cadrelor didactice înscrise la examenul de definitivare în învăţământ, care îndeplinesc condiţiile legale, înaintate de către conducerile unităţilor de învăţământ inspectoratelor şcolare, sunt gestionate de inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane. Pentru completarea dosarelor de înscriere, conform prezentei Metodologii, candidaţii se adresează inspectorului şcolar pentru dezvoltarea resursei umane.
(4)Cadrul didactic care a obţinut cel puţin media 7 (şapte) la inspecţiile la clasă în cadrul examenului de definitivare în învăţământ poate folosi acest rezultat şi în cadrul concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar pentru angajare pe perioadă nedeterminată sau determinată, iar cadrul didactic care au obţinut cel puţin media 5 (cinci) la inspecţiile la clasă în cadrul examenului de definitivare în învăţământ poate folosi acest rezultat şi în cadrul concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar pentru angajare pe perioadă determinată. În situaţia în care candidatul optează şi pentru susţinerea inspecţiei speciale la clasă în cadrul concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar, la media finală a concursului se ia în calcul nota obţinută la inspecţia specială la clasă în cadrul concursului.
(5)Până la finalizarea stagiului practic de către prima serie de absolvenţi ai masterului didactic, condiţia privind formarea iniţială pentru ocuparea funcţiilor didactice din învăţământul preuniversitar se consideră îndeplinită pentru absolvenţii care au finalizat cu diplomă de absolvire/licenţă studiile necesare pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor, conform prezentei Metodologii şi cursurile Departamentului pentru pregătirea personalului didactic cu certificat de absolvire, pe baza cărora sunt abilitaţi să funcţioneze în calitate de cadre didactice.
(1)Coordonarea metodologică a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi particular este asigurată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. Concursul pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate cu personal civil în liceele militare, unităţile de învăţământ preuniversitar din sistemul de apărare, informaţii, ordine publică şi securitate naţională, respectiv din unităţile de învăţământ preuniversitar subordonate Ministerului Justiţiei, este coordonat metodologic de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului în colaborare cu Ministerul Apărării Naţionale, Ministerul Administraţiei şi Internelor şi Ministerul Justiţiei.
(2)Inspectoratele şcolare asigură consiliere şi asistenţă unităţilor de învăţământ în gestionarea resurselor umane şi a posturilor didactice, precum şi monitorizarea concursurilor pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile din învăţământul preuniversitar de stat şi particular, conform art. 95 lit. l) şi m) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Organizarea şi desfăşurarea concursurilor este realizată de unităţile de învăţământ cu personalitate juridică/consorţii şcolare sau prin asocieri temporare la nivel local ori judeţean, la nivelul municipiului Bucureşti, conform art. 254 alin. (3) şi (9) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(4)Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate constă în probă practică sau inspecţie specială la clasă şi probă scrisă din didactica specialităţii, potrivit programelor specifice pentru concurs, aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, conform art. 254 alin. (8) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(5)Inspecţia specială la clasă se desfăşoară pe durata unei ore de curs şi se evaluează prin note de la 10 la 1, conform anexei nr. 12, parte integrantă din prezenta Metodologie. La această probă nu se admit contestaţii.
(6)Probele practice de profil, pentru posturile care sunt condiţionate pentru ocupare de proba practică, se desfăşoară conform anexelor 13-20, care fac parte din prezenta Metodologie şi se evaluează prin note de la 10 la 1. La aceste probe nu se admit contestaţii. Nota obţinută la proba practică sau la inspecţia specială la clasă are o pondere de 25% în media de repartizare.
(7)Candidaţii care nu obţin la inspecţia specială la clasă sau la proba practică minimum nota 5 (cinci) nu pot participa la proba scrisă. Candidaţii care nu obţin la inspecţia specială la clasă sau la proba practică minimum nota 7 (şapte) nu pot ocupa posturi didactice/catedre vacante publicate pentru angajare pe perioadă nedeterminată.
(8)Probele scrise se dau pe baza subiectelor elaborate de comisia de elaborare a subiectelor, baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise constituită la nivelul unităţii de învăţământ/consorţiului şcolar/grupului de unităţi de învăţământ care s-au asociat temporar, în concordanţă cu programele specifice pentru concurs în specialitatea postului didactic, aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului şi se evaluează prin note de la 10 la 1. Comisiile de elaborare a subiectelor, baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise asigură, la cererea candidaţilor şi traducerea acestora în limbile minorităţilor naţionale. Nota obţinută la proba scrisă are o pondere de 75% în media de repartizare.
(9)Pentru angajarea pe perioadă nedeterminată, candidaţii trebuie să obţină minimum nota 7 (şapte) atât la proba scrisă, cât şi la proba practică/inspecţia specială la clasă, iar media de repartizare se calculează astfel: [(nota obţinută la proba scrisa)*3+(nota obţinută la proba practică/inspecţia specială la clasă)]/4. (10) Pentru angajarea pe perioadă determinată, candidaţii trebuie să obţină minimum nota 5 (cinci) atât la proba scrisă, cât şi la proba practică/inspecţia specială, iar media de repartizare se calculează astfel: [(nota obţinută la proba scrisă)*3+(nota obţinută la proba practică/inspecţia specială la clasă)]/4. (11) Pentru proba scrisă se stabilesc, de către comisia de elaborare a subiectelor şi a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise, minimum 3 (trei) variante de subiecte şi baremele de evaluare aferente, din care comisia de organizare şi desfăşurare a concursului alege, prin tragere la sorţi, numărul variantei pentru proba scrisă şi al variantei de rezervă.
(12)Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat se organizează în perioada prevăzută de Calendar. În aceeaşi perioadă pot organiza concurs şi unităţile de învăţământ particular.
(13)Cadrul didactic titular, care se prezintă la concursul pentru ocuparea unui alt post didactic/catedră declarat vacant/rezervat în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat, care nu ocupă post/catedră sau obţine o medie de repartizare mai mică de 5 (cinci) îşi păstrează calitatea de titular în unitatea/unităţile de învăţământ din care provine.
(14)În cazul mediilor de repartizare egale obţinute la concurs, departajarea candidaţilor se face în următoarea ordine, după:
a)domiciliul în localitatea în care se află postul;
b)gradul didactic: candidatul cu gradul I (sau doctorat echivalat cu gradul didactic I) are prioritate faţă de candidaţii cu gradul II, faţă de candidaţii cu definitivat şi faţă de candidaţii fără grad. Un candidat cu gradul didactic II are prioritate faţă de candidaţii cu definitivat şi faţă de candidaţii fără grad. Un candidat cu definitivat are prioritate faţă de candidaţii fără grad. Când candidaţii au grade didactice identice sau nu deţin grade didactice sunt considerate cazuri de egalitate.
c)media de departajare calculată astfel:
(i)media aritmetică, calculată cu patru zecimale, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de licenţă/stat/absolvire, pentru absolvenţii studiilor superioare de lungă durată/ scurtă durată/ciclului I de studii superioare de licenţă;
(îi) media aritmetică, calculată cu patru zecimale, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de dizertaţie, pentru absolvenţii ciclului II de studii universitare de masterat;
(iii)media aritmetică, calculată cu patru zecimale, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de absolvire pentru absolvenţii colegiilor pedagogice/şcolilor echivalente/şcolilor postliceale/şcolilor de maiştri;
(iv)media aritmetică, calculată cu patru zecimale, a mediei anilor de studii şi a mediei examenului de bacalaureat, pentru absolvenţii liceelor pedagogice.
d)media obţinută la examenul de bacalaureat.
(15)Candidaţii care nu prezintă documente privind mediile anilor de studii nu beneficiază de criteriul de departajare prevăzut la alin. 14 lit. c). Calculul mediei de departajare în cazul mediilor egale, pentru absolvenţii care au finalizat studiile în alte ţări şi au obţinut diplome echivalate de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului din România este prevăzut în anexa nr. 23, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(1)Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ hotărăşte, la propunerea directorului, până cel mai târziu la data de 30 martie 2012, dacă organizează concursul independent, în consorţiu şcolar sau în asociere temporară cu alte unităţi de învăţământ şi transmite hotărârea inspectoratului şcolar.
(2)Concomitent cu afişarea listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate pentru concurs, inspectoratele şcolare publică lista unităţilor de învăţământ care organizează concursul individual, lista consorţiilor şcolare care organizează concursul individual şi lista centrelor de concurs rezultate din asocierile temporare de unităţi de învăţământ, cu enumerarea unităţilor componente, precum şi graficele de desfăşurare a concursurilor.
(3)Unităţile de învăţământ care organizează individual concursul numesc comisiile de concurs, înscriu, examinează, selectează candidaţii şi angajează candidaţii reuşiţi la concurs pe posturile didactice/catedrele vacante/rezervate publicate, în conformitate cu prevederile prezentei Metodologii.
(4)Unităţile de învăţământ care fac parte din consorţii şcolare stabilesc unitatea de învăţământ la care se face înscrierea candidaţilor, examinarea şi selectarea candidaţilor. Comisiile de concurs se alcătuiesc la nivelul consorţiului şcolar, iar angajarea candidaţilor reuşiţi se face pe posturile didactice/catedrele vacante/rezervate existente la unitatea/unităţile de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar, conform prevederilor prezentei Metodologii.
(5)Unităţile de învăţământ care au decis să organizeze concursul în asocieri temporare propun centrul de concurs. Propunerea este şi avizată de inspectoratul şcolar, care emite o decizie de constituire a centrului de concurs. Candidaţii se înscriu la centrul de concurs stabilit, unde susţin probele de concurs, conform prezentei Metodologii. Comisiile de concurs se organizează la nivelul centrului de concurs, candidaţii declaraţi reuşiţi fiind repartizaţi şi încadraţi pe posturi/catedre publicate vacante/rezervate de la unităţile de învăţământ care alcătuiesc asocierea temporară, conform prevederilor prezentei Metodologii.
(6)Listele cuprinzând posturile didactice/catedrele vacante/rezervate, complete şi incomplete se reactualizează după rezolvarea restrângerilor de activitate prin:
a)ocuparea posturilor didactice ca urmare a modificării duratei contractelor individuale de muncă din perioadă determinată în perioada nedeterminată, conform art. 62-63 din prezenta Metodologie;
b)ocuparea posturilor didactice/catedrelor ca urmare a prelungirii duratei contractelor individuale de muncă pe perioadă determinată pentru anul şcolar următor, respectiv până la revenirea titularului la postul/catedra rezervat(ă), dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar următor, pentru cadrele didactice angajate pe perioadă determinată, care au obţinut calificativul "Foarte bine", în baza rezultatelor obţinute la concursul din iulie 2010 şi/sau iulie 2011, conform hotărârii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu votul a două treimi din totalul membrilor;
c)adăugarea de noi posturi/catedre vacante/rezervate apărute până la data reactualizării listei.
(7)Învăţătorul, profesorul pentru învăţământ primar sau institutorul din învăţământul primar, care a obţinut calificativul "Foarte bine", încadrat prin suplinire, la 1 septembrie 2009, la clasa I, în baza rezultatului obţinut la concursul naţional din iulie 2009, iar în perioada 1 septembrie 2010-31 august 2012 a predat, prin continuitate, la aceeaşi clasă de elevi, poate beneficia de prelungirea duratei contractului individual de muncă pe perioadă determinată în anul şcolar 2012-2013, pentru finalizarea ciclului primar la aceeaşi clasă de elevi, în baza rezultatelor obţinute la concursul din iulie 2009. (8) Cadrele didactice care se încadrează în prevederile alin. (6) lit. b) şi alin. (7) se adresează în scris consiliului/consiliilor de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ la care sunt încadrate cu contract pe perioadă determinată în anul şcolar 2011-2012, până la data de 21 martie 2012. Prioritate la asigurarea continuităţii pe post/catedră au cadrele didactice calificate care au dobândit definitivarea în învăţământ sau care au promovat examenul naţional de definitivare în învăţământ, sesiunea 2012. Dacă un post este solicitat de mai multe cadre didactice care au dobândit definitivarea în învăţământ sau care au promovat examenul naţional de definitivare în învăţământ, sesiunea 2012, pentru departajare se va lua în calcul nota cea mai mare de la concursul/concursurile susţinute în iulie 2010 şi/sau iulie 2011. La note egale se vor folosi criteriile din anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie. Alte criterii de departajare pentru acordarea continuităţii pe post/catedră pentru anul şcolar următor se stabilesc de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, cu votul a două treimi din totalul membrilor.
(9)Consiliul/consiliile de administraţie analizează cererile individuale şi comunică, în scris, inspectoratului şcolar acordul/refuzul, până la data de 28 martie 2012, iar cadrelor didactice solicitante, până la data de 30 martie 2012, motivele acordului/refuzului prelungirii contractului individual de muncă pe perioadă determinată şi în anul şcolar următor. Hotărârile consiliilor de administraţie ale unităţilor de învăţământ sunt definitive şi pot fi atacate la instanţa de contencios administrativ, contestaţia reprezentând plângerea prealabilă reglementată de art. 7 din Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004.
(10)Listele cuprinzând posturile didactice/catedrele vacante/rezervate complete şi incomplete reactualizate se aduc la cunoştinţă persoanelor interesate cu cel puţin 30 de zile înaintea desfăşurării probelor de concurs, la data prevăzută de Calendar, prin afişare la unităţile de învăţământ/centrele de concurs, la inspectoratele şcolare şi prin publicare pe siteurile acestor instituţii. Listele cuprinzând posturile didactice/catedrele vacante/rezervate publicate conţin informaţiile specificate la anexa nr. 1 b, parte integrantă din prezenta Metodologie. Toate posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publică în concordanţă cu Centralizatorul.
(11)La unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ, grupuri şcolare, unităţi de învăţământ având clasele I-XII/XIII/XIV posturile/catedrele vacante/rezervate pentru concurs se publică pentru nivelul cel mai înalt corespunzător unităţii de învăţământ şi postului didactic, în concordanţă cu Centralizatorul.
(12)Posturile didactice/catedrele vacante pentru angajare pe perioadă nedeterminată sunt posturi/catedre complete în concordanţă cu Centralizatorul, care au viabilitate estimată de cel puţin 4 (patru) ani, în a căror structură pot fi incluse maximum 4 (patru) ore opţionale, constituite, de regulă, într-o singură unitate de învăţământ, cu respectarea prevederilor art. 38 din prezenta Metodologie.
(13)În situaţia în care unităţile de învăţământ sunt constituite în consorţii şcolare/asocieri temporare se pot constitui şi catedre vacante/rezervate din ore existente la mai multe unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar/asocierii temporare.
(14)În unităţile de învăţământ gimnaziale se pot constitui catedre vacante/rezervate formate din ore compuse din două discipline (limba română-limbă străină, limbă străină A-limbă străină B, geografie-limbă străină, istorie-limbă străină, matematică-fizică, fizică-chimie, chimie-biologie, istorie-geografie, geografie-istorie etc.), în concordanţă cu Centralizatorul, prima disciplină, având ponderea cea mai mare de ore în catedră, constituind şi disciplina de concurs. Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate constituite din două discipline, candidaţii cu dublă specializare (limba română-limbă străină, limbă străină A-limbă străină B, geografie-limbă străină, istorie-limbă străină, matematică-fizică, fizică-chimie, chimie-biologie, istorie-geografie, geografie-istorie etc.) susţin în cadrul concursului proba scrisă la disciplina care are ponderea cea mai mare de ore în catedră.
(15)Pentru disciplinele: logică, argumentare şi comunicare, filosofie, psihologie, sociologie, cultură civică, studii sociale, economie aplicată, economie, educaţie antreprenorială, limba latină, limba greacă veche, limba neogreacă, educaţie muzicală, educaţie plastică, educaţie artistică, istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale, religie baptistă, religie adventistă, religie penticostală, religie reformată, religie unitariană, religie greco-catolică, religie româno-catolică, ştiinţe se pot constitui catedre vacante/rezervate pentru concurs în două sau mai multe unităţi de învăţământ sau din două sau mai multe discipline, pentru orice nivel de învăţământ, în concordanţă cu Centralizatorul, prima disciplină, având ponderea cea mai mare de ore în catedră, constituind şi disciplina de concurs. Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate constituite din două discipline, candidaţii trebuie să aibă specializarea/specializările corespunzătoare posturilor didactice/catedrelor respective conform Centralizatorului şi susţin în cadrul concursului proba scrisă la disciplina care are ponderea cea mai mare de ore în catedră.
(16)Posturile vacante de profesor în cabinete de asistenţă psihopedagogică se publică la unităţile de învăţământ la care sunt normate conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(17)Posturile didactice/catedrele vacante din mediul rural, stabilite de inspectoratul şcolar, pentru a fi ocupate de absolvenţii instituţiilor de învăţământ superior, care au încheiat contracte cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru mediul rural, vor fi publicate cu menţiunea "contract M.E.C.T.S.".
Absolvenţii instituţiilor de învăţământ superior care au contract cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru mediul rural, ocupă, cu prioritate, în baza rezultatelor obţinute la concurs, posturile didactice/catedrele vacante stabilite de inspectoratul şcolar. În cazul în care aceştia vor face alte opţiuni (în mediul urban) sunt obligaţi să ramburseze bursa acordată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, conform Normelor metodologice de aplicare a Hotărârii Guvernului nr. 769/2005 privind acordarea unor burse de studii unor studenţi cu domiciliul în mediul rural, aprobate prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4923/2005, cu modificările şi completările ulterioare.
Absolvenţii/studenţii aflaţi în ultimul an de studii, care au contract cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru mediul rural, au obligaţia de a se prezenta la inspectoratele şcolare, până la data de 1 martie 2012, pentru a-şi exprima intenţia de a participa la concursul organizat pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar, conform Normelor metodologice de aplicare a Hotărârii Guvernului nr. 769/2005 privind acordarea unor burse de studii unor studenţi cu domiciliul în mediul rural, aprobate prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4923/2005, cu modificările şi completările ulterioare.
Inspectoratele şcolare au obligaţia de a asigura posturi didactice/catedre vacante, la concurs, cu menţiunea "contract M.E.C.T.S." pentru absolvenţii învăţământului superior care au încheiat contracte cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru mediul rural, pentru o perioadă cel mult egală cu perioada studiilor, inclusiv pentru absolvenţii care nu s-au prezentat la inspectoratele şcolare, până la data de 1 martie 2012.
(1)Cererile de înscriere la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar, potrivit anexei nr. 22, parte integrantă din prezenta Metodologie, însoţite de copii de pe documentele solicitate, se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ sau la centrul care organizează concursul, conform Calendarului. Candidaţii au obligaţia de a respecta cu stricteţe graficul afişat de fiecare unitate de învăţământ/centru care organizează concurs. Actele de studii se depun în copie legalizată, iar celelalte documente sunt certificate, pentru "conformitate cu originalul" de către un membru al comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului. Pe cererea de înscriere la concurs, candidatul precizează disciplina de concurs şi specialitatea postului didactic pentru care optează. Membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului şi consilierul juridic al inspectoratului şcolar au obligaţia de a verifica legalitatea documentelor anexate la cererea de înscriere la concurs.
Comisia judeţeană de monitorizare a concursului are obligaţia de a consilia permanent membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului în legătură cu orice problemă care priveşte legalitatea desfăşurării concursului, inclusiv despre legalitatea documentelor anexate cererii.
(2)La concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar au dreptul să participe persoanele care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute de prezenta Metodologie, în concordanţă cu Centralizatorul.
(3)Nu au dreptul să participe la concurs persoanele care au fost înlăturate din învăţământ printr-o hotărâre judecătorească definitivă de condamnare penală, precum şi persoanele care nu prezintă un document medical din care să reiasă faptul că nu există incompatibilităţi de ordin medical cu funcţia didactică.
(4)Candidaţii au dreptul de a se înscrie la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile de învăţământ preuniversitar într-un centru sau mai multe centre de concurs, în măsura în care Calendarul permite acest lucru.
(5)Datele din fişa de înscriere a candidaţilor sunt introduse în sistemul informatizat. În perioada de validare a fişelor de înscriere, candidatul primeşte fişa martor pe care este obligat să o semneze, alături de reprezentantul comisiei de înscriere, pentru conformitate. Un exemplar se înmânează candidatului, celălalt rămânând la centrul unde are loc înscrierea. Neprezentarea candidatului sau a unui împuternicit al acestuia desemnat prin procură notarială în original la validare, în perioada prevăzută de Calendar, atrage după sine anularea înscrierii candidatului la concurs.
(1)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul alternativ, candidaţii anexează la cererea de înscriere la concurs avizul privind parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de către federaţiile, asociaţiile, centrele care organizează alternative educaţionale în România: Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jena, pedagogie curativă etc.
(2)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate la disciplina religie, candidaţii anexează, la cererea de înscriere, avizul cultului respectiv, în baza Protocolului semnat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(3)Pentru posturile didactice/catedrele vacante/rezervate de la seminariile/liceele teologice şi disciplinele teologice, candidaţii anexează, la cererea de înscriere, avizul special al cultului respectiv, în baza Protocolului semnat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(4)În unităţile de învăţământ în care funcţionează şi clase cu profil teologic, avizul cultului respectiv se solicită numai pentru disciplinele teologice.
(5)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de la clasele/grupele din profilul pedagogic, de la liceele cu profil pedagogic, calificarea educatoare-învăţător, candidaţii anexează, la cererea de înscriere, avizul inspectorului de specialitate şi al directorului liceului pedagogic, cu privire la competenţele de îndrumare a practicii pedagogice.
(6)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante de la liceele militare şi unităţile de învăţământ subordonate Ministerului Justiţiei, cadrele didactice titulare care participă la sesiunea de transferare ca urmare a restrângerii de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare anexează, la cererea de înscriere, avizul Ministerului Apărării Naţionale, respectiv al Ministerului Justiţiei, ca instituţii care, în acest sens, au încheiat protocoale cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(1)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile de învăţământ preuniversitar se pot înscrie la concurs absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior, postliceal sau mediu care au înscrise pe diplomă/diplome specializarea/specializările corespunzătoare posturilor didactice/catedrelor respective conform Centralizatorului. Pentru ocuparea acestor posturi didactice/catedre, proba scrisă se susţine în specializarea/specializările postului/catedrei, conform Centralizatorului, după programele valabile, specifice pentru concurs.
(2)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de educatorpuericultor, proba scrisă se susţine la limba şi literatura română, pedagogia învăţământului antepreşcolar şi metodica activităţilor educative specifice în unităţile de educaţie timpurie antepreşcolară.
(3)Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de profesor pentru pedagogia învăţământului preşcolar, proba scrisă se susţine la limba şi literatura română, pedagogia învăţământului preşcolar şi metodica predării activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, după programa specifică pentru concurs.
(4)Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de profesor pentru învăţământul primar, proba scrisă se susţine la limba şi literatura română, pedagogia învăţământului primar şi metodica predării în învăţământul primar, după programa specifică pentru concurs.
(5)Pentru ocuparea catedrelor vacante de "educaţie tehnologică" se pot înscrie numai absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea "educaţie tehnologică". Pentru ocuparea acestor catedre proba scrisă se susţine la disciplina educaţie tehnologică, după programa specifică pentru concursul naţional.
(6)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul special se pot înscrie la concurs absolvenţii care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie.
Pentru ocuparea posturilor de profesor preparator (nevăzător) candidaţii susţin proba scrisă la disciplina de concurs în concordanţă cu specializarea/specializările înscrisă/înscrise pe diplomă/diplome, conform Centralizatorului, după programele specifice concursului. Ocuparea posturilor vacante/rezervate de profesor preparator (nevăzător), din învăţământul special, se realizează în ordinea descrescătoare a notelor obţinute, indiferent de disciplina de concurs la care s-a susţinut proba scrisă.
Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de specialitate de la unităţile de învăţământ special pentru deficienţi de vedere se pot înscrie la concurs şi candidaţi nevăzători care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie, având înscrise pe diplomă specializările corespunzătoare posturilor didactice/catedrelor respective, conform Centralizatorului, după programele specifice concursului.
(7)Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de pregătire/instruire practică şi activităţi de pre-profesionalizare se pot înscrie la concurs absolvenţi cu diplomă ai unei şcoli postliceale/şcoli de maiştri sau absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior care au înscrise pe diplomă/diplome specializarea/specializările corespunzătoare catedrelor respective conform Centralizatorului. Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de pregătire/instruire practică şi activităţi de pre-profesionalizare, proba scrisă se susţine la disciplina prevăzută în Centralizator, după programele specifice de concurs valabile pentru maiştrii-instructori.
Catedrele de pregătire/instruire practică din domeniul "Transporturi/Conducerea autovehiculelor" pot fi ocupate de absolvenţi ai învăţământului superior/postliceal cu aviz IGP/ARR, cu oricare din specializările care le conferă dreptul de a ocupa catedre de pregătire/instruire practică, în concordanţă cu Centralizatorul pentru pregătire şi instruire practică. Candidaţii care solicită ocuparea unui post de pregătire/instruire practică din domeniul "Transporturi/Conducerea autovehiculelor" susţin proba practică specifică domeniului "Transporturi/Transporturi rutiere" şi proba scrisă din programa specifică de concurs pentru "Transporturi (profesori de instruire practică)".
(8)Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de profesor pentru învăţământul preşcolar/primar din unităţile de învăţământ, clase sau grupe cu predare în limbile minorităţilor naţionale, concursul constă în susţinerea unei probe scrise cu subiecte mixte de limba şi literatura română şi limba şi literatura maternă în care urmează să se facă predarea, în pondere egală, după programele specifice pentru concurs, pentru educatoare şi învăţători. Candidaţii care susţin o astfel de probă scrisă şi obţin cel puţin nota 5,00 (cinci) sunt repartizaţi numai pe posturi didactice vacante/rezervate de profesori pentru învăţământul preşcolar/primar la unităţi de învăţământ, clase sau grupe cu predare în limbile minorităţilor naţionale.
(1)Candidaţii care solicită, prin concurs, ocuparea de posturi didactice/catedre vacante/rezervate în unităţi de învăţământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv şi/sau bilingv, clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiţie, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură şi design), clase/grupe de hipoacuzici şi surzi precum şi ocuparea de catedre vacante/rezervate de informatică, de tehnologia informaţiei şi comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic şi servicii), de instruire practică sau de activităţi de pre-profesionalizare, posturi didactice/catedre vacante/rezervate din cluburi şcolare sportive sau din palatele şi cluburile copiilor, susţin o probă practică în profilul postului didactic/catedrei solicitat(e). Rezultatul probei practice în profilul postului se evaluează prin note de la 10 la 1. La aceste probe nu se admit contestaţii, hotărârea comisiei de concurs rămânând definitivă.
(2)Candidaţii care solicită ocuparea, prin concurs, de posturi didactice/catedre vacante/rezervate la clase/grupe cu predare în altă limbă decât cea în care şi-au făcut studiile susţin o probă orală eliminatorie de cunoaştere a limbii în care urmează să se facă predarea. Fac excepţie cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre similare, iar candidaţii care susţin proba scrisă specifică pentru ocuparea unui post de educatoare/învăţător sunt exceptaţi de la susţinerea probei eliminatorii orale la limba în care urmează să se realizeze predarea. Rezultatul probei orale eliminatorii de cunoaştere a limbii în care urmează să se facă predarea se consemnează prin "admis" sau "respins". La aceste probe nu se admit contestaţii, hotărârea comisiei de concurs rămânând definitivă.
(3)Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate şi a posturilor didactice de specialitate din unităţile cu profil artistic (specializările muzică, corepetiţie, coregrafie şi arta actorului), proba practică în profilul postului se desfăşoară conform anexei nr. 13, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(4)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile de învăţământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv şi bilingv, precum şi pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante din unităţile de învăţământ având clase cu predare în altă limbă decât aceea în care candidaţii şi-au făcut studiile proba practică în profilul postului se desfăşoară conform anexei nr. 14, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(5)Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate de informatică, tehnologia informaţiei, informatică-tehnologii asistate de calculator, proba practică în profilul postului se desfăşoară în specialitatea postului conform anexei nr. 15, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(6)Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate din palatele şi cluburile copiilor/Palatul Naţional al Copiilor, proba practică în profilul postului se desfăşoară în specialitatea postului conform anexei nr. 16, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(7)Pentru ocuparea catedrelor vacante/rezervate de instruire practică şi activităţi de pre-profesionalizare, proba practică în profilul postului se desfăşoară în specialitatea postului, conform anexei nr. 16, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(8)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de specialitate din unităţile de învăţământ cu profil sportiv şi din cluburile sportive şcolare, proba practică în profilul postului se desfăşoară în specialitatea postului conform anexei nr. 18, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(9)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de specialitate din unităţile de învăţământ cu profil de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design, proba practică în profilul postului se desfăşoară în specialitatea postului conform anexei nr. 19, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(10)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate de specialitate din unităţile de învăţământ, clase grupe pentru hipoacuzici sau surzi, proba practică în profilul postului se desfăşoară conform anexei nr. 20, parte integrantă din prezenta Metodologie.Secţiunea a III-a Comisiile de concurs
Comisia de organizare şi desfăşurare a concursului
(1)Pentru organizarea şi desfăşurarea concursului la nivelul unei unităţi de învăţământ, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ stabileşte comisia de concurs, conform art. 254 alin. (10) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Comisia de organizare şi desfăşurare a concursului, numită prin decizia directorului unităţii de învăţământ, are următoarea componenţă:
a)preşedinte - directorul adjunct sau un cadru didactic titular, membru al consiliului de administraţie;
b)membri - profesori titulari, de regulă, cu gradul didactic I sau II;
c)un reprezentant al inspectoratului şcolar, cadru didactic titular;
d)informatician/ajutor analist programator/personal al unităţii de învăţământ cu competenţe în utilizarea calculatorului;
e)secretar - un cadru didactic titular.
(2)Componenţa comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate cu personal civil în unităţile de învăţământ preuniversitar din sistemul de apărare, informaţii, ordine publică şi securitate naţională este stabilită potrivit precizărilor Ministerului Apărării Naţionale, Ministerului Administraţiei şi Internelor şi Ministerului Justiţiei.
(3)În situaţia în care unităţile de învăţământ sunt organizate în consorţii şcolare, comisia de organizare şi desfăşurare a concursului se constituie la nivel de consorţiu şcolar, fiind validată de fiecare consiliu de administraţie al unităţilor de învăţământ. Comisia de organizare şi desfăşurare a concursului, numită prin decizia directorului unităţii de învăţământ care coordonează activitatea consorţiului şcolar, are următoarea componenţă:
a)preşedinte - un director al unei unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar;
b)membri - directori, directori adjuncţi, profesori, de regulă, cu gradul didactic I sau II, titulari în unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar;
c)un reprezentant al inspectoratului şcolar, cadru didactic titular;
d)informatician/ajutor analist programator/personal din cadrul consorţiului şcolar cu competenţe în utilizarea calculatorului;
e)secretar - un cadru didactic titular la oricare unitate de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar.
(4)În situaţia în care concursul se desfăşoară pe centre de concurs constituite în baza unor asocieri temporare, comisia de concurs, validată de consiliul de administraţie al fiecărei unităţi de învăţământ, numită prin decizia inspectorului şcolar general, are următoarea componenţă:
a)preşedinte - un director al unei unităţi de învăţământ din cadrul asocierii temporare;
b)membri - directori, directori adjuncţi, profesori, de regulă, cu gradul didactic I sau II, titulari ai oricărei unităţi de învăţământ din cadrul asocierii temporare;
c)un reprezentant al inspectoratului şcolar, cadru didactic titular;
d)informatician/ajutor analist programator/personal cu competenţe în utilizarea calculatorului;
e)secretar - un cadru didactic titular la oricare unitate şcolară din cadrul asocierii temporare.
(5)În cazul în care, în unităţile de învăţământ preuniversitar care organizează concurs, nu există suficienţi membri, directori sau profesori titulari cu gradul didactic I sau II, informaticieni/analişti programatori/ajutori analişti programatori, conducerea unităţii de învăţământ apelează la metodiştii de specialitate ai inspectoratului şcolar, informaticieni/analişti programatori/ajutori analişti programatori sau directori din alte unităţi de învăţământ. Aceste situaţii sunt soluţionate de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ cu sprijinul inspectoratului şcolar.
(6)În situaţia în care concursul se desfăşoară la nivelul unei unităţi de învăţământ, proba practică/orală în profilul postului sau inspecţia specială la clasă se susţine în faţa unei comisii, aprobată de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, numită prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, alcătuită din:
a)preşedinte - directorul unităţii de învăţământ;
b)membri - câte doi profesori titulari, cu gradul didactic I sau II, cu specializarea în profilul postului/responsabili ai comisiilor metodice cu specializarea în profilul postului/inspectori şcolari de specialitate/metodişti ai inspectoratului şcolar, pentru 25 de candidaţi;
c)secretar - un cadru didactic titular.
(7)În situaţia în care concursul se desfăşoară la nivelul consorţiilor şcolare/centrelor de concurs, proba practică/orală în profilul postului sau inspecţia specială la clasă se susţine în faţa unei comisii, validate de fiecare consiliu de administraţie al unităţilor de învăţământ, numită prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, alcătuită din:
a)preşedinte - directorul unei unităţii de învăţământ;
b)membri - câte doi profesori titulari, cu gradul didactic I sau II, cu specializarea în profilul postului/responsabili ai comisiilor metodice cu specializarea în profilul postului/inspectori şcolari de specialitate/metodişti ai inspectoratului şcolar, pentru 25 de candidaţi;
c)secretar - un cadru didactic titular.
(8)Din comisiile de organizare şi desfăşurare a concursului, de organizare şi desfăşurare a probelor practice/orale sau a inspecţiei speciale la clasă nu pot face parte persoane care îndeplinesc funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional ori care au în rândul candidaţilor rude sau afini până la gradul IV inclusiv. Membrii comisiei semnează, în acest sens, câte o declaraţie pe proprie răspundere. Declaraţiile sunt predate preşedintelui comisiei de monitorizare a concursului şi se păstrează la inspectoratul şcolar.
Membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului au următoarele atribuţii:
a)Preşedintele:
1.Asigură corectitudinea înscrierii candidaţilor la concurs şi ia deciziile corespunzătoare în această direcţie, în raport cu precizările şi ordinele Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
2.Ia măsurile necesare pentru asigurarea cu material logistic a centrului de concurs.
3.Se adresează, în scris, direcţiei judeţene de sănătate publică pentru a asigura prezenţa personalului medical în unităţile şi centrele de concurs, precum şi consiliilor locale, operatorilor de energie electrică, de cablu, de telefonie etc. pentru asigurarea condiţiilor corespunzătoare desfăşurării examenului.
4.Se adresează, în scris, organelor locale şi judeţene de poliţie şi jandarmerie, şi, după caz, Ministerului Administraţiei şi Internelor, pentru a asigura păstrarea ordinii publice la unităţile şi centrele de concurs.
5.Ţine permanent legătura cu preşedintele comisiei judeţene/municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului şi raportează datele solicitate sau orice alt eveniment important.
6.Întocmeşte şi afişează graficul desfăşurării probelor practice/orale în profilul postului sau a inspecţiilor speciale la clasă.
7.Verifică sălile de examen, încăperea în care se face multiplicarea subiectelor şi echipamentele necesare pentru desfăşurarea optimă a concursului.
8.Afişează pe uşile sălilor de examen şi la avizierul unităţii şi centrului, împreună cu secretarul şi ceilalţi membri ai comisiei, listele cu candidaţii repartizaţi pe săli şi disciplinele la care susţin concursul.
9.Ia toate măsurile necesare pentru începerea concursului la ora fixată. Identifică eventualii candidaţi care nu s-au regăsit pe liste şi îi repartizează în săli.
10.Întocmeşte listele cu personalul didactic care va asigura supravegherea candidaţilor, verificarea identităţii candidaţilor şi sigilarea lucrărilor scrise. Numeşte, prin tragere la sorţi, pentru fiecare sală, 2-3 supraveghetori, din care unul este numit responsabil de sală, care au altă specialitate decât candidaţii din sala de concurs şi care nu au printre candidaţi rude sau afini până la gradul IV inclusiv. În acest sens, supraveghetorii depun o declaraţie scrisă. Unul dintre ei este numit responsabil de sală. Supraveghetorii sunt selectaţi din rândul personalului didactic, în următoarea ordine: profesori, institutori, învăţători, educatoare, maiştri instructori.
11.Instruieşte, împreună cu ceilalţi membri ai comisiei, supraveghetorii şi stabileşte atribuţiile acestora în concordanţă cu prevederile prezentei Metodologii.
12.Asigură, împreună cu secretarul şi ceilalţi membri ai comisiei, multiplicarea subiectelor şi le distribuie, în deplină siguranţă, în săli.
13.Semnează lucrările candidaţilor din centrul de concurs.
14.Preia lucrările pe bază de proces-verbal tip de la responsabilii de sală. Verifică dacă numărul lucrărilor şi numărul paginilor acestora, predate de candidaţi supraveghetorilor de sală, corespund înscrisurilor din borderoul de predare a lucrărilor.
15.Predă, pe bază de proces-verbal, preşedintelui comisiei de elaborare a subiectelor şi baremelor de evaluare, lucrările scrise ale candidaţilor, însoţite de un borderou pe discipline de concurs, menţionând numărul acestora şi numărul de pagini pentru fiecare lucrare scrisă.
16.Asigură afişarea baremelor la centrul de concurs.
17.Întocmeşte şi afişează tabelul nominal cu rezultatele concursului, în ordinea descrescătoare a notelor, pe discipline de concurs.
18.Primeşte contestaţiile şi le transmite, sub semnătură, comisiei de rezolvare a contestaţiilor.
19.După primirea rezultatelor la contestaţii, pe baza rezultatelor concursului, întocmeşte clasificarea finală a candidaţilor, pe discipline de concurs şi propune inspectoratului şcolar lista pentru validarea rezultatelor.
20.Întocmeşte şi afişează graficul şedinţelor publice de repartizare a candidaţilor pe discipline de concurs.
21.Raportează operativ toate datele care i se solicită precum şi orice eveniment deosebit.
22.Semnează adresele pentru plata persoanelor implicate în concurs şi predă copiile acestor documente serviciului financiar-contabil din unitate.
23.Răspunde din punct de vedere material şi financiar de organizarea şi desfăşurarea concursului.
b)Secretarul:
1.Afişează la centrul de concurs lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate stabilită de comisia de mobilitate şi aprobată în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar cu cel puţin 30 de zile înaintea concursului, conform art. 254 alin. (7) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Deoarece este interzisă modificarea ulterioară a listei, informează preşedintele comisiei judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului asupra oricărei tentative de schimbare a acesteia.
2.Verifică cererile candidaţilor înscrişi la concurs, documentele anexate necesare înscrierii şi alcătuieşte lista acestora pe discipline de concurs.
3.Afişează pe uşile sălilor de concurs şi la avizierul centrului, împreună cu ceilalţi membri ai comisiei, listele cu candidaţii admişi la concurs.
4.Alcătuieşte lista disciplinelor pentru care sunt necesare subiecte de concurs.
5.Împreună cu preşedintele centrului de concurs, verifică sălile de concurs şi sala de multiplicare a subiectelor şi ia măsurile necesare pentru amenajarea corespunzătoare a acestora.
6.Repartizează, nominal, candidaţii în sălile de concurs, pe discipline.
7.Instruieşte, împreună cu ceilalţi membri ai comisiei, supraveghetorii şi stabileşte atribuţiile acestora în conformitate cu prevederile prezentei Metodologii.
8.Împreună cu preşedintele centrului şi ceilalţi membri ai comisiei asigură multiplicarea subiectelor.
9.Participă la distribuirea subiectelor pe săli şi, prin intermediul supraveghetorilor de pe culoare, realizează, numeric, pe discipline, până la ora 10.15, situaţia prezenţei la concurs (absenţi/prezenţi) pe care o transmite până la ora 10.30 secretarului comisiei judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului.
10.Aplică ştampila centrului de concurs pe lucrările candidaţilor. Pentru ştampilă se utilizează tuşul albastru.
11.Asigură afişarea, la loc vizibil, a baremului de corectare pentru toate disciplinele la care s-a susţinut concurs.
12.Asigură afişarea listei, în timp util, cu rezultatele obţinute de candidaţi.
13.Primeşte contestaţiile şi transmite tabelul nominal comisiei de rezolvare a contestaţiilor.
14.Alcătuieşte şi afişează lista cu rezultatele definitive.
15.Răspunde, împreună cu preşedintele centrului, de materialele de concurs primite.
16.Informează în permanenţă preşedintele comisiei de concurs despre evenimentele importante sau neprevăzute care se petrec pe perioada desfăşurării probelor de concurs.
17.Completează şi, împreună cu preşedintele comisiei unităţii/centrului, înmânează supraveghetorilor adeverinţele de normare a activităţii depuse.
18.Întocmeşte procesele - verbale la şedinţele publice de repartizare pe posturi a candidaţilor admişi la concurs.
c)Membrii:
1.Verifică, împreună cu secretarul comisiei, corectitudinea înscrierii candidaţilor la concurs şi propun preşedintelui comisiei deciziile corespunzătoare în această direcţie, în raport cu precizările şi ordinele ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
2.Verifică modul în care centrul de concurs este organizat pentru desfăşurarea concursului: ambientul din sălile de concurs, funcţionarea aparatelor de multiplicat, telefonului, faxului, conexiunii la Internet, funcţionarea camerelor video de supraveghere, asigurarea asistenţei medicale de specialitate, asigurarea cu materiale de concurs şi consumabile, foi tipizate, toner, hârtie, pixuri, capse, capsatoare etc.
3.Asigură dirijarea candidaţilor către sălile de concurs.
4.Asigură multiplicarea subiectelor, verifică concordanţa dintre subiecte şi specializarea candidaţilor, introduce subiectele în plicuri şi le predă secretarului comisiei de concurs.
5.Participă la distribuirea subiectelor în săli.
6.Verifică funcţionarea camerelor video de supraveghere pe perioada desfăşurării probei scrise.
7.Participă, alături de preşedintele şi secretarul comisiei de concurs la preluarea lucrărilor, a proceselor verbale, a copiilor adeverinţelor de salarizare a personalului didactic angrenat în concurs, precum şi a materialelor nefolosite.
8.Participă la alcătuirea tabelelor cu rezultatele obţinute de candidaţi la concurs.
9.Participă la primirea şi înregistrarea contestaţiilor.
10.Informează în permanenţă preşedintele comisiei de concurs despre evenimentele importante sau neprevăzute care se petrec pe perioada desfăşurării probelor de concurs.
11.Participă la şedinţele publice de repartizare pe posturi a candidaţilor admişi la concurs.
d)Informaticianul/analistul programator/ajutor analist programator:
1.Răspunde de corectitudinea datelor introduse în sistemul informatic.
2.Realizează toate lucrările necesare organizării şi desfăşurării concursului la termen: liste cu posturi, lista candidaţilor înscrişi, lista candidaţilor admişi, tabelele cu rezultatele concursului, lista cu repartizarea candidaţilor, deciziile/adresele de repartizare, situaţiile statistice.
3.Asigură logistica necesară pentru înregistrarea şi stocarea imaginilor preluate de camerele video de supraveghere pe toată perioada în care candidaţii sunt prezenţi în sălile de concurs.
4.Informează în permanenţă preşedintele comisiei de concurs despre evenimentele importante sau neprevăzute care se petrec pe perioada desfăşurării concursului.
Membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, care au asigurat multiplicarea subiectelor, nu vor părăsi încăperea unde a fost asigurată multiplicarea, decât după o oră de la începerea efectivă a probei scrise. Toţi membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, înainte de începerea concursului, depun o declaraţie prin care se angajează să păstreze secretul subiectelor de concurs, până la afişarea baremului de evaluare. Nerespectarea confidenţialităţii atrage după sine sancţiuni administrativ-disciplinare, civile sau penale, după caz.
Comisia de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise
(1)În situaţia în care concursul se organizează de către o unitate de învăţământ, comisia de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise se aprobă de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, la propunerea directorului, prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului şi are următoarea componenţă:
a)preşedinte - directorul adjunct sau un cadru didactic titular, membru al consiliului de administraţie;
b)membri - pentru fiecare disciplină de concurs, câte doi profesori titulari de specialitate din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II/metodişti/ inspectori şcolari 80 de candidaţi;
c)informatician/ajutor analist programator;
d)secretar - un cadru didactic titular.
(2)În situaţia în care concursul este organizat la nivelul consorţiilor şcolare/asocierilor temporare de unităţi, comisia de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise este propusă şi validată de consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ care au posturi didactice publicate pentru concurs din cadrul consorţiului şcolar/asocierii temporare de unităţi, numită prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, are următoarea componenţă:
a)preşedinte - un director al unei unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar/asocierii temporare de unităţi de învăţământ;
b)membri - pentru fiecare disciplină de concurs, câte doi profesori titulari de specialitate din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II/metodişti/inspectori şcolari/80 de candidaţi;
c)informatician/ajutor analist programator;
d)secretar - un cadru didactic titular.
(3)În mod excepţional, pentru disciplinele la care nu se identifică profesori evaluatori din învăţământul preuniversitar, cadre didactice titulare având gradul didactic I sau II, preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului solicită sprijinul comisiei judeţene de monitorizare a concursului.
(4)Din comisiile de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise nu pot face parte persoane care îndeplinesc funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional ori care au în rândul candidaţilor rude sau afini până la gradul IV inclusiv. Membrii comisiei semnează, în acest sens, câte o declaraţie pe proprie răspundere. Declaraţiile sunt predate preşedintelui comisiei de monitorizare a concursului şi se păstrează la inspectoratul şcolar.
(1)Decizia de numire a comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise se emite cu cel mult 48 de ore înainte de începerea probei scrise.
(2)Membrii comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise declară în scris că păstrează secretul asupra subiectelor. În cazul divulgării subiectelor suportă consecinţele legii.
(3)Subiectele şi baremele de evaluare pentru proba scrisă sunt alcătuite de membrii comisiei în incinta unităţii la care se desfăşoară concursul, într-un spaţiu separat de zona de redactare a lucrărilor scrise, într-un interval orar adecvat.
(4)Preşedintele comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise predă plicurile sigilate cu variantele elaborate preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului până la ora 9.00 din ziua de desfăşurare a probei scrise. La predarea/primirea plicurilor sigilate cu subiecte şi a bareme de evaluare secretarii celor două comisii întocmesc un proces-verbal.
(5)Subiectele şi baremele de evaluare sunt elaborate şi traduse în limbile minorităţilor, dacă este cazul, de către membrii comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise, în dimineaţa concursului.
(6)În cazul în care, la proba scrisă, se constată în maximum 30 min. de la începerea probei scrise faptul că subiectul/subiectele a/au fost formulat/e greşit sau în afara programei de concurs, se va utiliza varianta de rezervă la decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, după consultarea membrilor comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise.
În situaţia în care, după 30 min. de la începerea probei scrise, se constată că subiectul/subiectele a/au fost formulat/e greşit sau în afara programei de concurs, candidaţii primesc punctajul integral aferent subiectului formulat greşit.
(1)Evaluarea şi notarea lucrărilor scrise se desfăşoară în săli prestabilite, în care nu este permis accesul altor persoane, în afara membrilor comisiei de evaluare a lucrărilor scrise. Fiecare lucrare scrisă este verificată independent, în săli separate, de cei doi membri ai comisiei şi apreciată separat, cu note de la 10 la 1, incluzând şi punctul din oficiu, conform baremului de evaluare. Fiecare profesor evaluator trece punctele acordate pentru fiecare subiect, precum şi nota finală, în borderoul de notare, după terminarea evaluării. La evaluare, nu se fac însemnări pe lucrare. Un corector nu are acces la borderoul celuilalt.
(2)Preşedintele comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise verifică borderourile şi semnalează diferenţele mai mari de un punct dintre notele acordate de cei doi profesori evaluatori. În această situaţie, cei doi profesori evaluatori reverifică împreună lucrarea şi acordă o nouă notă care se înregistrează într-un alt borderou. Această notă trebuie să fie cuprinsă între notele iniţiale. În caz de divergenţe între cei doi profesori evaluatori, lucrarea este recorectată de un al treilea profesor evaluator, numit prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, la propunerea preşedintelui comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise. Nota acestuia este definitivă şi va fi semnată de cei trei profesori evaluatori.
(3)Când nu s-au semnalat diferenţe mai mari de un punct, fiecare profesor evaluator îşi înscrie propria notă pe lucrare, semnează în dreptul notei, iar preşedintele comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise calculează nota finală ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, o trece pe lucrare şi semnează.
(4)După stabilirea mediei, preşedintele comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise deschide lucrările scrise, în prezenţa profesorilor evaluatori şi consemnează notele finale într-un proces verbal tip, ce cuprinde numele candidaţilor, numărul lucrării şi nota finală obţinută.
(5)Lucrările candidaţilor, împreună cu borderourile de corectare şi procesele verbale cu notele finale obţinute, sunt predate preşedintelui comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise.
(6)Evaluarea lucrărilor de concurs şi afişarea rezultatelor se realizează în perioada prevăzută de Calendar, în termen de maximum 48 de ore de la finalizarea probei scrise.
Lucrările scrise, pentru care se depun contestaţii în perioada prevăzută de Calendar, în termen de 48 de ore de la afişarea rezultatelor, se resigilează, în vederea reevaluării, secretizându-se şi nota/notele acordate la prima evaluare.
Comisia de rezolvare a contestaţiilor
(1)Comisia de rezolvare a contestaţiilor va fi formată, în întregime, din alte persoane decât cele din comisia elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise.
(2)În unităţile de învăţământ care organizează individual concursul, comisia este stabilită de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, numită prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului şi are următoarea componenţă:
a)preşedinte - directorul unităţii de învăţământ;
b)membri - pentru fiecare disciplină de concurs, câte doi profesori titulari de specialitate din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II /80 de candidaţi;
c)informatician /ajutor analist programator/personal din cadrul unităţii de învăţământ având competenţe în utilizarea calculatorului;
d)secretar - un cadru didactic titular;
(3)În situaţia în care concursul este organizat la nivelul consorţiilor şcolare/asocierilor temporare de unităţi de învăţământ, comisia de contestaţii este propusă şi validată de consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ care au posturi publicate pentru concurs din cadrul consorţiului şcolar/asocierii temporare de unităţi de învăţământ, numită prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, are următoarea componenţă:
a)preşedinte - un alt director al unei unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar/asocierii temporare, altul decât cei nominalizaţi în comisiile anterioare;
b)membri - pentru fiecare disciplină de concurs, câte doi profesori titulari din învăţământul preuniversitar având gradul didactic I sau II/80 de candidaţi;
c)informatician/ajutor analist programator/personal din cadrul consorţiilor şcolare având competenţe în utilizarea calculatorului;
d)secretar - un cadru didactic titular.
(4)Din comisiile de rezolvare a contestaţiilor nu pot face parte persoane care îndeplinesc funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional ori care au în rândul candidaţilor rude sau afini până la gradul IV inclusiv. Membrii comisiei semnează, în acest sens, câte o declaraţie pe proprie răspundere. Declaraţiile sunt predate preşedintelui comisiei de monitorizare a concursului şi se păstrează la inspectoratul şcolar.
(1)Recorectarea lucrărilor se face conform procedurii prevăzute la art. 121 din prezenta Metodologie, în termenul prevăzut de Calendar.
(2)În cazul în care diferenţa dintre nota finală acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor şi nota finală acordată de comisia de evaluare este de cel mult 0,5 puncte, diferenţă care poate fi în plus sau în minus, rămâne definitivă nota finală acordată de comisia de evaluare.
(3)Dacă diferenţa dintre nota finală acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor şi nota finală stabilită în urma evaluării iniţiale este mai mare de 0,5 puncte, nota finală acordată de comisia de rezolvare a contestaţiilor este definitivă.
În situaţia lucrărilor cu nota finală stabilită în urma evaluării iniţiale între 4,50 - 4,99, respectiv 6,50 - 6,99, inclusiv notele de 4,50 şi 4,99, respectiv cele de 6,50 şi 6,99 sau o notă cel puţin egală cu 9,50, nota definitivă este nota finală atribuită la recorectare.
(4)Hotărârile comisiei de rezolvare a contestaţiilor se afişează la data prevăzută de Calendar. Hotărârile comisiei de rezolvare a contestaţiilor sunt definitive şi se pot ataca numai prin procedura contenciosului administrativ, contestaţia reprezentând plângerea din cadrul procedurii prealabile reglementate de art. 7 din Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004, cu modificările şi completările ulterioare.
(5)Dacă diferenţa între nota finală stabilită de comisia de evaluare a lucrărilor scrise şi nota finală stabilită de comisia de rezolvare a contestaţiilor este mai mare de 1 punct, se constituie o nouă comisie de recorectare, prin decizia preşedintelui comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, formată din alţi membri decât cei din comisiile anterioare. Rezultatul acestei ultime corectări este definitiv. Inspectorul şcolar general va dispune aplicarea măsurilor legale asupra celor care nu şi-au îndeplinit atribuţiile în cadrul concursului.
(6)Ulterior evaluării lucrărilor scrise, conducerea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului poate desemna, după caz, comisii de reevaluare prin sondaj a unui număr de lucrări, urmărindu-se corectitudinea respectării baremelor. În cazul constatării unor nereguli flagrante, conducerea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului propune, conducerii inspectoratelor şcolare, să ia măsuri de sancţionare a persoanelor care nu şi-au îndeplinit atribuţiile în cadrul concursului, potrivit prevederilor legale. Reevaluarea nu conduce la modificarea notelor candidaţilor.
Comisiile de monitorizare a concursului
(1)Inspectoratul şcolar monitorizează concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat. Inspectoratul şcolar, prin inspectorul general şi conducerile unităţilor de învăţământ răspund integral de buna desfăşurare a concursului, potrivit prezentei Metodologii.
(2)Comisia judeţeană/municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate se constituie, în baza deciziei inspectorului şcolar general, în următoarea componenţă: preşedinte - un inspector şcolar general adjunct; 6-12 membri - inspectori şcolari/inspectori şcolari de specialitate; 1-6 secretari - inspectori şcolari pentru managementul resurselor umane; informatician/analist programator/ajutor analist programator; consilierul juridic al inspectoratului şcolar.
(3)Comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile de învăţământ preuniversitar de stat are următoarele atribuţii:
a)instruieşte preşedinţii comisiilor de organizare şi desfăşurare a concursului din centre;
b)controlează modul în care îşi desfăşoară activitatea comisiile de organizare şi desfăşurare a concursului din centre, comisiile de evaluare a lucrărilor scrise şi comisia de rezolvare a contestaţiilor;
c)analizează desfăşurarea şi rezultatele concursului pe baza rapoartelor elaborate de comisiile de organizare şi desfăşurare a concursului din centre şi prezintă concluziile conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
(4)Din comisia de monitorizare a concursului nu pot face parte persoane care au în rândul candidaţilor rude sau afini până la gradul IV inclusiv. Membrii comisiei semnează, în acest sens, o declaraţie pe proprie răspundere, care se predă preşedintelui comisiei de monitorizare a concursului.
(1)Coordonarea metodologică a concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar este asigurată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, prin Comisia naţională de monitorizare a concursului, numită prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(2)Comisia naţională de monitorizare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unităţile de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii:
a)instruieşte preşedinţii comisiilor judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului;
b)controlează modul în care îşi desfăşoară activitatea comisiile judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului;
c)analizează desfăşurarea şi rezultatele concursului pe baza rapoartelor elaborate de comisiile judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului şi prezintă concluziile conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului;
d)emite, din proprie iniţiativă sau la solicitarea preşedinţilor comisiilor judeţene/a municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului, recomandări, dispoziţii, note sau precizări, în vederea aplicării prevederilor prezentei Metodologii;
e)elaborează şi comunică procedurile specifice pentru organizarea şi desfăşurarea concursului, evaluarea lucrărilor scrise, rezolvarea contestaţiilor şi repartizarea candidaţilor;
f)poate delega reprezentanţi în vederea monitorizării concursului.
(3)La toate etapele concursului participă, cu statut de observator, reprezentantul/reprezentanţii organizaţiei/organizaţiilor sindicale reprezentative din unitatea/unităţile de învăţământ preuniversitar care organizează concurs. Aceştia au acces la toate documentele comisiei şi pot consemna, în procesul verbal, propriile observaţii.Secţiunea a IV-a Desfăşurarea concursului
(1)După validarea dosarelor de concurs şi afişarea listei candidaţilor admişi pentru susţinerea probelor de concurs, comisia de organizare a concursului afişează, respectând perioada prevăzută în calendarul de mobilitate, graficul de desfăşurare a probelor practice/orale şi a inspecţiei speciale la clasă.
(2)Probele practice/orale şi inspecţia specială la clasă se desfăşoară în perioada prevăzută în Calendar, conform art. 115 şi art. 116 alin. (6) - (7) din prezenta Metodologie.
(3)După desfăşurarea şi evaluarea probelor practice/orale şi a inspecţiei speciale la clasă se alcătuieşte lista candidaţilor admişi pentru susţinerea lucrării scrise. Această listă va fi afişată la avizierul unităţii/centrului de concurs cu cel puţin 24 de ore înainte de data fixată pentru desfăşurarea probei scrise. Candidaţii care s-au înscris la două sau mai multe unităţi de învăţământ/consorţii şcolare/asocieri temporare şi care au fost declaraţi admişi după desfăşurarea probelor practice/orale vor figura în listele acelor unităţi, chiar dacă proba scrisă se desfăşoară în acelaşi timp.
(1)După primirea variantelor de subiecte, preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, la ora 9,00, trage la sorţi, în prezenţa întregii comisii, varianta de subiect pentru redactarea lucrării scrise şi se încheie un proces-verbal.
(2)Membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului realizează multiplicarea subiectelor şi le introduc în plicuri până la ora 9,45. Pe plicurile sigilate se aplică ştampila centrului de concurs.
(3)Transmiterea subiectelor în sălile de concurs se face de către preşedinte şi secretarul comisiei de concurs.
(4)Membrii comisiei de organizare care au multiplicat subiectele, precum şi membrii comisiei de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor scrise nu părăsesc încăperile în care s-au efectuat aceste operaţiuni decât după o oră de la începerea probei scrise.
(1)Lucrarea scrisă se desfăşoară la data prevăzută de grafic, începând cu orele 10.00. Candidaţii vor fi prezenţi în sala de concurs, cel mai devreme la orele 8.00 şi cel mai târziu la orele 9.00, înainte de a fi deschis plicul cu subiecte. După primirea subiectelor de concurs de către candidaţi, durata de redactare a lucrărilor este de 4 (patru) ore, timp ce nu poate fi depăşit.
(2)Pentru redactarea lucrărilor se foloseşte cerneală sau pix de culoare albastră; desenele/graficele se pot executa şi cu creionul negru.
(3)Candidaţii şi supraveghetorii nu pot avea asupra lor, în sala de concurs, cărţi, caiete, telefoane mobile sau alte mijloace de comunicare la distanţă. Candidaţii pot avea dicţionare pentru disciplinele latină sau greacă veche şi planurile de conturi pentru disciplina "economic, administrativ, poştă".
(4)În vederea desfăşurării probelor scrise, se asigură supravegherea fiecărei săli de către 2-3 supraveghetori, care verifică identitatea candidaţilor, prin buletin/carte/adeverinţă de identitate sau paşaport. În toate sălile de concurs vor fi instalate camere video de supraveghere.
(5)La avizierul centrului de concurs se afişează repartizarea pe săli a candidaţilor, cu 24 de ore înainte de desfăşurarea probei scris, iar pe uşa fiecărei săli, se afişează tabele nominale cu candidaţii repartizaţi în săli şi disciplina la care susţin concurs. În fiecare sală de concurs se recomanda să fie repartizaţi candidaţi care susţin concursul la cel puţin două discipline diferite.
(6)Responsabilii de săli primesc, sub semnătură, de la secretariatul comisiei, tabelul nominal cu candidaţii repartizaţi în sala respectivă, precum şi foile tipizate de examen şi ciornele necesare, în funcţie de numărul concurenţilor.
(7)Membrii comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, desemnaţi pentru multiplicare, asigură numărul necesar de exemplare care se introduc în plicuri şi se vor secretiza.
(8)Preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, împreună cu secretarul comisei, distribuie la sălile de concurs plicurile secretizate cu subiecte, astfel încât la ora 10,00 să se poată desface în prezenţa candidaţilor.
(9)Din momentul deschiderii plicului cu subiecte, nici un candidat nu mai poate intra sau părăsi sala, decât dacă predă lucrarea şi semnează de predare.
(10)Candidaţii, care nu se află în sală în momentul deschiderii plicului cu subiecte, pierd dreptul de a mai susţine proba respectivă.
(11)După înmânarea subiectelor candidaţilor, un membru al comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului, însoţit de preşedintele sau secretarul acestei comisii, verifică dacă toţi candidaţii au primit subiectul corespunzător specializării/disciplinei de concurs, verifica prezenta candidaţilor şi o transmite comisiei judeţene de monitorizare până la ora 10.30. (12) În timpul desfăşurării probei, responsabilul de sală şi ceilalţi supraveghetori nu discută între ei şi nu rezolvă subiectele. Unul dintre supraveghetori se aşează în faţa clasei şi altul în spatele clasei şi nu au alte preocupări decât supravegherea.
(13)Înscrierea numelui candidaţilor în afara spaţiului care se sigilează, precum şi orice alte semne distinctive pe foile de concurs, destinate lucrărilor scrise sau pe ciorne, determină anularea lucrărilor scrise. Candidaţii care doresc să corecteze o greşeală taie fiecare rând din pasajul greşit cu o linie orizontală, iar schemele/desenele cu o linie oblică.
(14)Candidaţii, care în timpul desfăşurării probelor de concurs sunt surprinşi copiind sau transmiţând soluţii cu privire la subiecte, sunt eliminaţi din concurs, încheindu-se un proces verbal în acest sens, de către supraveghetori sau membri comisiei de concurs. Aceeaşi măsură se aplică şi pentru orice tentativă de fraudă. Candidaţii eliminaţi din concurs pentru fraudă sau tentativă de fraudă nu sunt repartizaţi pe posturi didactice/catedre în anul şcolar 2012-2013. (15) Candidaţii, care din motive de sănătate sunt obligaţi să părăsească sala de concurs, pot solicita anularea lucrării, pe baza unei declaraţii.
(16)Candidaţii, care renunţă din proprie iniţiativă la concurs, pot solicita anularea lucrării, pe baza unei declaraţii şi părăsesc sala după cel puţin o oră de la deschiderea plicului cu subiecte.
(17)În situaţiile de la alin. (15) şi (16) lucrările scrise nu sunt evaluate, iar în statistici candidaţii respectivi se consideră retraşi.
(18)În cazuri excepţionale, dacă un candidat se simte rău şi solicită părăsirea temporară a sălii, el este însoţit de unul dintre supraveghetori până la înapoierea în sala de examen. În această situaţie timpul alocat rezolvării subiectelor nu se prelungeşte.
(19)Cadrele didactice supraveghetoare, care furnizează soluţii ale subiectelor de concurs, falsifică lucrări sau au manifestări de neglijenţă în îndeplinirea atribuţiilor de supraveghetor, tolerarea unor acţiuni sau intenţii de fraudă ale candidaţilor, părăsirea nejustificată a sălii de concurs etc., răspund disciplinar, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, potrivit dispoziţiilor Codului civil sau penal conform dispoziţiilor Codului penal, în funcţie de gravitatea faptei.
(20)Candidaţii sigilează lucrările scrise, în prezenţa responsabilului de sală, după care se aplică ştampila centrului de concurs şi semnătura preşedintelui comisiei. Pentru ştampilă se utilizează tuşul albastru. Procedura specifică de sigilare şi securizare a lucrărilor scrise se stabileşte de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi se comunică inspectoratelor şcolare.
(21)După ce îşi încheie lucrările, candidaţii numerotează foile de concurs, numai cu cifre arabe, în partea de jos a paginii, în colţul din dreapta, indicând pagina curentă şi numărul total de pagini scrise, de exemplu sub forma 3/5, pentru pagina a treia, în situaţia în care candidatul a scris în total cinci pagini. Se vor numerota toate paginile pe care candidatul a scris, inclusiv acelea pe care sunt scrise doar câteva rânduri, partea nescrisă fiind barată de către supraveghetori.
(22)După ce termină redactarea lucrărilor, candidaţii le predau responsabilului de sală, semnează în borderoul de predare a lucrărilor, menţionând numărul de pagini scrise. Spaţiile libere ale întregii lucrări se anulează cu linie frântă în forma literei "Z", de către un supraveghetor, în faţa candidatului. În sală rămân cel puţin 3 (trei) candidaţi până la predarea ultimei lucrări.
(23)Ciornele se predau separat, odată cu lucrarea, responsabilului de sală, fără să aibă valabilitate în evaluarea lucrării şi la eventualele contestaţii. Ciornele se păstrează, în arhiva unităţii de învăţământ care organizează concursul, timp de un an de zile.
(24)Baremele de corectare vor putea fi consultate, după finalizarea probei scrise, afişate la loc vizibil.
(25)După ieşirea candidaţilor din sala în care s-a desfăşurat proba, supraveghetorii de sală vor preda comisiei lucrările candidaţilor, borderourile de predare a lucrărilor, tipizatele anulate şi cele nefolosite.
(26)Lucrările scrise, pe discipline de învăţământ, sunt amestecate de către preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului şi apoi sunt depozitate, dacă este cazul, în condiţii de securitate maximă, astfel încât o singură persoană, acţionând independent, să nu poată avea acces la lucrările scrise, până la predarea acestora cu proces-verbal preşedintelui comisiei de elaborare a subiectelor şi baremelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul unităţii/centrului de concurs în aceeaşi zi. Rezultatele concursului se afişează la sediul unităţii de învăţământ unde s-a desfăşurat proba scrisă şi la inspectoratele şcolare, la data prevăzută de Calendar.
(27)Contestaţiile se depun la unitatea/centrul de concurs fiind înregistrate de secretarul comisiei de rezolvare a contestaţiilor în termenul prevăzut de Calendar.
(28)Comisiile de organizare şi desfăşurare a concursului asigură condiţii de egalizare a şanselor pentru candidaţii cu deficienţe, prin adaptarea procedurilor de examinare la subiectele de concurs unice, în funcţie de particularităţile individuale şi de cele specifice deficienţei respective, cum ar fi:
a)asigurarea posibilităţii de comunicare prin utilizarea sistemului Braille de candidaţii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gestual de candidaţii cu deficienţe de auz (inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat);
b)mărirea cu 1-2 ore a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către candidaţii cu deficienţe vizuale grave;
c)asigurarea scrisului cu caractere mărite pentru candidaţii ambliopi;
d)transmiterea prin dictare candidaţilor cu anumite deficienţe a informaţiilor corespunzătoare subiectelor de examen afişate/prezentate vizual;
e)realizarea probei scrise prin dictarea conţinutului acesteia, de către candidatul cu deficienţe, către un supraveghetor, de altă specialitate decât cea la care se desfăşoară proba respectivă.
(29)Comisia judeţeană/municipiului Bucureşti de monitorizare a concursului avizează procedurile de susţinere a concursului de către candidaţii cu deficienţe/imobilizaţi, la propunerea comisiilor de organizare şi desfăşurare a concursului şi informează Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului asupra situaţiilor privind candidaţii cu deficienţe/imobilizaţi.Secţiunea a V-a Validarea concursului şi repartizarea candidaţilor pe posturi didactice/catedre în unităţi de învăţământ
(1)După soluţionarea tuturor contestaţiilor comisia de organizare şi desfăşurare a concursului alcătuieşte un raport sintetic şi listele finale, în ordinea descrescătoare a notelor, pentru fiecare disciplină de concurs.
(2)Raportul sintetic şi listele finale sunt prezentate consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ în vederea validării, conform art. 254 alin. (11) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. În cazul unităţilor organizate în consorţii şcolare/asocieri temporare, fiecare consiliu de administraţie al unităţilor de învăţământ din consorţiul şcolar/asocierii temporare validează raportul şi listele finale. Validarea concursului se face în perioada prevăzută în Calendar.
(3)În învăţământul particular, validarea concursurilor şi angajarea pe post se fac de către conducerea unităţii de învăţământ particular şi se comunică, în scris, inspectoratului şcolar.
(1)După validarea concursului de către consiliul de administraţie posturile didactice/catedrele vacante/rezervate, pentru fiecare unitate de învăţământ preuniversitar de stat/unitate de învăţământ particular care nu au solicitat avizul la ocuparea posturilor didactice/centru de concurs, se ocupă în şedinţă publică organizată de comisia de organizare şi desfăşurare a concursului la nivelul unităţii de învăţământ/centrului de concurs, cu respectarea condiţiilor prezentei Metodologii. Ocuparea posturilor/catedrelor se face în ordinea descrescătoare a notelor obţinute, în limita numărului de posturi didactice/catedre vacante/rezervate din lista afişată pentru concurs. Repartizarea pe un post didactic/catedră publicat/ă pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată se face cu condiţia obţinerii cel puţin a mediei de repartizare 7,00 (şapte), în condiţiile art. 110 alin. (9) din prezenta Metodologie, iar repartizarea pe un post didactic/catedră publicat, în vederea încheierii unui contract de muncă pe perioadă determinată, cu condiţia obţinerii cel puţin a mediei de repartizare 5,00 (cinci), în condiţiile art. 110 alin. (10) din prezenta Metodologie.
(2)În cazul mediilor de repartizare egale obţinute la concurs se aplică prevederile art. 62 alin. (14) din prezenta Metodologie.
(3)În cadrul şedinţei publice de repartizare, opţiunea fiecărui candidat se exprimă în scris conform cererii tip şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei, cu certificare prin semnătura solicitantului sau împuternicitului, acesta din urmă prezentând procura notarială în original.
(4)Repartizarea candidaţilor pe posturi se realizează, în ordine, astfel:
a)candidaţi cu media de repartizare de minimum 7 (şapte), pe posturi didactice/catedre vacante publicate pentru angajare cu contract de muncă pe perioada nedeterminată, în ordinea descrescătoare a notelor, cu respectarea prezentei Metodologii;
b)candidaţi cu media de repartizare de minimum 5 (cinci) pe posturi didactice/catedre publicate rămase neocupate, în vederea încheierii unui contract de muncă pe perioadă determinată, în ordinea descrescătoare a notelor, cu respectarea prezentei Metodologii.
(5)Candidaţii care au promovat concursul organizat în mai multe unităţi de învăţământ/centre de concurs şi care au fost repartizaţi pe posturi didactice/catedre complete nu mai pot renunţa la opţiunea făcută pentru a se prezenta la altă repartizare din altă unitate/centru de concurs.
(6)Imediat după consemnarea în procesul verbal al opţiunii făcute, comisia de organizare şi desfăşurare a concursului eliberează adresa de repartizare pe postul didactic/catedra solicitată, specificându-se foarte clar statutul postului (pentru angajare pe perioadă nedeterminată/determinată, vacant/rezervat). În baza acestei adrese directorul unităţii de învăţământ emite decizia de numire.
(7)Posturile didactice/catedrele vacante titularizabile din mediul rural publicate cu menţiunea "contract M.E.C.T.S." se ocupă cu prioritate de absolvenţi ai instituţiilor de învăţământ superior care au contract pentru mediul rural încheiat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. Posturile didactice publicate cu menţiunea "contract M.E.C.T.S.", neocupate, îşi păstrează menţiunea şi pentru etapele următoare.
(8)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor publicate pentru concurs care necesită probă practică/orală candidaţii trebuie să fi promovat această probă. Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor publicate pentru concurs care necesită atestate/avize suplimentare candidaţii trebuie să posede atestatele/avizele necesare, anexate la cererea de înscriere în perioada de înscriere conform Calendarului.
(9)Candidatul, care nu poate participa la şedinţa publică de repartizare, are dreptul să desemneze, prin procură notarială prezentată în original, un împuternicit care să îi reprezinte interesele. În cazul în care candidatul nu este prezent personal sau printr-un împuternicit la şedinţa publică de repartizare, cererea acestuia nu se poate soluţiona.
(1)În baza adresei de repartizare emisă de comisia de organizare şi desfăşurare a concursului, directorul unităţii emite decizia de numire, începând cu 1 septembrie.
(2)După emiterea deciziei de numire, directorul unităţii de învăţământ încheie cu candidaţii repartizaţi contracte individuale de muncă pe perioadă nedeterminată sau determinată, după caz, începând cu 1 septembrie, după cum urmează:
a)contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată pentru candidaţii repartizaţi pe posturi didactice/catedre vacante pentru angajare pe perioadă nedeterminată care au dobândit definitivarea în învăţământ;
b)contract individual de muncă pe perioadă determinată pentru candidaţii repartizaţi pe posturi didactice/catedre vacante/rezervate care nu au dobândit definitivarea în învăţământ, indiferent de statutul postului pe care au fost repartizaţi;
c)contract individual de muncă pe perioadă determinată pentru candidaţii repartizaţi pe posturi vacante/rezervate pentru angajare pe perioadă determinată care au dobândit definitivarea în învăţământ.
(3)Candidaţii repartizaţi au obligaţia de a se prezenta la post/catedră începând cu 1 septembrie. În cazul neprezentării la post în termen de 3 (trei) zile, pentru încheierea contractului de muncă, se revocă repartizarea. Sunt exceptate situaţiile de neprezentare la post din motive neimputabile candidaţilor: motive medicale, calamităţi naturale etc., care pot fi justificate cu documente.
(1)Directorul unităţii de învăţământ transmite inspectoratului şcolar lista posturilor didactice/catedrelor rămase vacante/rezervate, lista candidaţilor rămaşi nerepartizaţi, precum şi lista candidaţilor repartizaţi, potrivit modelului din anexa nr. 24, parte integrantă din prezenta Metodologii, conform art. 254 alin. (16) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Candidaţii rămaşi nerepartizaţi vor fi ierarhizaţi pe o listă unică în ordinea descrescătoare a notelor obţinute la unul din concursurile organizate de unităţile de învăţământ preuniversitar, urmând să fie repartizaţi în şedinţă publică organizată la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti, conform prevederilor prezentei Metodologii.
(3)Posturile didactice/catedrele vacante/rezervate rămase neocupate după operaţiunile prevăzute la art. 131 din prezenta Metodologie se ocupă în etapele ulterioare ale mobilităţii personalului didactic, în condiţiile prezentei Metodologii.
Reprezentanţii federaţiilor sindicale reprezentative participă, cu statut de observator, la toate lucrările şi etapele de repartizare a candidaţilor prevăzute în prezenta Metodologie şi, în această calitate, au drept de acces la toate documentele şi de a-şi consemna observaţiile în procesele verbale.
Cheltuielile pentru lucrările concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar sunt suportate de către organizatori, conform art. 104 alin. (2), lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Salarizarea cadrelor didactice care fac parte din comisiile de concurs se realizează conform prevederilor legale în vigoare.
(1)Membrii comisiilor de organizare şi desfăşurare a concursului, ai comisiilor de organizare şi desfăşurare a probelor practice/orale sau a inspecţiei speciale la clasă, ai comisiilor de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor şi ai comisiilor de rezolvare a contestaţiilor nu pot avea funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional.
(2)La organizarea şi desfăşurarea concursului nu pot participa persoanele care concurează sau care au în rândul candidaţilor rude sau afini până la gradul IV inclusiv.
(1)Înscrierea numelui candidaţilor în afara spaţiului care se sigilează, precum şi orice alte semne distinctive pe foile tipizate, destinate lucrărilor scrise, determină anularea lucrărilor.
(2)Lucrările de concurs şi borderourile de corectare se păstrează în arhiva centrelor de concurs, timp de 3 (trei) ani, iar celelalte documente, conform normativelor în vigoare.
(3)Dosarele candidaţilor repartizaţi se transmit împreună cu adresa de repartizare unităţilor de învăţământ unde vor încheia contractele de muncă.
Preşedinţii comisiilor de organizare şi desfăşurare a concursului, înaintează inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, tabele nominale cu candidaţii care nu au fost repartizaţi, cu rezultatele concursului şi dosarele candidaţilor care nu au fost repartizaţi, în termen de cel mult 3 (trei) zile de la repartizarea candidaţilor pe posturi didactice/catedre.
Pentru fiecare cadru didactic, care în urma concursului ocupă post didactic/catedră vacantă, preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului menţionează, în tabelul care se înaintează la inspectoratul şcolar, situaţia repartizării candidatului, conform anexei nr. 24, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(1)Preşedinţii comisiilor de organizare şi desfăşurare a concursului, ai comisiilor de elaborare a subiectelor, a baremelor de evaluare şi de evaluare a lucrărilor şi ai comisiilor de rezolvare a contestaţiilor, precum şi directorii unităţilor de învăţământ care organizează concurs sunt direct răspunzători de respectarea prezentei Metodologii, de corectitudinea desfăşurării concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor de către candidaţii cu studii corespunzătoare postului/catedrei, precum şi de transmiterea la inspectoratele şcolare judeţene/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti a documentelor prevăzute în prezenta Metodologie.
(2)Nerespectarea prevederilor din prezenta Metodologie, de către persoanele care fac parte din comisiile de concurs prevăzute în prezenta Metodologie, atrage după sine răspunderea disciplinară, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, civilă potrivit dispoziţiilor Codului civil sau penală conform dispoziţiilor Codului penal, în funcţie de gravitatea faptei.
(1)În perioada fixată în Calendar, directorii unităţilor de învăţământ/centrelor de concurs transmit electronic şi în scris, situaţiile solicitate la art. 133 din prezenta Metodologie.
(2)Inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti reactualizează şi publică, prin afişare la avizier şi postare pe site-ul instituţiei, lista posturilor didactice şi catedrelor vacante/rezervate, complete şi incomplete, rămase neocupate după desfăşurarea concursului.
(1)Completarea normei didactice se face pentru cadrele didactice titulare în unităţi de învăţământ cu personalitate juridică aflate în situaţia prevăzută la art. 34 alin. (3) din prezenta Metodologie, conform art. 254 alin. (17) lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Prioritate la completarea normei didactice au cadrele didactice titulare care beneficiază de continuitate şi cadrele didactice care au participat la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate organizat de unităţile de învăţământ cu personalitate juridică/consorţii şcolare sau prin asocieri temporare la nivel local ori judeţean/la nivelul municipiului Bucureşti şi au obţinut cel puţin media 5 (cinci).
(3)Completarea normei didactice se face, la cerere, cu acordul cadrului didactic, prin decizia inspectorului şcolar general, pe durata unui an şcolar, în ordine, astfel:
a)pentru asigurarea continuităţii activităţii de predare la aceleaşi clase/grupe de elevi/preşcolari sau în aceeaşi unitate de învăţământ;
b)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, în aceeaşi localitate, în ordinea descrescătoare a mediilor obţinute la concurs, cu ore corespunzătoare disciplinei la care a susţinut concursul;
c)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, în aceeaşi localitate, în ordinea descrescătoare a mediilor obţinute la concurs, cu ore în altă specialitate dobândită prin studii, conform Centralizatorului;
d)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, în aceeaşi localitate, în ordinea descrescătoare a punctajului, în specialitate, conform Centralizatorului;
e)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, din altă localitate, în ordinea descrescătoare a mediilor obţinute la concurs, cu ore în specialitatea în care a susţinut concursul;
f)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, din altă localitate, în ordinea descrescătoare a mediilor obţinute la concurs, cu ore în altă specialitate dobândită prin studii, conform Centralizatorului;
g)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, din altă localitate, în ordinea descrescătoare a punctajului, în specialitate, conform Centralizatorului;
h)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, în aceeaşi localitate, în ordinea descrescătoare a punctajului, în altă specialitate, cu menţinerea drepturilor salariale numai în învăţământul gimnazial, cu respectarea art. 263 alin. (9) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;
i)la o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, din altă localitate, în ordinea descrescătoare a punctajului, în altă specialitate, cu menţinerea drepturilor salariale numai în învăţământul gimnazial, cu respectarea art. 263 alin. (9) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(4)În mediul rural completarea normei didactice a cadrelor didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ preuniversitar, conform specializării/specializărilor de pe diplomă/diplome în alte unităţi de învăţământ, cu acordul cadrului didactic, se poate realiza pe durata unui an şcolar ori pe durată nedeterminată, fapt consemnat în decizia de repartizare pentru completarea normei didactice. Completarea normei didactice pe durată nedeterminată în unităţi de învăţământ din mediul rural se realizează ţinând seama de prevederile prezentei Metodologii şi Centralizatorului.
(5)Lista cadrelor didactice titulare care au catedra incompletă conform alin. (1) se întocmeşte pe discipline, la nivelul inspectoratului şcolar, în ordinea descrescătoare a mediilor obţinute la concurs, respectiv a punctajului obţinut după aplicarea criteriilor şi punctajelor la anexa 2, parte integrantă din prezenta Metodologie.
(6)Cadrele didactice titulare care nu au norma didactică completă depun la inspectoratul şcolar cererea însoţită de documentele doveditoare, în perioada prevăzută de Calendar.
(1)Completarea normei didactice în alte unităţi de învăţământ se realizează în şedinţă publică organizată de către comisia de mobilitate judeţeană/ a municipiului Bucureşti, în perioada prevăzută de Calendar.
(2)Cadrul didactic titular căruia i s-a completat norma didactică pe un an şcolar, în altă/alte unităţi de învăţământ, pe catedre/ore rezervate beneficiază de continuitate în anul şcolar următor pe aceleaşi ore, dacă acestea rămân neocupate, cu acordul acestuia.
(3)Cadrul didactic, care nu poate participa la şedinţa publică de soluţionare a completărilor de normă didactică, are dreptul să desemneze, prin procură notarială în original, un împuternicit care să-i reprezinte interesele. În cazul în care cadrul didactic nu este prezent personal sau printr-un împuternicit la şedinţa publică, comisia îi atribuie din oficiu un post didactic/catedră din lista afişată, conform punctajului.
(4)Cadrele didactice titulare care îndeplinesc funcţii de conducere, de îndrumare şi control şi nu sunt numite prin concurs, care au catedra incompletă participă la sesiunea de completare a normei didactice.
(5)Cadrele didactice titulare care beneficiază de rezervarea catedrei, conform art. 255 alin. (1)-(6) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, nu sunt afectate de completarea normei didactice, în situaţia în care la aceeaşi catedră sunt mai multe cadre didactice titulare.
(6)După emiterea deciziei inspectorului şcolar general de completare a normei didactice, directorul unităţii de învăţământ unde cadrul didactic este titular încheie cu acesta actul adiţional la contractul de muncă. Directorul/directorii unităţii/unităţilor de învăţământ unde i s-a completat norma didactică de predare încheie cu profesorul repartizat un contract de muncă.
(1)Inspectoratele şcolare gestionează baza de date privind cadrele didactice calificate, conform art. 95 alin. (1) lit. n) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, având în vedere principiul asigurării egalităţii de şanse pentru toţi candidaţii, ţinând seama de faptul că după organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, unele unităţi de învăţământ rămân cu posturi neocupate, iar unii candidaţi cu rezultate remarcabile rămân nerepartizaţi.
(2)Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, prin comisia de mobilitate, centralizează posturile didactice, catedrele şi orele rămase neocupate după sesiunea de rezolvare a completărilor de normă didactică şi le repartizează, în ordine, candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţii de învăţământ sau al consorţiilor şcolare ori prin asocieri temporare de unităţi de învăţământ la nivel local sau judeţean, conform art. 254 alin. (17) lit. c) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Sesiunea de repartizare a posturilor didactice/catedrelor şi orelor rămase neocupate, după rezolvarea completărilor de normă didactică pentru cadrele didactice titulare, se desfăşoară în două etape. În prima etapă sunt repartizaţi candidaţii rămaşi nerepartizaţi care au susţinut concursul la unităţi de învăţământ/centre de concurs de pe raza judeţului/municipiului Bucureşti şi au obţinut minimum media 5,00 (cinci), iar în etapa a doua, candidaţii care au susţinut concursul în alte judeţe, rămaşi nerepartizaţi, care au obţinut minimum media 5,00 (cinci). În aceste condiţii repartizarea se face în următoarea ordine:
a)candidaţi rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor de învăţământ/centrelor de concurs din judeţ, în ordinea descrescătoare a mediilor, cu respectarea prezentei Metodologii;
b)candidaţi rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor de învăţământ/centrelor de concurs din alte judeţe, în ordinea descrescătoare a notelor, cu respectarea prezentei Metodologii;
c)candidaţi care au susţinut concurs în iulie 2011 şi/sau în iulie 2010, au obţinut media minimum 5,00 (cinci) şi au dobândit definitivarea în învăţământ, în ordinea descrescătoare a notelor, cu respectarea prezentei Metodologii.
(4)Pentru a putea fi repartizaţi în baza notelor obţinute la concursurile din iulie 2011 şi/sau iulie 2010, candidaţii care participă la concurs şi în 2012 trebuie să obţină minimum media 5,00 (cinci) la disciplina corespunzătoare postului didactic/catedrei solicitat(e) pentru angajare pe perioadă determinată.
(5)Fiecare inspectorat şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti are dreptul, în perioada prevăzută de Calendar, să fixeze propriile date de organizare şi desfăşurare a acestei sesiuni de ocupare a posturilor didactice/catedrelor/orelor rămase neocupate.Secţiunea a-II-a Ocuparea posturilor didactice/catedrelor, orelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar cu candidaţii rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor de învăţământ/centrelor de concurs
Lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate se reactualizează după soluţionarea completărilor de normă didactică şi se publică la data prevăzută în Calendar, prin afişare la avizierul inspectoratului şi pe site-ul instituţiei. Toate posturile didactice/catedrele vacante/rezervate din această listă sunt pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă determinată.
În baza documentelor transmise în scris şi a informaţiilor transmise electronic de directorii unităţilor de învăţământ/preşedinţii centrelor de concurs, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti întocmeşte lista candidaţilor din judeţ participanţi la concursul organizat de unităţile de învăţământ/centrele de concurs şi care au rămas nerepartizaţi.
Candidaţii care au promovat concursul şi au rămas nerepartizaţi depun, la inspectoratul şcolar unde doresc să fie repartizaţi, dosarul de concurs sau o copie a acestuia, cu documentele autentificate de conducerea unităţii unde a susţinut concursul, însoţită de adeverinţa, în original, din care reiese media obţinută. Candidaţii care au susţinut concursul la unităţi de învăţământ/centru de concurs din judeţ se ierarhizează, pe discipline, în ordinea descrescătoare a notelor, până la minimum media 5,00 (cinci). În cazul în care au participat la mai multe concursuri şi la toate a obţinut minimum media 5,00 (cinci), se alege media cea mai mare.
Candidaţii care au susţinut concursul în alte judeţe depun, la inspectoratul şcolar unde doresc să fie repartizaţi, dosarul de concurs sau o copie a acestuia, cu documentele autentificate de conducerea unităţii unde a susţinut concursul, însoţită de adeverinţa, în original, din care reiese nota obţinută. Candidaţii care au susţinut concursul la unităţi de învăţământ/centre de concurs din alte judeţe se ierarhizează, pe discipline, în ordinea descrescătoare a mediilor, până la minimum media 5,00 (cinci). În cazul în care au participat la mai multe concursuri şi la toate a obţinut minimum media 5,00 (cinci) se alege media cea mai mare.
Candidaţii rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţii/centrului, susţinut în alt judeţ, care nu au primit post atât după repartizarea efectuată în unităţile/centrele de concurs, cât şi după repartizarea efectuată de inspectoratul şcolar judeţean, vor fi repartizaţi după candidaţii din judeţ, conform prevederilor art. 148 din prezenta Metodologie.
Repartizarea candidaţilor se face în şedinţă publică, respectându-se prevederile art. 147-148 din prezenta Metodologie.
(1)În şedinţa publică care se desfăşoară în perioada prevăzută de Calendar, conform programării stabilite de fiecare inspectorat, candidaţii ierarhizaţi conform art. 147-148 din prezenta Metodologie sunt repartizaţi, pe discipline, în ordinea descrescătoare a mediilor, respectându-se concordanţa dintre nivelul postului/catedrei/orelor şi nivelul studiilor, conform Centralizatorului.
(2)În cazul mediilor egale se aplică criteriile de departajare prevăzute la art. 110 alin. (14) din prezenta Metodologie.
Candidaţii care nu participă la şedinţele publice de repartizare au dreptul să desemneze, prin procură notarială prezentată în original, un împuternicit care să le reprezinte interesele. În cazul în care candidaţii nu sunt prezenţi personal sau printr-un împuternicit la şedinţa publică de repartizare, aceştia nu vor fi repartizaţi.
În cadrul şedinţei publice, opţiunea fiecărui candidat se exprimă în scris, în formularul special şi se consemnează în procesul verbal al şedinţei, cu certificare prin semnătura solicitantului sau împuternicitului, acesta din urmă prezentând procura notarială în original.
(1)După exprimarea opţiunii şi asumarea ei prin semnătură în procesul-verbal al şedinţei publice, inspectorul şcolar general emite decizia de repartizare.
(2)În baza deciziei de repartizare, directorul unităţii de învăţământ încheie contract de muncă pe perioadă determinată cu candidatul repartizat, de regulă pentru perioada 01.09-31.08 a fiecărui an şcolar sau până la revenirea titularului la post/catedră, dar nu mai târziu de 31.08 a fiecărui an şcolar, conform art. 254 alin. (14) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Contractul de muncă se încheie în maximum 3 (trei) zile lucrătoare de la data emiterii deciziei de repartizare. În cazul neprezentării la post, în perioada menţionată, pentru încheierea contractului, repartizarea se revocă, iar postul/catedra devine vacant(ă).Secţiunea a-IV-a Ocuparea posturilor didactice/catedrelor, orelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar cu candidaţii în baza notelor obţinute la concursurile din iulie 2011 şi/sau 2010
După finalizarea operaţiunilor prevăzute la art. 145-154 din prezenta Metodologie, posturile didactice/catedrele rămase neocupate, se ocupă în ordine de către:
a)cadre didactice calificate rămase nerepartizate, care au participat la concursul din iulie 2010 şi/sau iulie 2011 în judeţul/municipiul Bucureşti în care solicită postul/catedra vacant(ă) şi au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), ierarhizate pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a notelor, cu respectarea prevederilor de la art. 110 alin. (14) din prezenta Metodologie;
b)cadre didactice calificate cu a doua specializare, alta decât aceea la care au participat la concursul din sesiunea 2012 în unităţi/centre de concurs din judeţul/municipiul Bucureşti în care solicită postul/catedra vacant(ă) şi care au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), în ordinea descrescătoare a notelor;
c)cadre didactice calificate cu a doua specializare, alta decât aceea la care au participat la concursul din iulie 2011 sau iulie 2010 în judeţul/municipiul Bucureşti în care solicită postul/catedra vacant(ă) şi care au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), ierarhizate pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a notelor;
d)absolvenţi ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, care au participat concursul din sesiunea 2012 şi au obţinut cel puţin media 5,00 (cinci), ierarhizaţi pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a mediilor, în judeţul/municipiul Bucureşti în care solicită postul didactic/catedra vacant(ă) în a doua specializare: educaţie plastică, educaţie muzicală, educaţie fizică, religie, posturi în specialitate din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor;
e)absolvenţi ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, care au participat la concursul din iulie 2011 sau la concursul din iulie 2010 şi au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), ierarhizaţi pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a notelor în judeţul/municipiul Bucureşti în care solicită postul didactic/catedra vacant(ă) în a doua specializare: educaţie plastică, educaţie muzicală, educaţie fizică, religie, posturi în specialitate din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor;
f)cadre didactice calificate cu a doua specializare, alta decât aceea la care au participat la concursul din sesiunea 2012 în unităţi/centre de concurs din alte judeţe şi care au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), în ordinea descrescătoare a notelor;
g)cadre didactice calificate cu a doua specializare, alta decât aceea la care au participat la concursul din iulie 2011 sau iulie 2010 în alte judeţe şi care au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), ierarhizate pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a notelor;
h)absolvenţi ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, care au participat la concursul din sesiunea 2012 şi au obţinut cel puţin media 5,00 (cinci), ierarhizaţi pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a mediilor, în alte judeţe şi care solicită postul didactic/catedra vacant(ă) în a doua specializare: educaţie plastică, educaţie muzicală, educaţie fizică, religie, posturi în specialitate din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor;
i)absolvenţi ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, care au participat la concursul din iulie 2011 sau la concursul din iulie 2010 şi au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci), ierarhizaţi pe o listă unică, în ordinea descrescătoare a notelor în alte judeţe şi care solicită postul didactic/catedra vacant(ă) în a doua specializare: educaţie plastică, educaţie muzicală, educaţie fizică, religie, posturi în specialitate din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor.
(2)Repartizarea absolvenţilor cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, conform alin. (1) lit. d), e), h) şi i) se realizează numai pe catedre vacante/rezervate în specialitate din învăţământul primar sau gimnazial ori în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor, cu salarizarea corespunzătoare funcţiei de institutor. Absolvenţii cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare repartizaţi în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor, conform alin. (1) lit. d), e), h) şi i) susţin la nivelul unităţii de învăţământ în care au fost repartizaţi, până la data începerii cursurilor, o probă practică specifică în profilul postului.
(3)La note/medii egale departajarea se face conform art. 110 alin. (14) din prezenta Metodologie.
(4)Pentru a putea fi repartizaţi în baza notelor obţinute la concursurile din iulie 2011 şi/sau iulie 2010, candidaţii care participă la concurs şi în 2012 trebuie să obţină minimum media 5,00 (cinci) la disciplina corespunzătoare postului didactic/catedrei solicitat(e) pentru angajare pe perioadă determinată.Secţiunea a V-a Ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar în regim de plată cu ora
(1)După încheierea contractelor de muncă cu personalul didactic repartizat conform dispoziţiilor art. 144-150 din prezenta Metodologie, directorul unităţii de învăţământ încadrează posturile didactice/catedrele/orele rămase neocupate prin plata cu ora, conform art. 254, alin. (1) şi (17) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(2)Directorul unităţii poate încadra prin plată cu ora atât personalul didactic titular existent în unitatea şcolară cât şi personal didactic asociat, conform art. 247 lit. n) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
(3)Lista posturilor/catedrelor/orelor rămase neocupate după aplicarea alin. (2) se publică prin afişare la avizierul unităţii şi pe site-ul instituţiei în perioada prevăzută de Calendar.
(4)Personalul didactic titular în altă unitate de învăţământ, personalul didactic pensionat şi specialiştii consacraţi în domeniul de specialitate al curriculei şcolare depun, pentru a fi încadraţi prin plata cu ora, la secretariatul unităţii o cerere însoţită de curriculum vitae şi de copiile documentelor solicitate, în mod obligatoriu copiile actelor de studii, în perioada prevăzută de Calendar.
(5)Încadrarea prin plată cu ora a personalului menţionat la alin. (4) se face după susţinerea interviului cu directorul unităţii şi validarea acestuia de consiliul de administraţie.
(1)Directorii unităţilor de învăţământ comunică în scris şi electronic, inspectoratului şcolar lista cadrelor didactice asociate încadrate în regim de plată cu ora, lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate rămase în continuare neocupate şi lista cadrelor didactice asociate rămase neîncadrate. Listele se alcătuiesc potrivit modelelor transmise de fiecare inspectorat şcolar.
(2)Pe baza informaţiilor transmise de directorii unităţilor de învăţământ inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti realizează lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate rămase neîncadrate pe care o publică prin afişare la avizier şi postare pe site-ul instituţiei în perioada prevăzută în Calendar.
(3)Pe baza informaţiilor transmise de directorii unităţilor de învăţământ, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, realizează, pe discipline, lista personalului didactic asociat care a solicitat încadrarea la unităţi de învăţământ şi care a rămas neîncadrat. Această listă poate fi completată cu cererile ce se vor adresa direct inspectoratului şcolar.
(4)Inspectoratele şcolare repartizează, în şedinţă publică, conform art. 254 alin. (17) lit. d) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în ordine:
a)personalul didactic titular care a solicitat încadrarea în regim de plată cu ora, rămas neîncadrat, în ordinea descrescătoare a punctajului;
b)specialişti consacraţi în domeniul de specialitate al curriculei şcolare care au solicitat încadrarea în regim de plată cu ora, rămaşi neîncadraţi, în ordinea descrescătoare a punctajului;
c)personalul didactic pensionat rămas neîncadrat, care nu depăşeşte cu cel mult 3 ani vârsta legală de pensionare, în ordinea descrescătoare a punctajului;
d)personalul didactic pensionat depăşeşte cu 3 (trei) ani vârsta legală de pensionare, rămas neîncadrat, în ordinea descrescătoare a punctajului.
(5)Angajarea personalului didactic pensionat în regim de plată cu ora, repartizat de inspectoratul şcolar, se va face de către directorul unităţii de învăţământ, după susţinerea interviului şi aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6)Încadrarea în regim de plată cu ora a personalului didactic titular din aceeaşi unitate de învăţământ şi a personalului didactic asociat se face pe durata cursurilor sau până la revenirea titularului la post/catedră în timpul anului şcolar.
(1)Posturile didactice/catedrele/orele vacante/rezervate rămase neocupate la începutul anului şcolar, precum şi posturile/catedrele/orele care se vor vacanta în timpul anului şcolar se atribuie candidaţilor repartizaţi de inspectoratele şcolare sau în regim de plată cu ora de către directorul unităţii de învăţământ, următoarelor categorii de personal, în următoarea ordine:
a)candidaţilor participanţi la concursurile din 2012, iulie 2011, iulie 2010 care au obţinut cel puţin nota/media 5 (cinci), rămaşi nerepartizaţi, pentru care se încheie contract de muncă pe perioadă determinată de cel mult un an şcolar sau până la revenirea titularului la post, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar;
b)în lipsa candidaţilor de la lit. a), titularilor unităţii de învăţământ, în regim de plată cu ora;
c)personalului didactic asociat în regim de plată cu ora, conform art. 157 alin. (4) din prezenta Metodologie.
(2)După începerea cursurilor, lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante, precum şi lista candidaţilor rămaşi nerepartizaţi se reactualizează lunar şi se afişează pe site-ul inspectoratelor şcolare.
(1)În situaţii bine motivate personalul didactic titular poate fi detaşat potrivit prevederilor art. 45-48 din Legea 53/2003, republicată - Codul muncii.
(2)Situaţiile în care se dispune detaşarea sunt:
a)încadrarea, până la organizarea concursului, în funcţii de conducere la nivelul inspectoratelor şcolare sau al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului;
b)încadrarea, până la organizarea concursului, în funcţii de îndrumare şi control la nivelul inspectoratelor şcolare sau al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului;
c)soluţionarea unor restrângeri de activitate rămase nerezolvate pe catedre rezervate, în specialitate, sau, în mod excepţional, pe posturi/catedre vacante/rezervate pentru care personalul didactic aflat în această situaţie nu are studii corespunzătoare;
d)schimbarea, prin ordinul instituţiilor abilitate, a locului de muncă al soţului/soţiei care implică concomitent şi schimbarea temporară a domiciliului.
(1)Detaşarea personalului didactic titular se realizează cu acordul scris al persoanei, pe durata unui an şcolar sau până la revenirea titularului la post. La expirarea perioadei de un an, detaşarea poate fi prelungită conform art. 46 alin. (2) din Legea 53/2003, republicată Codul muncii.
(2)Pentru efectuarea detaşării este obligatoriu acordul unităţii de învăţământ la care cadrul didactic este titular. Acest acord este dat de consiliul de administraţie, întrunit înainte de efectuarea detaşării.
(3)Detaşarea se efectuează cu informarea inspectoratului şcolar.
(4)Cererea de detaşare, însoţită de documentele solicitate, se înregistrează la unitatea/instituţia la care se face detaşarea. Detaşarea se aprobă în consiliul de administraţie al unităţii/conducerea instituţiei, la propunerea directorului/conducătorului instituţiei.
(5)După aprobarea detaşării în consiliul de administraţie al unităţii primitoare, directorul unităţii unde este titular emite decizia de detaşare a cadrului didactic şi transmite un exemplar la unitatea de învăţământ unde s-a detaşat şi la inspectoratul şcolar.
(6)Unitatea de învăţământ în care cadrul didactic s-a detaşat încheie contractul de muncă pe o perioadă determinată, iar unitatea de învăţământ de la care s-a detaşat emite decizia de suspendare temporară a contractului individual de muncă, potrivit art. 45-47 din Legea 53/2003, republicată - Codul Muncii.
(7)Inspectoratele şcolare, pe baza deciziilor de detaşare transmise de unităţile de învăţământ de la care cadrele didactice se detaşează, ţin evidenţa, la nivel judeţean a detaşărilor, semnalează în scris încălcarea prevederilor legale în materie şi propune anularea detaşărilor care nu sunt conforme cu prevederile prezentei Metodologii.
(1)La sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate, precum şi la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar pot fi înscrişi, în baza adeverinţei de absolvire, anexate în copie legalizată, absolvenţii care au susţinut examenul de absolvire/licenţă începând cu luna august 2011, cu condiţia prelungirii valabilităţii adeverinţelor de absolvire şi pentru anul 2012. Absolvenţii care au susţinut examenul de absolvire/licenţă până în iulie 2011 (inclusiv) pot fi înscrişi la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate, la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat numai dacă anexează în copie legalizată la cererea de înscriere diploma de absolvire/licenţă şi foaia matricolă.
(2)Specializările absolvenţilor cu studii universitare de lungă/scurtă durată, care se înscriu la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate, precum şi la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat, care au început studiile până în anul 1993, trebuie să se regăsească în Centralizator.
(3)Specializările absolvenţilor cu studii universitare de lungă/scurtă durată sau care au finalizat ciclul I de studii universitare de licenţă, care se înscriu la sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate, la examenul de definitivare în învăţământ, precum şi la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat sau la concursul pentru suplinire, care au început studiile după intrarea în vigoare a Legii nr. 88/1993 privind acreditarea instituţiilor din învăţământul superior şi recunoaşterea diplomelor, republicată, trebuie să se regăsească atât în Centralizator, cât şi în hotărârile de Guvern privind autorizarea de funcţionare provizorie sau acreditarea specializărilor din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat şi particular, profilurile, specializările, durata studiilor, precum şi titlurile obţinute de absolvenţii învăţământului universitar, nomenclatorul domeniilor şi al specializărilor universitare din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat şi particular, structurile şi specializările universitare acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu din instituţiile de învăţământ superior emise după data de 17 decembrie 1993, care cuprind specializările autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate, precum şi forma de învăţământ pentru care au fost autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate.
Programele de studii universitare de masterat acreditate şi forma de învăţământ pentru care au fost acreditate sunt aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
(4)Lista cuprinzând hotărârile de Guvern privind autorizarea de funcţionare provizorie sau acreditarea specializărilor din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat şi particular, profilurile, specializările, durata studiilor, precum şi titlurile obţinute de absolvenţii învăţământului universitar, nomenclatorul domeniilor şi al specializărilor universitare din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat şi particular, structurile şi specializările universitare acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu din instituţiile de învăţământ superior şi ordinele de ministru prin care au fost aprobate programele de studii universitare de masterat se comunică de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului cu cel puţin 30 de zile înainte de depunerea dosarelor pentru prima etapă de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar.
(1)Comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar îşi desfăşoară activitatea pe durata unui an calendaristic, în conformitate cu prevederile Calendarului şi este abilitată să ia decizii şi în afara perioadelor prevăzute de acesta, pentru rezolvarea tuturor situaţiilor care pot să apară: completare de normă pe perioada determinată, detaşare, refacerea documentelor de numire/transfer/repartizare pentru personalul didactic titular, ca urmare a restructurării reţelei şcolare, a transformării unor unităţi de învăţământ în unităţi de alt nivel şi a schimbării denumirii unităţilor de învăţământ pe parcursul anului şcolar.
(2)Cadrele didactice titulare a căror restrângere de activitate nu a fost soluţionată în etapele prevăzute de Calendar pot fi detaşate pentru nesoluţionarea restrângerii de activitate pe posturi didactice/catedre vacante/rezervate pentru care nu au studii corespunzătoare, fiind salarizate ca personal didactic fără studii corespunzătoare postului, cu acordul scris al cadrelor didactice în cauză.
Contestaţiile privind mobilitatea personalului didactic pe posturi didactice/catedre se adresează instituţiei/unităţii de învăţământ organizatoare la termenele prevăzute de Calendar sau în termen de cel mult 48 de ore de la afişarea rezultatelor în afara termenelor prevăzute în Calendar şi se rezolvă de consiliul de administraţie al acesteia. Hotărârile consiliului de administraţie al instituţiei/unităţii de învăţământ sunt definitive şi pot fi atacate numai prin procedurile contenciosului administrativ.
(1)Mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar particular se desfăşoară conform prevederilor Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi a prezentei Metodologii.
(2)Încadrarea personalului didactic în unităţile de învăţământ preuniversitar particular se realizează cu respectarea prevederilor Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi prezentei Metodologii.
(3)Posturile didactice/catedrele vacante/rezervate în unităţile de învăţământ particular se ocupă cu avizul unităţilor sau fără nici o restricţie.
(4)Unităţile de învăţământ preuniversitar particulare autorizate pot propune pentru angajare pe perioadă nedeterminată şi catedre vacante incomplete până la cel puţin 1/2 normă. În unităţile de învăţământ preuniversitar particulare autorizate, în sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate, pot fi ocupate şi catedre vacante incomplete până la cel puţin 1/2 normă.
(5)Unităţile de învăţământ preuniversitar particular pot organiza concurs pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate pe tot parcursul anului, în condiţiile publicării acestora la sediile unităţilor de învăţământ şi inspectoratelor şcolare, precum şi în presa locală şi centrală, cu cel puţin 30 de zile înainte de organizarea concursului şi informării Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - Direcţia Generală Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară. Concursurile pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ particular se organizează şi se desfăşoară conform prevederilor prezentei Metodologii.
(1)Cetăţenii din statele membre ale Uniunii Europene, din statele semnatare ale Acordului privind Spaţiul Economic European, precum şi rezidenţii permanenţi pe teritoriul României, care îndeplinesc condiţiile necesare de studii, precum şi celelalte condiţii prevăzute de prezenta Metodologie şi au actele de studii recunoscute/echivalate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului sau au studiat în România, au dreptul de a participa la concursurile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământul preuniversitar şi, în baza rezultatelor obţinute la concurs, pot fi încadraţi cu statut de cadru didactic titular sau suplinitor.
(2)Cetăţenii străini care au dreptul de fi încadraţi în muncă pe teritoriul României, conform Ordonanţei de urgenţă nr. 56 din 20 iunie 2007 privind încadrarea în muncă şi detaşarea străinilor pe teritoriul României, aprobată cu modificări prin Legea nr. 134/2008 cu modificările şi completările ulteriore, îndeplinesc condiţiile de studii necesare, precum şi celelalte condiţii prevăzute de prezenta Metodologie şi au actele de studii recunoscute/echivalate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului sau au studiat în România, pot participa la concurs, urmând a fi angajaţi pe posturi didactice/catedre vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar, pe perioadă determinată, în funcţie de rezultatele obţinute, după încadrarea pe posturi a personalului didactic asociat/pensionat în regim de plată cu ora.
(1)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ care participă la etapele de mobilitate a personalului didactic: întregirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ în două sau mai multe unităţi de învăţământ ori pe două sau mai multe specializări, transferarea personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare ori desfiinţarea unor unităţi de învăţământ, repartizare pe perioadă determinată de cel mult un an şcolar pentru nesoluţionarea restrângerii de activitate, completarea normei didactice, la nivelul inspectoratului şcolar, pentru personalul didactic titular căruia nu i se poate constitui catedra la nivelul unităţii de învăţământ ori în unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate sau la nivelul consorţiului şcolar, încadrare prin plata cu ora sau detaşare, conform prezentei metodologii-cadru, îşi păstrează statutul de cadre didactice ale sistemului naţional de învăţământ, în conformitate cu prevederile art. 252 alin. (1) şi (2) din Legea nr. 1/2011
, cu modificările şi completările ulterioare.
(2)Cadrele didactice titularizate în baza art. 253 din Legea nr. 1/2011
, cu modificările şi completările ulterioare, sunt cadre didactice titulare la nivelul unităţilor de învăţământ.
(3)Cadrele didactice care au dobândit definitivarea în învăţământ şi care ocupă, prin concurs organizat în baza prezentei metodologii-cadru, posturi didactice/catedre vacante publicate pentru angajare pe perioadă nedeterminată devin cadre titulare la nivelul unităţilor de învăţământ, indiferent de statutul lor anterior.
Art. 165^1 a fost introdus de pct. 5 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
Anexele nr. 1-25 fac parte integrantă din prezenta Metodologie.
Plata personalului care face parte din comisiile prevăzute în prezenta Metodologie se reglementează prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
Reprezentanţii federaţiilor sindicale reprezentative participă la toate etapele de mobilitate a personalului didactic, au drept de acces la toate documentele, pot sesiza eventualele nereguli şi îşi pot consemna poziţia în procesele-verbale.
(1)Etapele mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2011-2012 se desfăşoară conform Metodologiei privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5616/2010.
(2)Cu data de 1 septembrie 2012 se abrogă Metodologia privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5616/2010, cu modificările şi completările ulterioare, publicată în Monitorul Oficial, Partea I nr. 770 bis din 15 noiembrie 2010 şi Metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante din unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar, aprobată prin ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5656/2004, cu modificările şi completările ulterioare, publicată în Monitorul Oficial, Partea I nr. 103 din 1 februarie 2005. (3) Prezenta Metodologie intră în vigoare la data publicării în Monitorul Oficial, Partea I.Anexa 1
la Metodologie
Lista care se afişează va conţine următoarele informaţii:
a)Specialitatea ________ (Nr. posturi didactice/catedre vacante pentru sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate la nivelul judeţului)
Font 9
┌───┬───────┬──────────┬─────┬─────┬───────┬─────┬────┬──────┬───────┬─────┬─────┬────────┐
│Nr.│Locali-│Unitatea │Nivel│Dis- │Numar │De- │Sta-│Viabi-│Post: │Probă│Probe│Avize şi│
│crt│tate │de învă- │de │ci- │ore │talii│tut │litate│1. com-│prac-│orale│atestate│
│ │[Mediu]│ţământ │învă-│plină│trunchi│ │ │ │plet │tică │la lb│1. de │
│ │ │[Unitatea │ţă- │ │comun/ │ │ │ │2. pen-│ │de │culte │
│ │ │de în- │mânt │ │opţio- │ │ │ │tru ne-│ │pre- │2. de │
│ │ │văţământ │ │ │nale │ │ │ │văză- │ │dare │alterna-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │tori │ │ │tivă │
│ │ │juridic │ │ │ │ │ │ │ │ │ │3. al │
│ │ │[Alte │ │ │ │ │ │ │ │ │ │unit. de│
│ │ │unităţi de│ │ │ │ │ │ │ │ │ │înv. mil│
│ │ │învăţământ│ │ │ │ │ │ │ │ │ │4. semi-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │ │ │ │nar teo-│
│ │ │juridic] │ │ │ │ │ │ │ │ │ │logic │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │5. IGP/ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ARR │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │6. ed. │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │specială│
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │7. HIV │
└───┴───────┴──────────┴─────┴─────┴───────┴─────┴────┴──────┴───────┴─────┴─────┴────────┘
b)Specialitatea ________ (Nr. posturi didactice/catedre vacante/rezervate pentru ocupare prin concurs)
Font 8
┌───┬───────┬──────────┬─────┬─────┬───────┬─────┬────┬──────┬───────┬───────┬─────┬─────┬────────┐
│Nr.│Locali-│Unitatea │Nivel│Dis- │Numar │De- │Sta-│Viabi-│Modali-│Post: │Probă│Probe│Avize şi│
│crt│tate │de învă- │de │ci- │ore │talii│tut │litate│tatea │1. com-│prac-│orale│atestate│
│ │[Mediu]│ţământ │învă-│plină│trunchi│ │ │ │de ocu-│plet │tică │la lb│1. de │
│ │ │[Unitatea │ţă- │ │comun/ │ │ │ │pare: │2. pen-│ │de │culte │
│ │ │de în- │mânt │ │opţio- │ │ │ │1. │tru ne-│ │pre- │2. de │
│ │ │văţământ │ │ │nale │ │ │ │pentru │văză- │ │dare │alterna-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │angaja-│tori │ │ │tivă │
│ │ │juridic │ │ │ │ │ │ │re pe │ │ │ │3. al │
│ │ │[Alte │ │ │ │ │ │ │perioa-│ │ │ │unit. de│
│ │ │unităţi de│ │ │ │ │ │ │dă de- │ │ │ │înv. mil│
│ │ │învăţământ│ │ │ │ │ │ │termi- │ │ │ │4. semi-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │nată │ │ │ │nar teo-│
│ │ │juridic] │ │ │ │ │ │ │2. │ │ │ │logic │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │pentru │ │ │ │5. IGP/ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │angaja-│ │ │ │ARR │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │re pe │ │ │ │6. ed. │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │perioa-│ │ │ │specială│
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │dă ne- │ │ │ │7. HIV │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │deter- │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │minată │ │ │ │ │
└───┴───────┴──────────┴─────┴─────┴───────┴─────┴────┴──────┴───────┴───────┴─────┴─────┴────────┘
c)Specialitatea ________ (Nr. posturi didactice/catedre ocupate în urma soluţionării restrângerilor de activitate şi prin prelungirea contractului pe perioadă determinată pentru anul şcolar următor)
Font 8
┌───┬───────┬──────────┬─────┬─────┬───────┬─────┬────┬──────┬───────┬───────┬─────┬─────┬────────┐
│Nr.│Locali-│Unitatea │Nivel│Dis- │Numar │De- │Sta-│Viabi-│Modali-│Post: │Probă│Probe│Avize şi│
│crt│tate │de învă- │de │ci- │ore │talii│tut │litate│tatea │1. com-│prac-│orale│atestate│
│ │[Mediu]│ţământ │învă-│plină│trunchi│ │ │ │de ocu-│plet │tică │la lb│1. de │
│ │ │[Unitatea │ţă- │ │comun/ │ │ │ │pare: │2. pen-│ │de │culte │
│ │ │de în- │mânt │ │opţio- │ │ │ │1. │tru ne-│ │pre- │2. de │
│ │ │văţământ │ │ │nale │ │ │ │pentru │văză- │ │dare │alterna-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │angaja-│tori │ │ │tivă │
│ │ │juridic │ │ │ │ │ │ │re pe │ │ │ │3. al │
│ │ │[Alte │ │ │ │ │ │ │perioa-│ │ │ │unit. de│
│ │ │unităţi de│ │ │ │ │ │ │dă de- │ │ │ │înv. mil│
│ │ │învăţământ│ │ │ │ │ │ │termi- │ │ │ │4. semi-│
│ │ │cu statut │ │ │ │ │ │ │nată │ │ │ │nar teo-│
│ │ │juridic] │ │ │ │ │ │ │2. │ │ │ │logic │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │pentru │ │ │ │5. IGP/ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │angaja-│ │ │ │ARR │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │re pe │ │ │ │6. ed. │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │perioa-│ │ │ │specială│
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │dă ne- │ │ │ │7. HIV │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │deter- │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │minată │ │ │ │ │
└───┴───────┴──────────┴─────┴─────┴───────┴─────┴────┴──────┴───────┴───────┴─────┴─────┴────────┘
la Metodologie
CRITERII ŞI PUNCTAJE PENTRU EVALUAREA
PERSONALULUI DIDACTIC
I. Nivelul studiilor
A. Absolvenţi ai şcolii normale/liceu pedagogic sau ai şcolii postliceale pedagogice cu diplomă/certificat de absolvire.
6 p
B. Absolvenţi ai şcolii normale/liceu pedagogic sau ai şcolii postliceale pedagogice cu diplomă/certificat de absolvire care şi-au echivalat studiile conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
7,5 p
C. Absolvenţi ai colegiului pedagogic universitar (institutori) cu diplomă de absolvire şi absolvenţi ai şcolii normale/liceu pedagogic sau ai şcolii postliceale pedagogice şi studii universitare de scurtă durată.
8 p
D. Absolvenţi ai colegiului pedagogic universitar (institutori) cu diplomă de absolvire şi absolvenţi ai şcolii normale/liceu pedagogic sau ai şcolii postliceale pedagogice şi studii universitare de scurtă durată care şi-au echivalat studiile conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
8,5 p
E. Absolvenţi ai şcolii normale/liceu pedagogic sau ai şcolii postliceale pedagogice cu diplomă/certificat de absolvire sau ai colegiului pedagogic universitar (institutori) şi studii universitare de lungă durată sau ciclul I de studii universitare de licenţă sau ciclul II de studii universitare de masterat.
9 p
F. Profesori de instruire practică/maiştri-instructori, absolvenţi de:
1.şcoală postliceală/şcoală de maiştri cu diplomă/certificat de absolvire/certificat de competenţe profesionale.
5 p
2.şcoala postliceală/şcoala de maiştri cu diplomă/certificat de absolvire/certificat de competenţe profesionale care şi-au echivalat studiile conform art. 248 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
6,5 p
G. Absolvenţi în specialitate ai învăţământului universitar de scurtă durată sau ai institutului pedagogic cu durata de 3 ani cu diplomă de absolvire.
8 p
H. Absolvenţi în specialitate ai învăţământului universitar de scurtă durată sau ai institutului pedagogic cu durata de 3 ani, cu diplomă de absolvire, care şi-au echivalat studiile conform art. 149 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.
8,5 p
I. Absolvenţi în specialitate, cu diplomă, ai ciclului I de studii universitare de licenţă.
9 p
J. Absolvenţi în specialitate, cu diplomă, ai ciclului I de studii universitare de licenţă şi cu studii postuniversitare cu durata de cel puţin 3 semestre.
9,5 p
K. Absolvenţi în specialitate ai învăţământului universitar de lungă durată cu diplomă de licenţă sau ai ciclului II de studii universitare de masterat.
10 p
L. Absolvenţi cu diplomă în specialitate ai învăţământului universitar de lungă durată sau ai ciclului II de studii universitare de masterat şi cu:
1.o altă licenţă;
4 p
2.studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin 3 semestre;
3 p
3.studii academice postuniversitare cu durata de cel puţin 3 semestre;
3 p
4.studii aprofundate de specialitate cu durata de cel puţin 3 semestre;
2,5 p
5.masterat în sistem postuniversitar;
2 p
6.cursuri de perfecţionare postuniversitară cu durata de cel puţin 3 semestre;
2 p
7.studii postuniversitare de specializare, academice postuniversitare cu durata mai mică de 3 semestre;
2 p
8.studii aprofundate de specialitate, cursuri de perfecţionare postuniversitară cu durata mai mică de 3 semestre.
1 p
(1)Gradul didactic:
a)Definitivat - 4 p;
b)Gradul didactic II - 7 p;
c)Gradul didactic I sau doctorat echivalat cu gradul didactic I - 10 p;
d)Grad didactic I obţinut pe bază de examene, urmat de doctorat în domeniul specializării/specializărilor înscrise pe diploma de licenţă - 14 p. (2) Categorii pentru antrenori:
a)Categoria a IV-a - 4 p;
b)Categoriile a II-a şi a III-a - 7 p;
c)Categoria I - 10 p. (3) Media de absolvire pentru debutanţi (0 - 2 ani) sau antrenori categoria a V-a:.
–Media 10 - 3 p;
–Media 9 - 9,99 - 2,5 p;
–Media 8 - 8,99 - 2 p;
–Media 7 - 7,99 - 1,5 p;
–Media 6 - 6,99 - 1 p;
a)Pentru absolvenţii promoţiei 2011 şi debutanţii aflaţi în primul an de activitate se ia în considerare calificativul parţial din anul şcolar 2011-2012. b) Pentru absolvenţii promoţiei 2010 şi debutanţii aflaţi în al doilea an de activitate se iau în considerare calificativul pentru anul şcolar 2010-2011 şi calificativul parţial din anul şcolar 2011-2012. c) În cazul întreruperii activităţii la catedră, în perioada ultimilor doi ani şcolari, se iau în considerare calificativele pentru ultimii doi ani şcolari în care cadrul didactic şi-a desfăşurat activitatea.
d)În cererea fiecărui cadru didactic se va trece media punctajului celor două calificative, cu excepţia situaţiilor de la punctul a).
IV. Activitatea metodică şi ştiinţifică dovedită prin documente justificative.
1) Se punctează activitatea din ultimii 2 ani şcolari încheiaţi (2009/2010 şi 2010/2011) la nivelul:
a)unităţii de învăţământ (de exemplu: activitate în comisia metodică, în structuri consultative de dialog social, rezultate la concursuri şi olimpiade şcolare, alte activităţi şi responsabilităţi);
max. 6 p
b)judeţului/municipiului Bucureşti (de exemplu: metodist al inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti/Casei Corpului Didactic, formator local, membru al comisiei consultative pe discipline, membru al consiliului consultativ, membru în comisii de elaborare de subiecte şi de evaluare în cadrul concursurilor şcolare/de ocupare a posturilor vacante/rezervate organizate la nivel local/judeţean, rezultate la concursuri şi olimpiade şcolare locale/judeţene, altele);
max. 8 p
c)naţional (de exemplu: formator naţional, membru al comisiei naţionale de specialitate sau al altor consilii/comisii naţionale menţionate în Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare sau în Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, rezultate la concursuri şi olimpiade şcolare, altele);
max. 10 p
d)internaţional (performanţe profesionale, lucrări publicate, rezultate la concursuri şi olimpiade şcolare, participări la seminarii, simpozioane, conferinţe, congrese sau organizarea de seminarii, simpozioane, conferinţe, altele).
max. 12 p
a)Pentru absolvenţii promoţiei 2011 şi debutanţii aflaţi în primul an de activitate se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din anul şcolar 2011-2012. b) Pentru absolvenţii promoţiei 2010 şi debutanţii aflaţi în al doilea an de activitate se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din anul şcolar 2010-2011. c) La nivelul şcolii se acordă 1 punct suplimentar, cadrelor didactice care au lucrat în ultimii doi ani şcolari încheiaţi la grupă/clasă cu copii/elevi integraţi proveniţi din învăţământul special, faţă de punctajul acordat la punctul V.1.a).
d)În cazul întreruperii activităţii la catedră, în perioada ultimilor doi ani şcolari, se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din ultimii doi ani şcolari în care cadrul didactic şi-a desfăşurat activitatea.
1^1) Pentru învăţători/institutori din învăţământul primar/profesori pentru învăţământul primar se punctează activitatea metodică şi ştiinţifică desfăşurată pe parcursul a 2 ani şcolari din ultimii 5 ani şcolari încheiaţi, la alegerea cadrului didactic.
Subpct. 1^1) al pct. IV al anexei 2 a fost introdus de pct. 6 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012.
2) Participare în colective de elaborare a unor acte normative şi legislative vizând calitatea activităţii specifice domeniului învăţământ, în ultimii 5 (cinci) ani calendaristici (la data depunerii dosarului la inspectoratul şcolar):
a)metodologii, regulamente, instrucţiuni aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (participarea în colective de elaborare)
max. 6 p pentru toate actele normative
a)programe şcolare, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (participarea în colective de elaborare)
max. 4 p pentru toate programele
c)manuale şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului;
7 p/manual/împărţite la numărul de autori
d)monografii/lucrări ştiinţifice înregistrate ISBN;
5 p/lucrare/monografie/împărţite la numărul de autori dar nu mai mult de 10 p pentru toate monografiile/lucrările
e)ghiduri metodologice sau alte auxiliare curriculare/de sprijin;
1 p pentru fiecare ghid/auxiliar curricular/ împărţite la numărul de autori, dar nu mai mult de 4 p pentru toate ghidurile/auxiliare curriculare
f)articole de specialitate/studii de specialitate, publicate în reviste de specialitate, la nivel judeţean sau naţional înregistrate cu ISSN;
0,5 p/articol/împărţite la numărul de autori articol, dar nu mai mult de 3 p pentru toate articolele
1 p/studiu/împărţit la numărul de autori studiu, dar nu mai mult de 4 p pentru toate studiile
g)cărţi în domeniul educaţional/de specialitate, publicate cu ISBN, cu referent ştiinţific din domeniu;
5 p pentru fiecare carte publicată/împărţite la numărul de autori, dar nu mai mult de 10 p pentru toate cărţile
h)mijloace de învăţământ omologate de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
max. 5 p/împărţite la numărul de autori
3) Activităţi desfăşurate în cadrul programelor de reformă coordonate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului în ultimii 5 (cinci) ani calendaristici (la data depunerii dosarului la inspectoratul şcolar): formator AEL, Phare-VET, Phare, Banca Mondială, Socrates, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig, Arion, proiecte finanţate din fonduri structurale şi de coeziune), altele decât cele punctate anterior.
max. 5 p
4) Participarea la activităţi desfăşurate în cadrul programelor de formare continuă acreditate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului în ultimii 5 (cinci) ani calendaristici (la data depunerii dosarului la inspectoratul şcolar), finalizate cu Certificat de competenţă profesională sau adeverinţă echivalentă:
a)program de lungă durată (90 de credite) - 3 p;
b)program de durată medie (60 de credite) - 2 p;
c)program de scurtă durată (30 de credite) - 1 p;
d)program cu mai puţin de 30 credite - 0,5 p.
a)soţ (soţie) cu activitatea în învăţământ, în aceeaşi localitate;
b)soţ (soţie) cu domiciliul în localitate;
c)părinţi cu domiciliul în localitate;
d)starea de sănătate care nu permite părăsirea localităţii (certificat medical de la comisia de expertiză a capacităţii de muncă);
e)soţul/soţia să lucreze în învăţământ;
f)alte cauze obiective dovedite cu acte (de exemplu: unic întreţinător de familie şi cu domiciliul în localitatea respectivă, minori în întreţinere, părinţi bolnavi, proprietăţi imobiliare în localitate).Anexa 3
la Metodologie
Se certifică exactitatea datelor
Director
(numele şi prenumele)
DOMNULE DIRECTOR,
Subsemnatul(a) (iniţiala tatălui)__________________________________________
_____________________________________________________________________________,
născut(ă) la data de _________________________________,
COD NUMERIC PERSONAL: [][][][][][][][][][][][][]
cu domiciliul în localitatea ________________________________________________,
judeţul (sectorul)______________________, strada____________________ nr. ____,
bloc______, sc.____, ap.____,TELEFON:__________________, posesor al B.I./carte
de identitate seria______, nr.________, eliberat(ă) de Poliţia ___________, la
data de _________, vă rog să-mi aprobaţi încadrarea ca TITULAR începând cu anul
şcolar 2012-2013, pe postul didactic/catedra___________________________________
de la (unitatea/unităţile de învăţământ)_______________________________________
localitatea ________________________în baza notei ___________ şi a rezultatului
"admis" la proba practică/orală de (**)________________________________________
______________________________________________________________________________,
obţinute la concursul naţional din iulie 2008 sau la concursul organizat pentru
ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante în unităţile de învăţământ
preuniversitar din judeţele nominalizate în H.G. nr. 1942/2004 din iunie-iulie
2008, la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor
vacante/rezervate din 15 iulie 2009 şi/sau la concursul din 14 iulie 2010.
Prezint următoarea situaţie:
1) Studii finalizate cu examen de absolvire/licenţă/bacalaureat:
a)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc. de
maiştri, Lic. Ped. etc.
Facultatea_____________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul I
de studii universitare de licenţă, universitare de lungă durată, ciclul II de
studii universitare de masterat)_______________________________________________
cu durata studiilor de _____ ani (zi, seral, f.f). promoţia ______ cu
specialitatea principală _____________________________________________________,
secundară ________________________________________________, cu media la examenul
de stat (licenţă)/absolvire ________________________, media de departajare (***)
_______________________;
b)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc. de
maiştri, Lic. Ped. etc.
Facultatea _____________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul I
de studii universitare de licenţă, universitare de lungă durată, ciclul II de
studii universitare de masterat) ______________________________________________,
cu durata studiilor de _____ ani (zi, seral, f.f). promoţia ______ cu
specialitatea principală _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________,
secundară ________________________________________________, cu media la examenul
de stat (licenţă)/absolvire ________________________, media de departajare (***)
_______________________;
c)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc. de
maiştri, Lic. Ped. etc.
Facultatea _____________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul I
de studii universitare de licenţă, universitare de lungă durată, ciclul II de
studii universitare de masterat) ______________________________________________,
cu durata studiilor de _____ ani (zi, seral, f.f). promoţia ______ cu
specialitatea principală _______________________________________________________
secundară ________________________________________, cu media la examenul de stat
(licenţă)/absolvire _________________, media de departajare (***) _____________;
2) După absolvirea cu diplomă de licenţă a studiilor universitare de lungă
durată am absolvit cursuri postuniversitare (studii aprofundate, studii
academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare), după cum
urmează:
a)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia) ___________________________________
specializarea __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________, cu
durata studiilor de ____ ani, promoţia ______, media de absolvire _______, media
de departajare(***)_____________ ;
b)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)____________________________________
specializarea___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________, cu durata
studiilor de _____ ani, promoţia _______, media de absolvire _______, media de
departajare(***)_____________ ;
b)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)____________________________________
specializarea __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________, cu
durata studiilor de _____ ani, promoţia _______, media de absolvire _______,
media de departajare(***) _____________ ;
3) Am obţinut definitivatul în anul ________, cu media ________, gradul II în
anul ________, cu media ________, gradul I în anul __________, cu media ________,
doctoratul în anul _________, la specialitatea __________________________________
________________________________________________________________________________.
4) Categorii dobândite (pentru antrenori):
anul__________categoria___________disciplina
sportivă________________________________________________;
anul__________categoria___________disciplina
sportivă________________________________________________;
anul__________categoria___________disciplina
sportivă________________________________________________;
anul__________categoria___________disciplina
sportivă________________________________________________;
anul__________categoria___________disciplina
sportivă________________________________________________;
5) În anul şcolar 2011-2012 sunt încadrat(ă) cu contract pe perioadă determinată
pe postul/catedra de ___________________________________________________________
de la___________________________________________________________________________
6) La 1 septembrie 2011 am avut _____ ani întregi _______ vechime în învăţământ.
7) Avize şi atestate:
Tipul avizului de culte:______________________________________________
Tipul avizului de alternativă: _______________________________________
Tipul avizului unităţii de învăţământ militar:________________________
Atestat educaţie specială: [] Aviz IGP / ARR: [] Avizul liceului pedagogic: []
8) CALIFICATIVUL obţinut în anul şcolar 2009/2010_________________________
şi în anul şcolar 2010/2011 _________________________;
a)Pentru absolvenţii promoţiei 2011 şi debutanţii în primul an de
activitate se ia în considerare calificativul parţial din anul şcolar
2011-2012.
b)Pentru absolvenţii promoţiei 2010 şi debutanţii în al doilea an de
activitate se iau în considerare calificativul pentru anul şcolar 2010-2011
şi calificativul parţial din anul şcolar 2011-2012.
9) Am întrerupt activitatea în învăţământ pentru motivul _____________________,
cu (fără) acordul Inspectorului Şcolar _______________________________________,
prin decizia nr.____________, conform art. ___________ din Legea nr. 53/2003,
republicată - Codul muncii.
10) Sunt/nu sunt unic întreţinător de familie. Am ______ copii în întreţinere.
Soţul/soţia este/nu este angajat(ă) în muncă.
11) Prezint avizul medical nr. ____, din data __________, emis de______________
_______________________________, din care rezultă că sunt apt(ă) pentru a preda
în învăţământ şi că îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 234 din Legea
educaţiei naţionale nr. 1/2011, pentru a fi încadrat(ă) în învăţământ.
(**) Se completează numai de cadrele didactice care au susţinut probe
practice/orale în cadrul concursului.
RĂSPUND de exactitatea datelor înscrise în această cerere şi declar că voi
suporta consecinţele dacă am comunicat date eronate.
Data ____________ Semnătura____________
ANEXEZ, ÎN URMĂTOAREA ORDINE, actele CERTIFICATE pentru conformitate cu originalul de către directorul unităţii unde funcţionez în anul şcolar 2011-2012:
1) Copie de pe decizia de repartizare pe postul didactic de la unitatea de învăţământ la care funcţionez ca suplinitor în anul şcolar 2011-2012; 2) Copie de pe buletinul/carte de identitate din care să reiasă domiciliul; 3) Acte doveditoare în situaţia schimbării numelui (dacă este cazul); 4) Copii legalizate de pe actele de studii (inclusiv foaia matricolă); 5) Copii de pe certificatele de grade didactice dobândite/categorii pentru antrenori, respectiv avize şi atestate; 6) Adeverinţe privind calificativele acordate pentru anii şcolari 2009/2010 şi 2010/2011 (conform fişei de evaluare). Adeverinţă privind calificativul parţial acordat pentru anul şcolar 2011-2012 pentru absolvenţii promoţiilor 2011 şi 2012 şi debutanţii în primii doi ani de activitate. 7) Fişa/fişele de evaluare a activităţii metodice şi ştiinţifice la nivel de şcoală, judeţ, naţional, însoţită de documentele justificative. 8) Copii ale programelor şcolare elaborate şi aprobate, ale coperţilor manualelor şcolare, ghidurilor şi cărţilor, ale studiilor şi articolelor publicate, documentele prin care s-au omologat materialele didactice 9) Copii ale adeverinţelor/diplomelor din care reiese participarea la activităţi desfăşurate în cadrul programelor de reformă coordonate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi/sau participarea la activităţi desfăşurate în cadrul programelor de formare continuă 10) Adeverinţa de vechime în învăţământ; 11) Documentele care să ateste punctajul acordat, eventual pentru criteriile social-umanitare. 12) Acordul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, inspectoratului şcolar, întreprinderii de întrerupere a activităţii (dacă este cazul); 13) Copie de pe carnetul de muncă şi/sau copia filei corespunzătoare din registrul general de evidenţă a salariaţilor; 14) Avizul medical din care să rezulte că sunt apt(ă) pentru a preda în învăţământ.Anexa 4
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE
EDUCAŢIE ARTISTICĂ SPECIALIZATĂ SPECIALIZĂRILE: MUZICĂ, COREGRAFIE ŞI ARTA ACTORULUI (posturi didactice/catedre din şcolile şi liceele de artă)
MUZICĂ INSTRUMENTALĂ, ARTĂ VOCALĂ (CANTO CLASIC), MUZICĂ DE CAMERĂ, ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE, MUZICĂ VOCALĂ TRADIŢIONALĂ ROMÂNEASCĂ (CANTO POPULAR), STUDII TEORETICE, COREGRAFIE, ARTA ACTORULUI:
1.MUZICĂ INSTRUMENTALĂ/ARTĂ VOCALĂ/MUZICĂ DE CAMERĂ*, ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE, COREGRAFIE
A. MUZICĂ INSTRUMENTALĂ/ARTĂ VOCALĂ/MUZICĂ DE CAMERĂ*
a)Elaborarea unui proiect de lecţie: comisia va face public, cu 48 de ore înainte, repertoriul elevului/elevilor stabilit prin programa şcolară în vigoare şi nivelul de învăţământ pe baza căruia candidatul va concepe proiectul didactic; proiectul va fi prezentat comisiei înainte de începerea probei;
b)Susţinerea proiectului de lecţie (lecţia de instrument/de muzică de cameră/ ansambluri instrumentale/ vocale, coregrafie, artă vocală (canto clasic); pe baza proiectului didactic prezentat, candidaţii vor susţine lecţia cu elevul/ elevii nominalizaţi de comisie; asigurarea prezenţei elevilor va fi făcută de directorul unităţii de învăţământ; proba nu va depăşi 30 de minute;
c)Probă de recital instrumental/vocal ce va conţine 3 lucrări la alegere: un studiu şi 2 lucrări diferite ca stil, caracter, formă, cel puţin la nivelul programei de liceu.
* Proba de recital pentru candidaţii care optează pentru postul de profesor de muzică de cameră, va fi susţinută la instrumentul absolvit.
La toate probele, candidaţii trebuie să obţină calificativul admis. Dacă la una din probe candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai participă la probele următoare şi este declarat respins.
B. PROBA PRACTICĂ PENTRU ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE
a)Elaborarea unei unităţi de învăţare, în funcţie de nivelul de învăţământ la care urmează să predea candidatul şi prezentarea orală a acesteia;
b)Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa şcolară în vigoare;
Analiza lucrării va consta în :
–descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic şi intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz);
–stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură şi intonarea ei (după caz);
–analiza formei prin delimitarea unităţilor de însuşire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) şi stabilirea formei în care se încadrează lucrarea;
–probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziţie funcţională, acordaj, respiraţie, emisie, dicţie, omogenizare etc.) şi stabilirea problemelor de frazare şi expresivitate a textului muzical (evidenţierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul şi nuanţele adecvate;
–încadrarea lucrării în opera compozitorului şi a lucrării în epoca/ stilul din care face parte.
Unitatea de învăţare se alege de către candidat, conform programei şcolare în vigoare, anterior probei.
La toate probele, candidaţii trebuie să obţină calificativul admis. Dacă la una din probe candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai participă la probele următoare şi este declarat respins.
C. PROBA DE RECITAL PENTRU COREGRAFIE.
Dans clasic:
–5 variaţii clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele.
Dans contemporan/ modern:
–3 coregrafii la alegere, din 5 coregrafii consacrate pregătite de candidat.
Proba de recital instrumental, vocal (canto) şi coregrafie nu va depăşi 30 de minute.
La toate probele, candidaţii trebuie să obţină calificativul admis. Dacă la una din probe candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai participă la probele următoare şi este declarat respins.
2.STUDII TEORETICE (teorie-solfegiu-dicteu, armonie, istoria muzicii, forme muzicale)
a. Elaborarea unui proiect de lecţie care să vizeze conţinuturi ale disciplinelor teoria muzicii, armonie, istoria muzicii, forme muzicale şi prezentarea orală a acestuia;
b.1. Citire, la prima vedere a unui solfegiu de 16 măsuri de 3/4, 4/4, 5/4, 5/8, 6/8, 12/8, până la 4 alteraţii constitutive, în cheile Sol şi Fa;
b.2. Citirea, la prima vedere, la pian a unui dicteu melodic şi a unui dicteu armonic de 12 măsuri de 3/4, 4/4, 5/4, 5/8, 6/8, 12/8, până la 4 alteraţii constitutive, în cheile Sol şi Fa.
Comisia va pregăti biletele de examen, fiecare cuprinzând câte un solfegiu un dicteu melodic şi un dicteu armonic. Numărul biletelor de examen va fi egal cu numărul candidaţilor plus 1/4 din numărul lor.
Proiectul de lecţie se elaborează de către candidat, conform programei şcolare în vigoare, anterior probei.
b.3. Armonizarea unei teme de 16 măsuri (8 măsuri sopran şi 8 măsuri bas dat, necifrate);
b.4. Citirea, la prima vedere, la pian, cu analiză armonică a unor fragmente muzicale de 12-16 măsuri, din literatura universală şi românească.
Comisia va pregăti biletele de examen, fiecare cuprinzând câte o temă de armonizat şi câte un fragment muzical. Numărul biletelor de examen va fi egal cu numărul candidaţilor plus 1/4 din numărul lor.
c. Recunoaşterea şi comentarea unor lucrări din creaţia universală şi românească; pe baza audiţiei, candidaţilor li se cere recunoaşterea şi comentarea a 4 lucrări din epoci stilistice diferite (cel puţin una va fi din creaţia românească) alese de comisie dintr-o listă de 30 - 40 de lucrări pusă la dispoziţia candidaţilor de către direcţiunea unităţii de învăţământ, cu cel puţin 2 săptămâni înainte de susţinerea probei; comentariul va cuprinde elemente legate de epocă, stil, compozitor, gen, formă, interpretare etc., precum şi aspecte interdisciplinare.
La toate probele, candidaţii trebuie să obţină calificativul admis. Dacă la una din probe candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai participă la probele următoare şi este declarat respins.
3.PROBA PRACTICĂ PENTRU MUZICĂ VOCALĂ TRADIŢIONALĂ ROMÂNEASCĂ (CANTO POPULAR)
Proba practică constă într-o probă de recital vocal care cuprinde interpretarea a trei lucrări diferite, specifice genului, cu sau fără acompaniament, din zona de provenienţă a candidatului.
La fiecare interpretare, candidaţii trebuie să obţină calificativul admis. Dacă la una din interpretări candidatul nu este admis, atunci acesta nu mai continuă proba şi este declarat respins.
4.ARTA ACTORULUI (pentru absolvenţii învăţământului superior de lungă durată/ciclul II de studii universitare de masterat, catedre/posturi din şcoli şi licee de artă)
a)Candidatul va elabora un set de exerciţii de iniţiere actoricească în cadrul unei lecţii cu 3 - 5 elevi.
b)Lucru pe text. Textul va fi la alegerea candidatului din literatura (proză/poezie) universală sau românească. Asigurarea prezenţei elevilor va fi făcută de directorul unităţii de învăţământ.
Proba nu va depăşi 30 de minute.
La toate probele, candidaţii trebuie să obţină minimum nota 5. Dacă la una din probe candidatul nu obţine minimum nota 5, atunci acesta nu mai participă la probele următoare şi este declarat respins.
a)Pentru susţinerea probei practice, unităţile de învăţământ vor pregăti şi vor asigura toate condiţiile necesare desfăşurării optime a acestora. Pentru candidaţii care optează pentru un post de corepetiţie coregrafie, din comisia de evaluare a probei practice face parte obligatoriu şi un profesor de specialitate coregrafie.
b)Prezenta anexă, parte integrantă din Metodologie, este valabilă pentru absolvenţii care optează pentru un post/catedră din şcoli generale, licee de cultură generală, şcoli şi licee de artă, cu specializările muzică, arta actorului şi coregrafie, cu program integrat şi suplimentar de artă.
c)Candidaţii care optează pentru ocuparea unui post/catedră prevăzut la punctul 2Studii teoretice, vor susţine toate probele prevăzute la acest punct, indiferent dacă postul/catedra prevede ore numai pentru una/ două din cele patru discipline.
d)Candidaţii absolvenţi ai învăţământului superior de lungă durată/ciclului II de studii universitare de masterat şi care au parcurs şi absolvit şi un modul de folclor, pot preda şi disciplina muzică vocală tradiţională românească (canto popular) din liceele de muzică (clasele IX-XII).
e)Pentru posturile/ catedrele de ansambluri muzicale vocale şi instrumentale sau orchestrale, respectiv dirijat ansamblu coral sau dirijat ansamblu instrumental sau orchestral, sunt valabile probele practice de la punctul 1.B. (adaptate după caz). Pentru ansamblu vocal, instrumental sau orchestral, lucrările muzicale vor face parte din oferta de repertoriu pentru clasele a VII-a - a XII-a ale programei şcolare în vigoare pentru ansamblu vocal, respectiv ansamblu instrumental sau orchestra - şcoli şi licee de muzică.
f)Candidaţii absolvenţi ai învăţământului superior de lungă durată care au studiat şi absolvit un instrument sau au studiat şi au absolvit un modul de instrument, pot preda şi instrumentul respectiv la şcolile şi liceele de artă. Aceştia vor putea susţine probele practice prevăzute la punctul 1.A. - Educaţie muzicală specializată - Muzică instrumentală.
g)Prezenta anexă este valabilă şi pentru candidaţii aparţinând minorităţilor naţionale.Anexa 5
la Metodologie
I. PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE DIN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU CLASE SPECIALE - LIMBI STRĂINE CU PROGRAM INTENSIV ŞI BILINGV SAU DIN UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT AVÂND CLASE/GRUPE CU PREDARE ÎN ALTĂ LIMBĂ DECÂT ACEEA ÎN CARE CANDIDAŢII ŞI-AU EFECTUAT STUDIILE
I. Pentru predarea limbii moderne la clasele cu profil intensiv, bilingv sau a limbii materne, proba practică/orală constă în:
1.Un interviu în limba de predare pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de receptare şi comunicare ale candidatului, în limba respectivă, cel puţin la nivelul C1 din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL);
2.Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei şcolare a claselor la care va preda candidatul. Candidatul argumentează obiectivele propuse, strategiile şi tehnicile de predare/învăţare abordate justifică alegerea materialelor auxiliare/a manualelor şcolare pe care le utilizează în desfăşurarea lecţiei.
II. Pentru predarea disciplinelor non-lingvistice din aria curriculară "Om şi societate" în altă limbă decât aceea în care candidaţii şi-au efectuat studiile:
1.Un interviu în limba de circulaţie internaţională/limba maternă pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de comunicare ale candidatului, cel puţin la nivelul Bl din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL);
2.Capacitatea de a utiliza limbajul de specialitate scris şi oral pentru disciplina care urmează să fie predată în limba de circulaţie internaţională/limba maternă.
III. Pentru predarea disciplinelor non-lingvistice din celelalte arii curriculare în altă limbă decât aceea în care candidaţii şi-au efectuat studiile:
1.Un interviu în limba de circulaţie internaţională/limba maternă pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de comunicare ale candidatului, cel puţin la nivelul A2 din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL);
2.Capacitatea de a utiliza limbajul de specialitate scris şi oral pentru disciplina care urmează să fie predată în limba de circulaţie internaţională/limba maternă.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE
DE ACTIVITATE
Disciplina INFORMATICĂ ŞI TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI
Proba practică constă în:
1.Realizarea practică a subiectelor înscrise pe biletul de examinare.
2.Biletul de examinare va conţine cinci subiecte care tratează:
–O aplicaţie în mediul de programare Pascal sau C++ (cap. 4* al programei):
–Se vor testa abilităţile candidatului în utilizarea mediului de programare, depanarea programului/aplicaţiei;
–O aplicaţie de baze de date (cap. 9 al programei)
–Se vor verifica abilităţile candidatului în utilizarea unui SGBD din programele şcolare de liceu;
–Utilizarea unui sistem de operare (cap. 2* al programei)
–Se vor verifica abilităţile candidatului în utilizarea unui SO;
–Implementarea unei aplicaţii de birotică (din cap. 10 al programei)
–Utilizarea serviciilor reţelei de Internet (cap. 11 * al programei)
–Se vor testa abilităţile candidatului în utilizarea serviciilor Internet
3.Realizarea practică a subiectelor înscrise pe biletul de examinare nu va depăşi 60 minute.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE
PALATELE ŞI CLUBURILE COPIILOR ŞI ELEVILOR
Proba practică la palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor se desfăşoară după cum urmează:
1.PROFILUL TEHNICO-APLICATIV ŞI ŞTIINŢIFIC
A. TEORETIC
–Cunoaşterea Regulamentului de organizare şi funcţionare a palatelor şi cluburilor copiilor;
–Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet;
–Test minimal de prezentare a activităţii din domeniul cercului într-o limbă străină de circulaţie internaţională
–Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează;
–Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului;
–Proiectarea interdisciplinară a conţinutului unei activităţi de cerc prin metode interactive;
–Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei non-formale.
B. PRACTIC
–Elaborarea unei schiţe pentru un anumit model ce urmează a fi construit în domeniul cercului;
–Construirea unui subansamblu din componenţa unui aparat/model din domeniul cercului;
–Operarea cu aparatură/programe pentru realizarea unui produs finit;
–Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează;
–Acţiuni şi strategii proiectate pentru atragerea elevilor la cerc şi promovarea cercului/catedrei pentru care candidează.
2.PROFILUL SPORTIV - TURISTIC
A. TEORETIC
–Cunoaşterea Regulamentului de organizare şi funcţionare a palatelor şi cluburilor copiilor;
–Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet;
–Test minimal de prezentare a activităţii din domeniul cercului într-o limbă străină de circulaţie internaţională
–Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează;
–Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului;
–Proiectarea interdisciplinară a conţinutului unei activităţi de cerc prin metode interactive;
–Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei non-formale.
B. PRACTIC
–Probă de măiestrie în domeniul cercului;
–Modalităţi de selecţie a copiilor la activitatea de cerc şi de participare la competiţii;
–Operarea cu materialul didactic (echipament , dotări) în atingerea obiectivelor specifice cercului pentru care candidează, propuse spre realizare;
–Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează;
–Acţiuni şi strategii proiectate pentru atragerea elevilor la cerc şi promovarea cercului/catedrei pentru care candidează.
3.CULTURAL - ARTISTIC
A. TEORETIC
–Cunoaşterea Regulamentului de organizare şi funcţionare a palatelor şi cluburilor copiilor;
–Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet;
–Test minimal de prezentare a activităţii din domeniul cercului într-o limbă străină de circulaţie internaţională
–Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează;
–Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului;
–Proiectarea interdisciplinară a conţinutului unei activităţi de cerc prin metode interactive;
–Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei non-formale.
B. PRACTIC
–Probă de specialitate în profilul cercului(ex. recital instrumental/vocal/coregrafic*, interpretare unui fragment, la prima vedere, dintr-o operă artistică, compoziţie plastică/arhitecturală, ambientală/design, cultură şi civilizaţie românească/străină, studii europene, comunicare şi jurnalism, tehnici/practici de iniţiere în arta teatrală/cinematografică etc.)
* Repertoriul muzical, coregrafic este identic cu cel stabilit pentru şcolile şi liceele de artă.
–Recunoaşterea şi comentarea unor lucrări artistice din creaţia universală şi românească;
–Adaptarea unui fragment, la prima vedere, dintr-o operă artistică, la nivelul unei grupe de cerc;
–Propunerea de repertorii muzicale şi coregrafice/bibliografii adecvate cercului;
–Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează;
–Acţiuni şi strategii proiectate pentru atragerea elevilor la cerc şi promovarea cercului/catedrei pentru care candidează.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE
Disciplinele INSTRUIRE PRACTICĂ, ACTIVITĂŢI DE PRE-PROFESIONALIZARE - MAIŞTRI INSTRUCTORI
1.Proba practică se susţine în cabinete, ateliere, laboratoare de specialitate, săli de demonstraţie din unităţile de învăţământ, stabilite de comisia de examinare, sub supravegherea permanentă a membrilor acesteia;
2.Proba practică constă în executarea unei lucrări/produs/serviciu/tehnici de îngrijire - conform profilului postului;
3.Subiectele pentru proba practică se elaborează de comisia de examinare a fiecărui centru de examen, în ziua examenului;
4.Durata probei practice variază între 30-180 minute pentru fiecare candidat, în funcţie de complexitatea lucrării;
5.Evaluarea probei practice se realizează pe baza unei fişe de observaţii elaborată de comisia de examinare;
6.Fişa de observaţii va cuprinde următoarele criterii de evaluare:
–amenajarea ergonomică a locului de muncă;
–respectarea normelor de igienă, de protecţia muncii şi prevenirea şi stingerea incendiilor;
–alegerea materialelor, produselor, instrumentelor şi aparatelor necesare executării lucrării;
–respectarea algoritmului de execuţie;
–respectarea procesului tehnologic (operaţiilor, fazelor, trecerilor, mânuirilor, mişcărilor);
–finisarea, aspectul lucrării/produsului/serviciului/tehnici de îngrijire;
–atitudinea faţă de client/pacient;
–redactarea unui referat pentru probele de laborator.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE DIN UNITĂŢILE CU ÎNVĂŢĂMÂNT SPORTIV INTEGRAT ŞI SUPLIMENTAR (licee, şcoli şi clase cu program sportiv/cluburi sportive şcolare)
Disciplina EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
–La concurs participă absolvenţii învăţământului superior de specialitate, de lungă şi scurtă durată, cu specializare în disciplina sportivă pentru care s-au înscris.
–Proba practică se desfăşoară după cum urmează:
1.Subiectele, pentru proba practică, sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului şi avizate de inspectorul şcolar de specialitate.
2.Explicarea şi/sau demonstrarea paşilor metodici de învăţare/consolidare/ perfecţionare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras.
–Durata probei practice nu va depăşi 30 minute/concurent.
–Pe parcursul desfăşurării probei practice, la solicitarea comisiei sau la propunerea lor, concurenţii pot repeta unele secvenţe.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE
Disciplinele: ARTE PLASTICE, DECORATIVE, AMBIENTALE, ARHITECTURĂ, DESIGN
Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua:
1.Pregătirea metodică pe baza unui proiect de lecţie/unitate de învăţare, susţinut de candidat în faţa comisiei, la alegere, din conţinuturile disciplinei "Studiul compoziţiei", disciplină fundamentală din cadrul curriculumului diferenţiat, specific învăţământului de arte vizuale _______________________________________________________ max. 50 puncte.
Se vor puncta atât aspectele formale ţinând de rubricaţia aleasă de candidat precum şi aspectele calitative şi de conţinut privind operaţionalizarea demersului didactic, modul de utilizare a resurselor, evidenţierea strategiilor de evaluare etc. după cum urmează:
–pentru o rubricaţie adecvată (care conţine informaţii detaliate privitoare la activitatea de predare învăţare evaluare)___________________________________________10 puncte;
–pentru o corectă relaţionare între obiective, strategii didactice, şi modul de utilizare a resurselor (originalitate şi varietate)____________________________________ 20 puncte;
–pentru precizarea calităţii evaluării, precum şi aspecte vizând activităţile destinate elevilor cu nevoi speciale _____________________________________________20 puncte.
2.Activitatea în specialitate pe baza prezentării unui portofoliu de activitate. Comisia va puncta fiecare manifestare artistică sau contribuţie teoretică publicată, de nivel naţional sau internaţional , premiile anuale acordate de uniunile de creaţie artistică sau filialele acestora din România, premiile internaţionale, coordonarea de proiecte naţionale sau internaţionale, realizarea de lucrări monumentale de sculptură, de arte murale, sau edificii majore de arhitectură, participări la expoziţiile anuale, bienale, trienale, etc. naţionale şi internaţionale, creaţii scenografice inclusiv de costum de scenă, lucrări de artă monumentală, ilustraţii sau lucrări de grafică publicitară, proiecte de arhitectură realizate individual sau în colectiv, creaţii omologate în diferite domenii ale designului (design de produs, inclusiv designul vestimentar, ceramică, sticlă, metal, designul grafic sau designul ambiental), creaţii fotografice sau video omologate, lucrări de restaurare certificate de comisii de specialitate, articole publicate în literatura de specialitate, precum şi orice altă activitate creativă din domeniul artelor vizuale pentru care pot fi dovedite obţinerea drepturilor de autor, după cum urmează:
–pentru premiile anuale acordate de uniunile de creaţie sau filialele acestora, precum şi premii internaţionale acordate de instituţii culturale de prestigiu, realizarea de lucrări monumentale de sculptură, de arte ambientale, sau edificii majore de arhitectură, pentru coordonare de proiecte naţionale sau internaţionale:_________________________30 puncte. Pentru premiile anuale sau internaţionale precum şi pentru fiecare proiect coordonat finalizat se acordă punctajul maxim.
–Maximum 20 puncte pentru:
–participare la manifestări expoziţionale individuale sau de grup în spaţii administrate de uniuni de creaţie, de muzee de artă, sau de instituţii de cultură sau în alte locaţii aparţinând spaţiului public _____________________________ 6 puncte;
–participarea la manifestări expoziţionale periodice sau ocazionale, creaţii scenografice de film, teatru sau televiziune şi/sau de costum de scenă, lucrări de artă monumentală, ilustraţii sau lucrări de grafică publicitară, proiecte de arhitectură realizate individual sau în colectiv, creaţii omologate în diferite domenii ale designului (design de produs, inclusiv designul vestimentar, ceramică, sticlă, metal, designul grafic sau designul ambiental), creaţii fotografice sau video omologate, lucrări de restaurare certificate de comisii de specialitate_______________6 puncte;
–participare în cadrul unor proiecte naţionale sau internaţionale _________4 puncte;
–participarea la manifestări artistice sau expoziţionale ocazionale desfăşurate în spaţiul privat, contribuţii teoretice în domeniu (articole publicate în presă, comunicări ştiinţifice în cadrul unor seminarii pe teme de specialitate, etc) _______________________________________________________ max. 2 puncte;
–desfăşurarea oricăror altor activităţi în domeniul artelor vizuale pentru care pot fi dovedite inclusiv prin obţinerea drepturilor de autor (*) ___________ max.2 puncte.
(*) Fac excepţie produsele de artă decorativă sau icoanele, comercializate prin galerii comerciale, mărţişoarele sau felicitările.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE
DE ACTIVITATE
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE LA
CLASELE/GRUPELE/UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT CARE ŞCOLARIZEAZĂ ELEVI
CU DEFICIENŢE DE AUZ
Proba practică constă în:
1.Un interviu care să reflecte competenţele de receptare şi de comunicare ale candidatului, în limbaj mimico-gestual.
2.Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei şcolare a disciplinei. Candidatul va argumenta obiectivele, strategiile şi tehnicile de predare/învă??are/evaluare raportându-se la specificul deficienţei de auz.
la Metodologie
1.Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor
vacante/rezervate
în învăţământul preuniversitar
Numele şi prenumele candidatului____________________________
Data__________
FIŞA DE EVALUARE A LECŢIEI
INSPECŢIA SPECIALA LA CLASĂ
┌────────────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┐
│ │ │ Punctaj │
│ Analiză │ Aspecte evaluate: criterii ├─────┬────────┤
│ │ │Maxim│Realizat│
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Aspecte formale │ │ │
│ │(documente, documentaţie, materiale didactice │ 1 │ │
│ │disponibile) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Proiectare - motivare │ │ │
│ │(relaţionarea intra- şi interdisciplinară, intra│ │ │
│ │şi cross-curriculară, perspectiva în raport cu │ 1 │ │
│ │unitatea de învăţare, relevanţa pentru viaţă a │ │ │
│ │conţinuturilor) │ │ │
│ Lecţie ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Conţinut ştiinţifico-aplicativ │ │ │
│ │(obiectivizare, structurare, sistematizare, │ 1 │ │
│ │coerenţă, consistenţă) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Metode şi mijloace didactice │ │ │
│ │(varietate, oportunitate, originalitate, │ 1 │ │
│ │eficienţă) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Climat psihopedagogic │ │ │
│ │Ambient specific disciplinei, motivaţie pentru │ 1 │ │
│ │lecţie │ │ │
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Achiziţii cognitive, verbalizate/nonverbalizate │ │ │
│ │(calitate, cantitate, relaţionare, │ 1 │ │
│ │operaţionalizare) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Deprinderi de activitate intelectuală individu- │ │ │
│ Elevii - │ală şi în echipă (operaţii logice, mecanisme de │ │ │
│ dominante │analiză şi sinteză, tipuri de inteligenţe, │ 1 │ │
│ vizate │consecvenţă, seriozitate, ambiţia autodepăşirii,│ │ │
│ │colegialitate, responsabilitate şi răspundere, │ │ │
│ │flexibilitate în asumarea rolurilor) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Atitudine faţă de şcoală - statutul şi rolul la │ │ │
│ │oră │ 1 │ │
│ │(pozitivă - colaborator,indiferentă - spectator)│ │ │
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Competenţe profesionale şi metodice │ │ │
│ │(de cunoaştere - gradul de stăpânire, organizare│ │ │
│ │şi prelucrare a informaţiei, de execuţie - │ │ │
│ │rapiditatea, precizia acţiunilor şi distributi- │ 1 │ │
│ │vitatea atenţiei, de comunicare - fluiditatea, │ │ │
│ │concizia şi acurateţea discursului, captarea şi │ │ │
│ │păstrarea interesului elevilor, abilitatea │ │ │
│Profesorul -│pentru activitate diferenţiată) │ │ │
│ dominante ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ vizate │Competenţe sociale şi de personalitate │ │ │
│ │(sociabilitate, degajare, comunicativitate, │ │ │
│ │registre diverse de limbaj, echilibru emoţional,│ 1 │ │
│ │rezistenţă la stres, ingeniozitate, flexibilita-│ │ │
│ │te, fermitate, toleranţă, rigurozitate, obiecti-│ │ │
│ │vitate,disponibilitate pentru autoperfecţionare)│ │ │
├────────────┴────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ TOTAL │ 10 │ │
└─────────────────────────────────────────────────────────────┴─────┴────────┘
EXAMINATOR__________________
SEMNĂTURA __________________
2.Examenul naţional definitivare în învăţământ
┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI .................... │
│La data susţinerii examenului de definitivare în învăţământ, candidatul(a) │
│are o vechime efectivă în activitatea de predare de ...................... │
│ani ........, luni ........, zile*). │
│Inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane: │
│Numele şi prenumele ................................ │
│Semnătura .................. │
│Data ............... │
└────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
FIŞĂ DE ÎNSCRIERE
la examenul naţional de definitivare în învăţământ
în anul (sesiunea) ........, în funcţia didactică de**) ............... ...., specialitatea ..................................... (numele, iniţiala tatălui, prenumele - cu majuscule) ..........................
Instituţia de învăţământ absolvită: ........................., cu durata de ....... ani. Specializările obţinute prin studii ..............
Examenul de masterat didactic promovat ...................... în anul ......, sesiunea
..............
Vechime efectivă în activitatea didactică de predare la data înscrierii: ....... ani ......... luni ......... zile*.
Prezentat la examenul de definitivare în învăţământ în următoarele sesiuni:
sesiunea I ................ sesiunea a II-a ............. sesiunea a III-a ................
Data .......... Semnătura ..........
Se certifică datele din prezenta fişă de înscriere şi se adevereşte că, potrivit înscrisurilor din carnetul de muncă/documentelor prezentate, dl (dna) ............................... a funcţionat în învăţământ de la data obţinerii examenului de masterat didactic .................., după cum urmează:
┌────┬─────────────┬─────────────────┬─────────────┬──────────────┬──────────┐
│Nr. │ Unitatea de │Funcţia didactică│Perioada: │Total vechime │Observaţii│
│crt.│ învăţământ │ │de la ...... │în activitatea│ │
│ │ │ │până la .... │ didactică*) │ │
│ │ │ │ ├────┬────┬────┤ │
│ │ │ │ │ani │luni│zile│ │
├────┼─────────────┼─────────────────┼─────────────┼────┼────┼────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┴─────────────┴─────────────────┴─────────────┼────┼────┼────┼──────────┤
│TOTAL: │ │ │ │ │
└──────────────────────────────────────────────────┴────┴────┴────┴──────────┘
În anul şcolar .......... este încadrat la unitatea noastră în funcţia didactică de**) ............. cu activitatea de bază /normă întreagă.
Candidatul solicită traducerea subiectelor în limba ..............
Director,
Data ...............
PROCES-VERBAL DE INSPECŢIE LA CLASĂ
Unitatea de învăţământ: ...............................................
Numele şi prenumele cadrului didactic inspectat: ......................
Funcţia didactică şi specialitatea: ...................................
Data efectuării inspecţiei: ...........................................
Inspecţia este efectuată de: ..........................................
(numele şi prenumele, funcţia, gradul didactic, instituţia/unitatea de învăţământ de la care provine)
I. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI:
1.ACTIVITATEA DIDACTICĂ:
a)Activităţi verificate:
b)Proiectarea activităţilor (creativitate în conceperea lecţiilor/activităţilor, corelaţia dintre componentele actului didactic, strategii didactice şi evaluare);
c)Desfăşurarea activităţilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învăţământ în lecţie, creativitate în conducerea lecţiilor şi orientarea acţiunilor şi gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanţei);
d)Evaluarea randamentului şcolar - metode şi tehnici de evaluare a rezultatelor învăţării;
e)Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observaţiei directe, a probelor de control aplicate şi a evaluării longitudinale;
f)Cunoaşterea elevilor (strategii de diferenţiere şi individualizare);
g)Competenţe psihorelaţionale (în raporturile cu elevii, cu părinţii, cu cadrele didactice şi cu comunitatea locală;
h)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenţele unui stil didactic elevat).
2.ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ŞCOALĂ ŞI ÎN AFARA EI
3.ACTIVITATEA DE PERFECŢIONARE (METODICĂ ŞI ŞTIINŢIFICĂ
4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAŢIE AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ŞI LA CONDUITA ÎN CADRUL ŞCOLII ŞI AL COMUNITĂŢII ŞCOLARE:
II. CONCLUZII ŞI RECOMANDĂRI:
Inspector / Metodist:
........................ ................. .................
(numele şi prenumele) (nota) (semnătura)
Pentru conformitate,
Director,
Numele şi prenumele candidatului______________________
Data________________
FIŞA DE EVALUARE A LECŢIEI
┌────────────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┐
│ │ │ Punctaj │
│ Analiză │ Aspecte evaluate: criterii ├─────┬────────┤
│ │ │Maxim│Realizat│
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Aspecte formale │ │ │
│ │(documente, documentaţie, materiale didactice │ 1 │ │
│ │disponibile) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Proiectare - motivare │ │ │
│ │(relaţionarea intra- şi interdisciplinară, intra│ │ │
│ │şi cross-curriculară, perspectiva în raport cu │ 1 │ │
│ │unitatea de învăţare, relevanţa pentru viaţă a │ │ │
│ │conţinuturilor) │ │ │
│ Lecţie ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Conţinut ştiinţifico-aplicativ │ │ │
│ │(obiectivizare, structurare, sistematizare, │ 1 │ │
│ │coerenţă, consistenţă) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Metode şi mijloace didactice │ │ │
│ │(varietate, oportunitate, originalitate, │ 1 │ │
│ │eficienţă) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Climat psihopedagogic │ │ │
│ │Ambient specific disciplinei, motivaţie pentru │ 1 │ │
│ │lecţie │ │ │
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Achiziţii cognitive, verbalizate/nonverbalizate │ │ │
│ │(calitate, cantitate, relaţionare, │ 1 │ │
│ │operaţionalizare) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Deprinderi de activitate intelectuală individu- │ │ │
│ Elevii - │ală şi în echipă (operaţii logice, mecanisme de │ │ │
│ dominante │analiză şi sinteză, tipuri de inteligenţe, │ 1 │ │
│ vizate │consecvenţă, seriozitate, ambiţia autodepăşirii,│ │ │
│ │colegialitate, responsabilitate şi răspundere, │ │ │
│ │flexibilitate în asumarea rolurilor) │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Atitudine faţă de şcoală - statutul şi rolul la │ │ │
│ │oră │ 1 │ │
│ │(pozitivă - colaborator,indiferentă - spectator)│ │ │
├────────────┼────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ │Competenţe profesionale şi metodice │ │ │
│ │(de cunoaştere - gradul de stăpânire, organizare│ │ │
│ │şi prelucrare a informaţiei, de execuţie - │ │ │
│ │rapiditatea, precizia acţiunilor şi distributi- │ 1 │ │
│ │vitatea atenţiei, de comunicare - fluiditatea, │ │ │
│ │concizia şi acurateţea discursului, captarea şi │ │ │
│ │păstrarea interesului elevilor, abilitatea │ │ │
│Profesorul -│pentru activitate diferenţiată) │ │ │
│ dominante ├────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ vizate │Competenţe sociale şi de personalitate │ │ │
│ │(sociabilitate, degajare, comunicativitate, │ │ │
│ │registre diverse de limbaj, echilibru emoţional,│ 1 │ │
│ │rezistenţă la stres, ingeniozitate, flexibilita-│ │ │
│ │te, fermitate, toleranţă, rigurozitate, obiecti-│ │ │
│ │vitate,disponibilitate pentru autoperfecţionare)│ │ │
├────────────┴────────────────────────────────────────────────┼─────┼────────┤
│ TOTAL │ 10 │ │
└─────────────────────────────────────────────────────────────┴─────┴────────┘
EXAMINATOR__________________
SEMNĂTURA __________________
TABEL NOMINAL
cuprinzând personalul didactic care a
promovat examenul pentru definitivarea în învăţământ
Judeţ/mun. Anul şcolar ..............................
Bucureşti ................ Sesiunea .................................
Categoria de personal didactic*) .........
Specializarea ............................
Font 9
┌────┬────────┬──────────┬─────────┬─────────────┬───────────────────┬───────┬──────┬────┐
│Nr. │Numele, │Unitatea │Anul şi │ Vechimea la │ Inspecţii │Media │Nota │Obs │
│crt.│iniţiala│de │luna │ catedră la │ │notelor│obţi- │ │
│ │prenu- │învăţământ│începerii│ data │ │obţinu-│nută │ │
│ │melui │la care │primului │examenului** ├──────────────┬────┤te la │la │ │
│ │tatălui │funcţio- │stagiu de│ │ Data │Nota│inspec-│proba │ │
│ │şi │nează şi │practică │ │ efectuării │ │ţii │scrisă│ │
│ │prenu- │locali- │ │ │ │ │ │ │ │
│ │mele │tatea │ │ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ ├───┬────┬────┼────┬────┬────┼────┼───────┤ │ │
│ │ │ │ │Ani│Luni│Zile│Anul│Luna│Ziua│ │ │ │ │
├────┼────────┼──────────┼─────────┼───┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼───────┼──────┼────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼────────┼──────────┼─────────┼───┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼───────┼──────┼────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼────────┼──────────┼─────────┼───┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼───────┼──────┼────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴────────┴──────────┴─────────┴───┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴───────┴──────┴────┘
Preşedinţe Secretar
comisie judeţeană de examen, comisie,
*)Educatoare, învăţător, institutor, profesor pentru învăţământul preşcolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I.
**)Se calculează de la data începerii primului stagiu de practică până la data de 31 august a anului în care se susţine proba scrisă
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE
EDUCAŢIE ARTISTICĂ SPECIALIZATĂ
SPECIALIZĂRILE: MUZICĂ, COREPETIŢIE, COREGRAFIE ŞI ARTA ACTORULUI
(posturi didactice/catedre din şcolile şi liceele de artă)
MUZICĂ INSTRUMENTALĂ, ARTĂ VOCALĂ (CANTO CLASIC), MUZICĂ DE
CAMERĂ,
ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE, MUZICĂ VOCALĂ
TRADIŢIONALĂ ROMÂNEASCĂ (CANTO POPULAR), STUDII TEORETICE,
COREGRAFIE, ARTA ACTORULUI:
1.MUZICĂ INSTRUMENTALĂ/ARTĂ VOCALĂ/MUZICĂ DE CAMERĂ*, ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE, COREGRAFIE
B. MUZICĂ INSTRUMENTALĂ/ARTĂ VOCALĂ/MUZICĂ DE CAMERĂ*
a)Elaborarea unui proiect de lecţie: comisia va face public, cu 48 de ore înainte, repertoriul elevului/ elevilor stabilit prin programa şcolară în vigoare şi nivelul de învăţământ pe baza căruia candidatul va concepe proiectul didactic; proiectul va fi prezentat comisiei înainte de începerea probei .................................. 2 p;
b)Susţinerea proiectului de lecţie (lecţia de instrument/de muzică de cameră/ ansambluri instrumentale/ vocale, coregrafie, artă vocală (canto clasic); pe baza proiectului didactic prezentat, candidaţii vor susţine lecţia cu elevul/ elevii nominalizaţi de comisie; asigurarea prezenţei elevilor va fi făcută de directorul unităţii de învăţământ; proba nu va depăşi 30 de minute ........................................ 2 p;
c)Probă de recital instrumental/vocal ce va conţine 3 lucrări la alegere:
–un studiu ....................................... 3 p;
–2 lucrări diferite ca stil, caracter, formă, cel puţin la nivelul programei de liceu ................................. 2 p/1 p pentru fiecare lucrare.
* Proba de recital pentru candidaţii care optează pentru postul de profesor de muzică de cameră, va fi susţinută la instrumentul absolvit. Se acordă 1 p din oficiu.
B. PROBA PRACTICĂ PENTRU ANSAMBLURI INSTRUMENTALE/VOCALE
a)Elaborarea proiectului unei unităţi de învăţare, în funcţie de nivelul de învăţământ la care urmează să predea candidatul .................................... 2 p. b) Prezentarea orală a proiectului elaborat ............................ 2 p. c) Analiza unei lucrări muzicale din repertoriul ales de candidat, din programa şcolară în vigoare. Analiza lucrării va consta în:
● descifrarea lucrării din punct de vedere ritmic, ritmico-melodic şi intonarea tuturor vocilor cursiv (după caz) ........................ 1 p;
● stabilirea liniei dirijorale prin marcarea acesteia pe partitură şi intonarea ei (după caz) ....................................... 1 p;
● analiza formei prin delimitarea unităţilor de însuşire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) şi stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p;
● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziţie funcţională, acordaj, respiraţie, emisie, dicţie, omogenizare etc) şi stabilirea problemelor de frazare şi expresivitate a textului muzical (evidenţierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul şi nuanţele adecvate ............................................. 1 p;
● încadrarea lucrării în opera compozitorului şi a lucrării în epoca/ stilul din care face parte ......................................... 1p.
Unitatea de învăţare se alege de către candidat, conform programei şcolare în vigoare, anterior probei.
Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu va depăşi 30 de minute.
D. PROBA DE RECITAL PENTRU COREGRAFIE.
Dans clasic:
● 5 variaţii clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele ................................. 4,50 p / 1,50 pentru fiecare coregrafie.
Dans contemporan/ modern:
● 3 coregrafii la alegere, din 5 coregrafii consacrate pregătite de candidat ............................... 4,50 p / 1,50 pentru fiecare coregrafie.
Proba de coregrafie nu va depăşi 30 de minute. Se acordă 1 p din oficiu.
2.STUDII TEORETICE (teorie-solfegiu-dicteu, armonie, istoria muzicii, forme muzicale)
a. Elaborarea unui proiect de lecţie care să vizeze conţinuturi ale disciplinelor teoria muzicii, armonie, istoria muzicii, forme muzicale ............................ 2 p.
Prezentarea orală a proiectului elaborat ............................ 2 p.
b.1. Citire, la prima vedere a unui solfegiu de 16 măsuri de 3/4, 4/4, 5/4, 5/8, 6/8, 12/8, până la 4 alteraţii constitutive, în cheile Sol şi Fa ............................... 1 p.
b.2. Citirea, la prima vedere, la pian a unui dicteu melodic şi a unui dicteu armonic de 12 măsuri de 3/4, 4/4, 5/4, 5/8, 6/8, 12/8, până la 4 alteraţii constitutive, în cheile Sol şi Fa .................................. 1 p.
Comisia va pregăti biletele de examen, fiecare cuprinzând câte un solfegiu un dicteu melodic şi un dicteu armonic. Numărul biletelor de examen va fi egal cu numărul candidaţilor plus 1/4 din numărul lor.
b.3. Armonizarea unei teme de 16 măsuri (8 măsuri sopran şi 8 măsuri bas dat, necifrate) ............................. 1 p.
b.4. Citirea, la prima vedere, la pian, cu analiză armonică a unor fragmente muzicale de 12-16 măsuri, din creaţia universală şi românească ......................... 1 p.
Comisia va pregăti biletele de examen, fiecare cuprinzând câte o temă de armonizat şi câte un fragment muzical. Numărul biletelor de examen va fi egal cu numărul candidaţilor plus 1/4 din numărul lor.
c. Recunoaşterea şi comentarea unor lucrări din creaţia universală şi românească; pe baza audiţiei, candidaţilor li se cere recunoaşterea şi comentarea a 4 lucrări din epoci stilistice diferite (cel puţin una va fi din creaţia românească) alese de comisie dintr-o listă de 30 - 40 de lucrări pusă la dispoziţia candidaţilor de către direcţiunea unităţii de învăţământ, cu cel puţin 2 săptămâni înainte de susţinerea probei; comentariul va cuprinde elemente legate de epocă, stil, compozitor, gen, formă, interpretare etc., precum şi aspecte interdisciplinare ................................. 1 p.
Se acordă 1 p din oficiu.
3.PROBA PRACTICĂ PENTRU MUZICĂ VOCALĂ TRADIŢIONALĂ ROMÂNEASCĂ (CANTO POPULAR)
a)Elaborarea unui proiect de lecţie din programa şcolară în vigoare; proiectul va fi prezentat comisiei înainte de începerea probei ......................... 2 p. b) Susţinerea proiectului de lecţie elaborat ............................ 1 p. c) Proba practică constând într-o probă de recital vocal care cuprinde interpretarea a trei lucrări diferite, specifice genului, cu sau fără acompaniament, din zona de provenienţă a candidatului ............................... 6 p.
4.ARTA ACTORULUI (pentru absolvenţii învăţământului superior de lungă durată/ciclul II de studii universitare de masterat, catedre/posturi din şcoli şi licee de artă)
a)Candidatul va elabora un set de exerciţii de iniţiere actoricească în cadrul unei lecţii cu 3 - 5 elevi .......................... 4 p b) Lucru pe text. Textul va fi la alegerea candidatului din literatura (proză/poezie) universală sau românească. Asigurarea prezenţei elevilor va fi făcută de directorul unităţii de învăţământ ........................... 5 p
Proba nu va depăşi 30 de minute. Se acordă 1 p din oficiu.
a)Candidaţii care optează pentru ocuparea unui post/catedră prevăzut la punctul 2-Studii teoretice, vor susţine toate probele prevăzute la acest punct, indiferent dacă postul/catedra prevede ore numai pentru una/ două din cele patru discipline.
b)Candidaţii absolvenţi ai învăţământului superior de lungă durată/ciclului II de studii universitare de masterat şi care au parcurs şi absolvit şi un modul de folclor, pot preda şi disciplina muzică vocală tradiţională românească (canto popular) din liceele de muzică (clasele IX-XII).
c)Pentru posturile/ catedrele de ansambluri muzicale vocale şi instrumentale sau orchestrale, respectiv dirijat ansamblu coral sau dirijat ansamblu instrumental sau orchestral, sunt valabile probele practice de la punctul 1.B. (adaptate după caz). Pentru ansamblu vocal, instrumental sau orchestral, lucrările muzicale vor face parte din oferta de repertoriu pentru clasele a VII-a- a XII-a ale programei şcolare în vigoare pentru ansamblu vocal, respectiv ansamblu instrumental sau orchestra - şcoli şi licee de muzică.
d)Candidaţii absolvenţi ai învăţământului superior de lungă durată care au studiat şi absolvit un instrument sau au studiat şi au absolvit un modul de instrument, pot preda şi instrumentul respectiv la şcolile şi liceele de artă. Aceştia vor putea susţine probele practice prevăzute la punctul 1.A. - Educaţie muzicală specializată - Muzică instrumentală.
e)Prezenta anexă este valabilă şi pentru candidaţii aparţinând minorităţilor naţionale.Anexa 14
la Metodologie
I. PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE DIN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU CLASE SPECIALE
–LIMBI STRĂINE CU PROGRAM INTENSIV ŞI BILINGV SAU DIN UNITĂŢI DE
ÎNVĂŢĂMÂNT AVÂND CLASE/GRUPE CU PREDARE ÎN ALTĂ LIMBĂ DECÂT
ACEEA ÎN CARE CANDIDAŢII ŞI-AU EFECTUAT STUDIILE
I. Pentru predarea limbii moderne la clasele cu profil intensiv, bilingv sau a limbii materne, proba practică/orală constă din:
1.Un interviu în limba de predare pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de receptare şi comunicare ale candidatului, în limba respectivă, cel puţin la nivelul C1 din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL) ..... 4p
2.Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei şcolare a claselor la care va preda candidatul. Candidatul argumentează obiectivele propuse, strategiile şi tehnicile de predare/învăţare abordate justifică alegerea materialelor auxiliare/ a manualelor şcolare pe care le utilizează în desfăşurarea lecţiei ........................... 5p.
Se acordă 1 p din oficiu.
II. Pentru predarea disciplinelor non-lingvistice din aria curriculară "Om şi societate" în altă limbă decât aceea în care candidaţii şi-au efectuat studiile:
1.Un interviu în limba de circulaţie internaţională/limba maternă pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de comunicare ale candidatului, cel puţin la nivelul Bl din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL) ...... 4p
2.Capacitatea de a utiliza limbajul de specialitate scris şi oral pentru disciplina, care urmează să fie predată în limba de circulaţie internaţională/limba maternă ..................... 5p.
Se acordă 1 p din oficiu.
III. Pentru predarea disciplinelor non-lingvistice din celelalte arii curriculare în altă limbă decât aceea în care candidaţii şi-au efectuat studiile:
1.Un interviu în limba de circulaţie internaţională/limba maternă pentru care se organizează această probă, care să reflecte competenţele de comunicare ale candidatului, cel puţin la nivelul A2 din Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CECRL) ...... 4p
2.Capacitatea de a utiliza limbajul de specialitate scris şi oral pentru disciplina, care urmează să fie predată în limba de circulaţie internaţională/limba maternă .................. 5p.
Se acordă 1 p din oficiu.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE
Disciplina INFORMATICĂ ŞI TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI
1.Realizarea practică a subiectelor înscrise pe biletul de examinare.
2.Biletul de examinare va conţine cinci subiecte care tratează:
● O aplicaţie în mediul de programare Pascal sau C++ (cap. 4* al programei):
–Se vor testa abilităţile candidatului în utilizarea mediului de programare, depanarea programului/aplicaţiei;
–3 p
● O aplicaţie de baze de date (cap. 9 al programei)
–Se vor verifica abilităţile candidatului în utilizarea unui SGBD din programele şcolare de liceu;
–2 p
● Utilizarea unui sistem de operare (cap. 2* al programei)
–Se vor verifica abilităţile candidatului în utilizarea unui SO; -2 p
● Implementarea unei aplicaţii de birotică (din cap. 10 al programei) - 1 p
● Utilizarea serviciilor reţelei de Internet (cap. 11* al programei)
–Se vor testa abilităţile candidatului în utilizarea serviciilor Internet - 1p
3.Realizarea practică a subiectelor înscrise pe biletul de examinare nu va depăşi 60 minute.
4.Evaluarea se face pe baza punctajelor menţionate mai sus. Se acordă un punct din oficiu.
5.Condiţia de promovabilitate: nota 7
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE
PALATELE ŞI CLUBURILE COPIILOR ŞI ELEVILOR
Proba practică la palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor se desfăşoară după cum urmează:
1.PROFILUL TEHNICO-APLICATIV ŞI ŞTIINŢIFIC
A. TEORETIC
● Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează ..................... 1 p
● Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului ..................... 1 p
● Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează .................... 1 p
● Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei nonformale ....................... 1 p
B. PRACTIC
● Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet ................. 1 p
● Elaborarea unei schiţe şi construirea unui subansamblu pentru un anumit aparat/model în domeniul cercului ................ 2 p
● Operarea cu aparatură/programe pentru realizarea unui produs finit ............. 1 p
● Acţiuni şi strategii proiectate pentru atragerea elevilor la cerc şi promovarea cercului/catedrei pentru care candidează ................. 1 p.
Se acordă 1 p din oficiu.
2.PROFILUL SPORTIV - TURISTIC
A. TEORETIC
● Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează ..................... 1 p
● Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului ........................ 1 p
● Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează ..................... 1 p
● Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei non-formale .................... 1 p.
B. PRACTIC
● Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet ...................... 1 p
● Probă de măiestrie în domeniul cercului .......................... 2 p
● Modalităţi de selecţie a copiilor/elevilor la activitatea de cerc şi de participare la competiţii ..................... 1 p
● Operarea cu materialul didactic (echipament, dotări) în atingerea obiectivelor specifice cercului pentru care candidează, propuse spre realizare ............... 1 p
Se acordă 1 p din oficiu.
3.CULTURAL - ARTISTIC
A. TEORETIC
● Prezentarea ofertei didactice (programă şi activităţi extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează ..................... 1 p
● Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului .................... 1 p
● Proiectarea interdisciplinară a conţinutului unei activităţi de cerc prin metode interactive .................................. 1 p
● Prezentarea portofoliului personal care să ateste experienţa în domeniul educaţiei non-formale ...................... 1 p
C. PRACTIC
● Operarea cu computerul şi utilizarea serviciilor internet ........................... 1 p
● Probă de specialitate în profilul cercului (ex. recital instrumental/ vocal/ coregrafic*, interpretare unui fragment, la prima vedere, dintr-o operă artistică, compoziţie plastică/arhitecturală, ambientală/design, cultură şi civilizaţie românească/străină, studii europene, comunicare şi jurnalism, tehnici/practici de iniţiere în arta teatrală/cinematografică etc.) ...................... 2 p
● Proiectarea unei competiţii/concurs la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional pentru disciplina/catedra pentru care candidează ..................... 1 p
● Acţiuni şi strategii proiectate pentru atragerea elevilor la cerc şi promovarea cercului/catedrei pentru care candidează ..................... 1p.
*Repertoriul muzical, coregrafic este identic cu cel stabilit pentru şcolile şi liceele de artă.
Se acordă 1 p din oficiu.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE/REZERVATE
Disciplinele INSTRUIRE PRACTICĂ,
ACTIVITĂŢI DE PRE-PROFESIONALIZARE - MAIŞTRI INSTRUCTORI
1.Proba practică se susţine în cabinete, ateliere, laboratoare de specialitate, săli de demonstraţie din unităţile de învăţământ, stabilite de comisia de examinare, sub supravegherea permanentă a membrilor acesteia;
2.Proba practică constă în executarea unei lucrări/produs/serviciu/tehnici de îngrijire - conform profilului postului;
3.Subiectele pentru proba practică se elaborează de comisia de examinare a fiecărui centru de examen, în ziua examenului;
4.Durata probei practice variază între 30 - 180 minute pentru fiecare candidat, în funcţie de complexitatea lucrării;
5.Evaluarea probei practice se realizează pe baza unei fişe de observaţii elaborată de comisia de examinare;
6.Fişa de observaţii va cuprinde următoarele criterii de evaluare:
> amenajarea ergonomică a locului de muncă ................... 1p;
> respectarea normelor de igienă, de protecţia muncii şi prevenirea şi stingerea incendiilor ................. 1p;
> alegerea materialelor, produselor, instrumentelor şi aparatelor necesare executării lucrării ......................... 1p;
> respectarea algoritmului de execuţie ................................ 1p;
> respectarea procesului tehnologic (operaţiilor, fazelor, trecerilor, mânuirilor, mişcărilor) ............................ 2p;
> finisarea, aspectul lucrării/produsului/serviciului/tehnici de îngrijire .......... 1p;
> atitudinea faţă de client/pacient ........................ 1p;
> redactarea unui referat pentru probele de laborator .................... 1p;
Se acordă 1 p din oficiu.
la Metodologie
PROBA METODICO-PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE/REZERVATE
DIN UNITĂŢILE CU ÎNVĂŢĂMÂNT SPORTIV INTEGRAT ŞI SUPLIMENTAR
(licee şi clase cu program sportiv/cluburi sportive şcolare)
Disciplina EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
● La concurs participă absolvenţi cu specializare în disciplina sportivă pentru care s-au înscris.
● Subiectele, pentru proba metodico-practică, sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului şi avizate de inspectorul şcolar de specialitate.
● Rezultatul probei metodico-practice se apreciază prin note de la 1 la 10 şi reprezintă media notelor obţinute la partea metodică şi partea practică a probei.
● Proba metodico-practică se desfăşoară după cum urmează:
3.Partea metodică constă în explicarea paşilor metodici de învăţare/ consolidare/ perfecţionare a elementelor/ procedeelor solicitate în biletul de examen extras şi se notează cu note de la 1 la 10.
4.Partea practică constă în demonstrarea paşilor metodici de învăţare/ consolidare/ perfecţionare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras şi se notează cu note de la 1 la 10.
● Durata examenului nu va depăşi 30 minute/concurent.
● Concurentul nu poate schimba subiectul.
● Pe parcursul desfăşurării probei metodico-practice, la solicitarea comisiei sau la propunerea lor, concurenţii pot repeta unele secvenţe.
● Pentru susţinerea concursului, în mod obligatoriu, candidaţii se prezintă în echipament sportiv adecvat.
● Candidaţii nu sunt primiţi în concurs fără adeverinţa medicală eliberată de policlinica teritorială, în care se menţionează "apt pentru susţinerea probei practice".
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE
Disciplinele: ARTE PLASTICE, DECORATIVE, AMBIENTALE, ARHITECTURĂ,
DESIGN
Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua:
1.Pregătirea metodică pe baza unui proiect de lecţie/unitate de învăţare, susţinut de candidat în faţa comisiei, la alegere, din conţinuturile disciplinei Studiul Compoziţiei, disciplină fundamentală din cadrul curriculumului diferenţiat, specific învăţământului de arte vizuale ___________________________ max. 5 puncte.
Se vor puncta atât aspectele formale ţinând de rubricaţia aleasă de candidat precum şi aspectele calitative şi de conţinut privind operaţionalizarea demersului didactic, modul de utilizare a resurselor, evidenţierea strategiilor de evaluare, etc. după cum urmează:
● pentru o rubricaţie adecvată (care conţine informaţii detaliate privitoare la activitatea de predare învăţare evaluare)_____________________1 punct;
● pentru o corectă relaţionare între obiective, strategii didactice, şi modul de utilizare a resurselor (originalitate şi varietate) ________________ 2 puncte;
● pentru precizarea calităţii evaluării, precum şi aspecte vizând activităţile destinate elevilor cu nevoi speciale _________________2 puncte.
2.Activitatea în specialitate pe baza prezentării unui portofoliu de activitate.
Comisia va puncta fiecare manifestare artistică sau contribuţie teoretică publicată, de nivel naţional sau internaţional , premiile anuale acordate de uniunile de creaţie artistică sau filialele acestora din România, premiile internaţionale, coordonarea de proiecte naţionale sau internaţionale, realizarea de lucrări monumentale de sculptură, de arte murale, sau edificii majore de arhitectură, participări la expoziţiile anuale, bienale, trienale etc. naţionale şi internaţionale, creaţii scenografice inclusiv de costum de scenă, lucrări de artă monumentală, ilustraţii sau lucrări de grafică publicitară, proiecte de arhitectură realizate individual sau în colectiv, creaţii omologate în diferite domenii ale designului (design de produs, inclusiv designul vestimentar, ceramică, sticlă, metal, designul grafic sau designul ambiental), creaţii fotografice sau video omologate, lucrări de restaurare certificate de comisii de specialitate, articole publicate în literatura de specialitate, precum şi orice altă activitate creativă din domeniul artelor vizuale pentru care pot fi dovedite obţinerea drepturilor de autor, după cum urmează:
● pentru premiile anuale acordate de uniunile de creaţie sau filialele acestora, precum şi premii internaţionale acordate de instituţii culturale de prestigiu, realizarea de lucrări monumentale de sculptură, de arte ambientale, sau edificii majore de arhitectură, pentru coordonare de proiecte naţionale sau internaţionale:______________3 puncte. Pentru premiile anuale sau internaţionale precum şi pentru fiecare proiect coordonat finalizat se acordă punctajul maxim.
● Maximum 2 puncte pentru:
–participare la manifestări expoziţionale individuale sau de grup în spaţii administrate de uniuni de creaţie, de muzee de artă, sau de instituţii de cultură sau în alte locaţii aparţinând spaţiului public_______________________0,5 puncte;
–participarea la manifestări expoziţionale periodice sau ocazionale, creaţii scenografice de film, teatru sau televiziune şi/sau de costum de scenă, lucrări de artă monumentală, ilustraţii sau lucrări de grafică publicitară, proiecte de arhitectură realizate individual sau în colectiv, creaţii omologate în diferite domenii ale designului (design de produs, inclusiv designul vestimentar, ceramică, sticlă, metal, designul grafic sau designul ambiental), creaţii fotografice sau video omologate, lucrări de restaurare certificate de comisii de specialitate __________________ 0,5 puncte;
–participare în cadrul unor proiecte naţionale sau internaţionale __________0,5 puncte;
–participarea la manifestări artistice sau expoziţionale ocazionale desfăşurate în spaţiul privat, contribuţii teoretice în domeniu (articole publicate în presă, comunicări ştiinţifice în cadrul unor seminarii pe teme de specialitate, etc.) ___________________ max. 0,25 puncte;
–desfăşurarea oricăror altor activităţi în domeniul artelor vizuale pentru care pot fi dovedite inclusiv prin obţinerea drepturilor de autor* ________________ max.0,25 puncte.
*Fac excepţie produsele de artă decorativă sau icoanele, comercializate prin galerii comerciale, mărţişoarele sau felicitările.
Se acordă 1 p din oficiu.
la Metodologie
PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI
PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR
VACANTE/REZERVATE LA CLASELE/GRUPELE/UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CARE ŞCOLARIZEAZĂ ELEVI CU DEFICIENŢE DE AUZ
Proba practică constă în:
1.Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei şcolare a disciplinei. Candidatul va argumenta obiectivele, strategiile şi tehnicile de predare/învăţare/evaluare raportându-se la specificul deficienţei de auz ............ 4 p
2.Un interviu care să reflecte competenţele de receptare şi de comunicare ale candidatului, în limbaj mimico-gestual ...................... 5p
Se acordă 1 p din oficiu.
la Metodologie
Lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate care se afişează va conţine următoarele informaţii:
● Codul judeţului;
● Codul postului;
● Denumirea localităţii;
● Codul Siruta al localităţii;
● Regimul de mediu al localităţii;
● Denumirea unităţii/unităţilor de învăţământ;
● Nivelul unităţii/unităţilor de învăţământ;
● Denumirea disciplinei/disciplinelor care constituie postul/catedra;
● Detalii suplimentare privind structura postului/catedrei;
● Viabilitatea postului;
● Limba de predare;
● Statutul postului (vacant/rezervat, cu contract pe perioadă determinată/nedeterminată);
● Condiţiile specifice pentru ocuparea postului/catedrei:
–proba practică;
–proba la limba de predare;
–avizul de culte;
–avizul special al cultului;
–avizul de alternativă;
–avizul unităţii de învăţământ militar;
–avizul liceului pedagogic;
–avizul unităţii de învăţământ particular;
–avizul I.G.P./A.R.R (Autoritatea Rutieră Română);
–atestat de educaţie specială;
–post/catedră pentru bursierii care au încheiat contracte cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru mediul rural;
–post pentru profesor preparator (nevăzător).
la Metodologie
MODELE DE CERERI
Unitatea de învăţământ_______________ Nr. ________ /______2012
Judeţul (sectorul)___________________ Avizat Oficiul Juridic ________
Se certifică exactitatea datelor Inspector şcolar managementul
resurselor umane
DIRECTOR,
L.S.____________________________ Prof. (Numele şi
prenumele)_____________________
(Numele şi prenumele)
Domnule Inspector Şcolar General,
(cerere de transfer pentru restrângere de activitate în sesiunea 2012)
Subsemnatul(a) (inclusiv iniţiala tatălui)_______________________________,
născut(ă) la data de _____________19_____, titular(ă) pe(la) postul (catedra)
de ____________________ _________________ de la (unitatea de învăţământ)
____________________ ___________________, localitatea _____________________,
judeţul (sectorul)________________, vă rog să-mi aprobaţi transferul pentru
restrângere de activitate, începând cu 1 septembrie 2012 pe(la) un post (o
catedră) publicat(ă) vacant(ă), având în vedere că în anul şcolar 2012-2013
la unitatea (unităţile) de învăţământ la care funcţionez ca titular(ă) voi
avea un număr de(*1)______ ore pe săptămână în încadrare.
Menţionez următoarele:
I. Am domiciliul în localitatea________________________, judeţul (sectorul)
__________________, str. ___________________________________ nr. ________,
bl. ______, ap. ______, TELEFON:____________;
conform actului de identitate ____seria ___nr. ________ eliberat de
_______________________.
COD NUMERIC PERSONAL [][][][][][][][][][][][][]
II. Sunt absolvent(ă) al(a) (Univ., Academiei, Institutului, I.P.-3 ani,
Colegiului, Şc. de maiştri, Şc. postliceale, Lic. ped.) ___________________
Facultatea _________________________, cu durata studiilor de ______ani
(curs zi; seral; fără frecvenţă; învăţământ la distanţă), promoţia _______,
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul
I de studii universitare de licenţă, universitare de lungă durată)_________
cu media la examenul de stat (licenţă)/absolvire _____ cu specializarea
principală_________________________________________________________________,
secundară___________ __________________________________________________(*2).
P ____,_____
După absolvirea învăţământului universitar de lungă durată/ciclului II de
studii universitare de masterat am absolvit:
–Facultatea ___________________________, cu durata studiilor de _____ani
(curs zi; seral; fără frecvenţă; învăţământ la distanţă), promoţia ________,
cu media la examenul de stat (licenţă)/absolvire __________________________
cu specializarea __________________________________________________________
P ____,_____
–Studii postuniversitare de specializare cu durata de ____ semestre (*2)
P ____,_____
–Studii academice postuniversitare cu durata de ____ semestre (*2)
P ____,_____
–Studii aprofundate de specialitate cu durata de ____ semestre (*2)
P ____,_____
–Masterat în sistem postuniversitar ____________________________________
P ____,_____
–Cursuri de perfecţionare postuniversitare cu durata de ____ semestre
(*2) ___________________
P ____,_____
–Studii postuniversitare de specializare, academice postuniversitare cu
durata mai mică de 3 semestre _____________________________________________
P ____,_____
–Studii aprofundate de specialitate, cursuri de perfecţionare
postuniversitară cu durata mai mică de 3 semestre _________________________
P ____,_____
După absolvirea ciclului I de studii universitare de licenţă am absolvit
studii postuniversitare în domeniul (*2) __________________________________
P____,_____
III. La data depunerii dosarului: sunt DEBUTANT cu media_______; am
DEFINITIVATUL cu media ___________; GRADUL II cu media__________; GRADUL I
cu media ________; DOCTORATUL ECHIVALAT CU GRADUL DIDACTIC I în anul ______,
în specialitatea ________________________; GRADUL DIDACTIC I obţinut pe bază
de examene, urmat de DOCTORAT în specializarea______________________________
____________________________________ P ___,_____
CATEGORIA (pentru antrenori) ____________în specializarea_________________
P ___,_____
IV. CALIFICATIVUL obţinut în anul şcolar 2009/2010_____________
şi în anul şcolar 2010/2011 _______________;
P____,_____
a)Pentru absolvenţii promoţiei 2011 şi debutanţii în primul an de
activitate se ia în considerare calificativul parţial din anul şcolar
2011-2012.
b)Pentru absolvenţii promoţiei 2010 şi debutanţii în al doilea an de
activitate se iau în considerare calificativul pentru anul şcolar 2010-2011
şi calificativul parţial din anul şcolar 2011-2012.
c)În cazul întreruperii activităţii la catedră, în perioada ultimilor doi
ani şcolari, se iau în considerare calificativele pentru ultimii doi ani
şcolari în care cadrul didactic şi-a desfăşurat activitatea.
d)În cererea fiecărui cadru didactic se va trece media punctajului celor
două calificative, cu excepţia situaţiilor de la punctul a).
V.1. În perioada 01.09.2009 - 31.08.2011, am desfăşurat următoarea
activitate metodică:
la nivelul şcolii(*3) P_____,______, judeţului (municipiului Bucureşti)(*4)
P____,_____ ; la nivel naţional(*4) P ____,_____, la nivel internaţional(*4)
P ______,_________ .
a)Pentru absolvenţii promoţiei 2011 şi debutanţii în primul an de
activitate se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din anul
şcolar 2011-2012.
b)Pentru absolvenţii promoţiei 2010 şi debutanţii în al doilea an de
activitate se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din anul
şcolar 2010-2011.
c)La nivelul şcolii se acordă 1 punct suplimentar, cadrelor didactice care
au lucrat în ultimii doi ani şcolari încheiaţi la grupă/clasă cu copii/elevi
integraţi proveniţi din învăţământul special, faţă de punctajul acordat la
punctul V.1.a).
d)În cazul întreruperii activităţii la catedră, în perioada ultimilor doi
ani şcolari, se ia în considerare activitatea metodică şi ştiinţifică din
ultimii doi ani şcolari în care cadrul didactic şi-a desfăşurat activitatea.
V.2. În ultimii 5 ani calendaristici (la data depunerii dosarului) am
participat, în colective de elaborare a unor acte normative şi legislative
vizând calitatea activităţii specifice domeniului învăţământ, pentru:
● Elaborarea de programe şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului;
P ____,____
● Elaborarea de manuale şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului;
P ____,____
● Elaborarea de monografii / lucrări ştiinţifice înregistrate ISBN;
P ____,____
● Elaborarea de ghiduri metodologice sau alte auxiliare curriculare /
de sprijin;
P ____,____
● Elaborarea de articole şi studii de specialitate, publicate în diferite
reviste de specialitate la nivel judeţean sau naţional, înregistrate cu ISSN;
P ____,____
● Elaborarea de cărţi în domeniul educaţional / de specialitate, publicate
cu ISBN, cu referent ştiinţific în domeniu;
P ____,____
● Elaborarea de mijloace de învăţământ omologate de Ministerul Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului;
P ____,____
V.3. Activităţi desfăşurate în cadrul programelor de reformă coordonate de
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (formator AEL,
Phare-VET, Phare, Banca Mondială, Socrates, Leonardo da Vinci ş.a.), altele
decât cele punctate anterior;
P ____,____
V.4. Activităţi desfăşurate în cadrul programelor de formare continuă
acreditate de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul
Preuniversitar, finalizate cu Certificat de competenţă profesională sau
adeverinţă echivalentă;
P ____,____
V.5. Activităţi desfăşurate prin Casa Corpului Didactic, în cadrul
programelor de formare continuă, aprobate de Ministerul Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului şi alte instituţii abilitate
(Institutul Francez, British Council, Institutul Goethe ş.a.), finalizate în
ultimii 5 (cinci) ani calendaristici (la data depunerii dosarului la
inspectoratul şcolar) cu adeverinţă/certificat/diplomă P____,____
VI. La 01.09.2011 am avut: ____________ ani întregi, vechime efectivă la
catedră (inclusiv perioada rezervării catedrei).
P____,____
┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ TOTAL PUNCTAJ (*5): P ___,____ │
└───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
VII. Criteriile social - umanitare (Da/Nu): a) ______ b) ______ c) _____
d)______ e) ______f)________ .
Răspund de exactitatea datelor înscrise în prezenta cerere şi declar că voi
suporta consecinţele în cazul unor date eronate. Menţionez ca am luat
cunoştinţă de punctajul acordat şi nu am obiecţii.
Data ________________ Semnătura ___________________
**)Subsemnatul(a)_______________________________, legitimat cu (B.I./C.I.)____ seria ____ nr.___________, eliberat de Poliţia ____________________, OPTEZ în sesiunea de transferare pentru restrângere de activitate ca începând cu 1 septembrie 2012 să fiu transferat(ă) pe(la) postul / catedra:
Unitatea de învăţământ Post/catedra (Nr. ore) Localitatea
Data _________________ Semnătura _______________
**)NOTĂ: Se completează în comisie.
Nr. _______ /_____2012
Se certifică exactitatea datelor Luat în evidenţa I.S.J./I.S.M.B.
Preşedinte comisie de concurs _________________________________
_________________________________ _________________________________
(Numele şi prenumele) (pentru cadrele didactice titulare
participante la concurs provenite
Viza Consilierului Juridic din alte judeţe)
Domnule Preşedinte,
(cerere de înscriere la concursul de ocupare a
posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate)
Subsemnatul(a) (cu iniţiala tatălui)________________________________________
_____________________nascut(ă) la data de (ziua, luna, anul) __/___/19___.
COD NUMERIC PERSONAL: [][][][][][][][][][][][][]
1) Studii finalizate cu examen de absolvire/licenţă/bacalaureat:
a)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc.
de maiştri, Lic. Ped. etc.
___________________________________________________________________________,
Facultatea__________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul
I de studii universitare de licenţă, ciclul II de studii universitare de
masterat, universitare de lungă durată)_____________________________________
___________________________________________________________________________,
cu durata studiilor de _____ ani (zi, seral, f.f., f.r., i.d.). promoţia ___
cu specializarea principală_________________________________________________
___________________________________________________________________________,
secundară _________________________________________, cu media la examenul de
stat (licenţă)/absolvire ________________________, media de departajare (*)
_______________________;
b)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc.
de maiştri, Lic. Ped. etc.
___________________________________________________________________________,
Facultatea__________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul
I de studii universitare de licenţă, ciclul II de studii universitare de
masterat, universitare de lungă durată)_____________________________________
___________________________________________________________________________,
cu durata studiilor de ____ ani (zi, seral, f.f., f.r., i.d.). promoţia ____
cu specializarea principală_________________________________________________
___________________________________________________________________________,
secundară _________________________________________________________________,
cu media la examenul de stat (licenţă)/absolvire ________________________,
media de departajare (*) __________________;
c)Univ., Institutul, Academia, I.P. 3 ani, Colegiul, Şc. postliceală, Şc.
de maiştri, Lic. Ped. etc.
___________________________________________________________________________,
Facultatea__________________________________________________________________
nivelul studiilor (medii, postliceale, universitare de scurtă durată, ciclul
I de studii universitare de licenţă, ciclul II de studii universitare de
masterat, universitare de lungă durată)_____________________________________
___________________________________________________________________________,
cu durata studiilor de ____ ani (zi, seral, f.f., f.r., i.d.). promoţia ____
cu specializarea principală_________________________________________________
___________________________________________________________________________,
secundară _________________________________________________________________,
cu media la examenul de stat (licenţă)/absolvire ________________________,
media de departajare (*) ___________________;
2) După absolvirea cu diplomă de licenţă a studiilor universitare de lungă
durată am absolvit cursuri postuniversitare (studii aprofundate, studii
academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare), după
cum urmează:
a)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
___________________________________________________________________________,
cu specializarea____________________________________________________________
_________________________________________________________________, cu durata
studiilor de _____ ani, promoţia _______, media de absolvire _______, media
de departajare(*) _____________ ;
b)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
___________________________________________________________________________,
cu specializarea____________________________________________________________
_________________________________________________________________, cu durata
studiilor de _____ ani, promoţia _______, media de absolvire _______, media
de departajare(*) _____________ ;
c)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
___________________________________________________________________________,
cu specializarea____________________________________________________________
_________________________________________________________________, cu durata
studiilor de _____ ani, promoţia _______, media de absolvire _______, media
de departajare(*) _____________ ;
3) După absolvirea cu diplomă de licenţă a ciclului I de studii universitare
de licenţă am absolvit studii postuniversitare de specializare, după cum
urmează:
a)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
___________________________________________________________________________,
cu specializarea ________________________, cu durata studiilor de _____ ani,
promoţia _____, media de absolvire _____, media de departajare(*) ________ ;
b)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
________________________________________________________________________, cu
specializarea _________________________, cu durata studiilor de _____ ani,
promoţia _____, media de absolvire _____, media de departajare(*) ________ ;
c)Instituţia ( Univ., Institutul, Academia)________________________________
________________________________________________________________________, cu
specializarea _________________________, cu durata studiilor de _____ ani,
promoţia _____, media de absolvire _____, media de departajare(*) ________ ;
4) La 1 septembrie 2011 am o vechime efectivă în învăţămant de _____ ani
întregi,
5) La data depunerii dosarului am definitivatul în învăţământ cu
media _____________, obţinut în anul __________, gradul didactic II cu media
_____________, obţinut în anul __________, gradul didactic I (doctorat
echivalat cu gradul didactic I) cu media _____________, obţinut în anul
__________ .
6) Legitimat(ă) cu B.I./carte de identitate seria ___ nr.___________,
eliberat(ă) la data de ________ de Poliţia___________________________, cu
domiciliul în localitatea___________________ strada ______________________,
nr. ____, bl. _____, ap. _______, judeţul (sectorul)___________________,
telefon _______________;
7) În anul şcolar 2011/2012 am avut următorul statut în învăţământ:
a)Titular(ă) pe/la postul/ catedra _________________________________, de la
unitatea/unităţile de învăţământ____________________________________________
localitatea____________________ judeţul (sectorul) ________________________;
b)Suplinitor(oare) pe/la postul/catedra de __________________________ de la
unitatea/unităţile de învăţământ____________________________________________
localitatea ________________________________________________________________
judeţul (sectorul)_______________________________;
c)Salariat(ă) la unitatea__________________________________________________
___________________________________________________________________________,
localitatea _______________________________________________________, judeţul
(sectorul)___________, cu care am contract de muncă pe durată nedeterminată/
determinată___________________________, având funcţia de____________________
___________________________________________________________________________.
Vă rog să-mi aprobaţi înscrierea la concurs în vederea ocupării unui post/
catedră de__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________,
prin titularizare/ transferare/suplinire din lista posturilor (catedrelor)
publicate vacante/rezervate, care mi se cuvine în ordinea descrescătoare a
notelor la concurs, urmând a susţine următoarele probe practice/orale:
proba practică 1____________________________________________________________
___________________________________________________________________________;
proba practică 2____________________________________________________________
___________________________________________________________________________;
proba orală la limba de predare 1 __________________________________________
2 _____________________________ 3 _________________________________________;
inspecţia specială la clasă la disciplina___________________________________
lucrarea scrisă la disciplina ______________________________________________
___________________________________________________________________________.
Vă rog să asiguraţi traducerea subiectului pentru proba scrisă în
limba______________________________________________________________________.
8) Menţionez că am întrerupt activitatea în învăţământ (sau în alt domeniu
de activitate) pentru motivul _____________________________________________,
prin Decizia nr. ________, conform art. _____, din Legea nr. 53/2003 - Codul
muncii.
9) Prezint avizul medical nr. _____ / ______2012 emis de __________________
prin care rezultă că sunt apt(ă) pentru a preda în învăţământ conform
art. 234 alin. (1) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi declar, pe
proprie răspundere că nu desfăşor activităţi incompatibile cu demnitatea
funcţiei didactice şi nu am fost îndepărtat din învăţământ pentru motive
disciplinare sau printr-o hotărâre judecătorească definitivă de condamnare
penală.
Răspund de exactitatea datelor înscrise în prezenta cerere şi declar că voi
suporta consecinţele în cazul unor date eronate.
(*) Media de departajare este media aritmetică cu patru zecimale, calculată prin trunchiere, dintre media anilor de studii şi media examenului de stat (licenţă)/absolvire sau bacalaureat, pentru absolvenţii liceelor pedagogice sau media dintre examenul de disertaţie şi media anilor de studiu.
(**) Se completează numai de cadrele didactice titulare în învăţământ, participante la concurs.
ANEXEZ ÎN URMĂTOAREA ORDINE, acte doveditoare legalizate de biroul notarial (act. nr. 1 ori 1') sau atestat pentru conformitate de către unitatea de învăţământ la care am funcţionat în anul şcolar 2011-2012 (actele nr. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8):
1) Copii legalizate de pe actele de studii, foaia matricolă şi certificat profesional (ultimul pentru absolvenţii liceului pedagogic); 1') Absolvenţii promoţiei 2012 vor prezenta copia legalizată a adeverinţei de la instituţia de învăţământ superior/postliceal/mediu din care să rezulte că au susţinut examenul de licenţă, media de absolvire a facultăţii/şcolii postliceale/liceului pedagogic, specializarea dobândită, media anilor de studii şi faptul că pe parcursul efectuării studiilor s-a frecventat şi promovat modulul pedagogic; 2) Copii de pe certificatele de obţinere a gradelor didactice; 3) Copii de pe certificatele de naştere şi căsătorie (pentru solicitanţii care şi-au schimbat numele); 4) Copie de pe actul de titularizare în învăţământ (dacă este cazul); 5) Decizia inspectoratului şcolar sau a întreprinderii de întrerupere a activităţii (dacă este cazul); 6) Copie de pe fila din B.I. sau cartea de identitate cu domiciliul; 7) Adeverinţa din care să rezulte vechimea efectivă în învăţământ (dacă este cazul); 8) Copie de pe carnetul de muncă şi/sau copia filei corespunzătoare din registrul general de evidenţă a salariaţilor; 9) Avizul medical din care să rezulte ca sunt apt(ă) pentru a preda în învăţământ; 10) Declaraţie pe proprie răspundere că nu desfăşor activităţi incompatibile cu demnitatea funcţiei didactice şi nu am fost îndepărtat din învăţământ pentru motive disciplinare sau printr-o hotărâre judecătorească definitivă de condamnare penală; 11) Numai pentru titulari: adeverinţă eliberată de unitatea de învăţământ din care să rezulte situaţia postului (structura pe ore şi discipline a catedrei, nivelul de învăţământ şi regimul de mediu).
SE COMPLETEAZĂ DUPĂ REPARTIZAREA PE POSTURI
Subsemnatul(a) _________________________________, obţinând media ________ la concurs, accept transferul/numirea începând cu data de 1 septembrie 2012 pe/la postul/catedra obţinut(ă):
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
Unitatea de învăţământ Localitatea Post/catedra
Sectorul Nr. ore
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
Data_______________ Semnătura_____________
VERIFICAT
Inspector şcolar
la Metodologie
Calculul mediei de departajare în cazul mediilor egale, pentru
absolvenţii care au finalizat studiile în alte
ţări şi au obţinut certificat pentru echivalarea studiilor eliberat de
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului din România
1.În conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 4454 din 4.07.2005, anexa 2, media generală de absolvire se calculează după formula - MGE = MGA^x 10 : N(max) - unde:
MGE reprezintă media generală de absolvire echivalată în România;
MGA reprezintă media generală de absolvire din ţara în care s-au finalizat studiile;
N(max) reprezintă nota maximă din sistemul de notare din ţara în care a absolvit.
2.În cazul în care absolvenţii înscrişi la concurs provin din ţări cu sistem de notare pe bază de calificative, conversia acestora se realizează astfel:
–Calificativul "foarte bine" - nota 5 - pentru ţările în care se aplică alte sisteme de notare diferite de sistemul de notare M.E.C.T.S.;
–Calificativul "bine" - nota 4 - pentru ţările în care se aplică alte sisteme de notare diferite de sistemul de notare M.E.C.T.S.;
–Calificativul "satisfăcător" - nota 3 - pentru ţările în care se aplică alte sisteme de notare diferite de sistemul de notare M.E.C.T.S.;
Pentru obţinerea mediei generale de absolvire echivalată în România, după conversia mai sus menţionată, se va aplica formula de la pct. 1.
3.Media de departajare se va calcula ca media aritmetică dintre media generală de absolvire echivalată în România şi media obţinută la examenul de licenţă/diplomă/stat/absolvire.
4.Media obţinută la examenul de licenţă/diplomă/stat/absolvire, menţionată la pct. 3 se calculează după aceeaşi formulă (eventual conversie) de la pct. 1 şi 2.
În consecinţă, pentru absolvenţii care au finalizat studiile în Ucraina, Republica Moldova sau alte ţări şi au obţinut diplome echivalate de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului din România, în urma precizărilor de mai sus, calificativele sunt echivalate după cum urmează:
Calificativul "foarte bine" - nota 10 în sistemul de notare M.E.C.T.S.
Calificativul "bine" - nota 8 în sistemul de notare M.E.C.T.S.
Calificativul "satisfăcător" - nota 6 în sistemul de notare M.E.C.T.S.
la Metodologie
Unitatea de învăţământ /Centrul __________
Font 8
┌────┬──────────┬──────────┬────────┬──────────┬───────────┬───────┬────┬──────────────┬──────────┐
│Nr. │Numele şi │Rezultatul│ Nota │ Unitatea │Localitatea│ Post/ │Cod │ Tipul de │Observaţii│
│crt.│prenumele │obţinut la│obţinută│ de │ │catedră│post│ repartizare │ │
│ │candida- │ proba │ la │învăţământ│ │ │ │- pentru │ │
│ │tului │practică/ │concurs │ │ │ │ │angajare pe │ │
│ │repartizat│ orală în │ │ │ │ │ │perioadă │ │
│ │ │ profilul │ │ │ │ │ │nedeterminată;│ │
│ │ │ postului │ │ │ │ │ │- pentru │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │angajare pe │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │perioadă │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │determinată; │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │- plata cu ora│ │
├────┼──────────┼──────────┼────────┼──────────┼───────────┼───────┼────┼──────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────┴──────────┴────────┴──────────┴───────────┴───────┴────┴──────────────┴──────────┘
Preşedintele comisiei de organizare şi desfăşurare a concursului,
(Numele şi prenumele)
L.S.
la Metodologie
CALENDARUL
mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar
pentru anul şcolar 2012 - 2013
Lucrările privitoare la mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat se monitorizează/organizează/auditează la nivelul inspectoratelor şcolare şi sunt coordonate de comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar numită, numită prin decizia inspectorului şcolar general, până la data de 3 ianuarie 2012, în următoarea componenţă:
a)preşedinte - inspector şcolar general adjunct cu atribuţii în domeniul managementului resurselor umane;
b)vicepreşedinte - inspector şcolar cu atribuţii referitoare la managementul resurselor umane/inspector şcolar cu managementul instituţional/inspector şcolar de specialitate;
c)secretari - inspectori şcolari cu atribuţii referitoare la managementul resurselor umane/inspectori şcolari cu managementul instituţional/inspectori şcolari de specialitate/directori de unităţi de învăţământ de nivel liceal;
d)membri - inspectori şcolari de specialitate/inspectori şcolari/inspector responsabil pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale/profesori metodişti, câte unul pentru fiecare specialitate, consilierul juridic şi analistul programator de la inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti.
Comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar îşi desfăşoară activitatea conform prezentului Calendar şi este abilitată să ia decizii şi în afara perioadei prevăzute de acesta, pentru rezolvarea tuturor situaţiilor care pot să apară, în baza hotărârilor comisiei paritare de la nivelul inspectoratului şcolar sau a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, cu informarea şi avizul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, cu excepţia transferării pentru restrângere de activitate.
Comisia de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar îşi desfăşoară activitatea pe durata unui an calendaristic.
Reprezentanţii organizaţiilor sindicale din învăţământ reprezentative la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti participă ca observatori la toate etapele mobilităţii personalului didactic de predare şi de pregătire/instruire practică din învăţământul preuniversitar. În această calitate au acces la documentele comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, au dreptul de a semnala preşedintelui comisiei eventualele nerespectări ale prevederilor legale şi semnează alături de membrii comisiei documentele finale.
I. Ca urmare a restructurării reţelei şcolare, a transformării unor unităţi de învăţământ în unităţi de alt nivel şi a schimbării denumirii unităţilor de învăţământ, inspectoratele şcolare revizuiesc deciziile de restructurare a reţelei şcolare şi în baza acestora emit noi documente de numire pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ afectat de aceste schimbări.
Pentru cadrele didactice titulare pe nivel gimnazial/şcoala de arte şi meserii în unităţi cu clase V-XII/XIII sau I-XII/XIII, care îndeplinesc condiţiile de ocupare a unui post didactic de nivel liceal, la solicitarea acestora, inspectoratele şcolare emit noi documente de numire în care se precizează nivelul cel mai înalt de învăţământ al unităţii, în funcţie de postul/catedra ocupat(ă).
Perioada: 3-6 ianuarie 2012
II. Ordinea desfăşurării etapelor mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2012-2013 este următoarea:
1.Întocmirea de către unităţile de învăţământ listelor cuprinzând personalul didactic titular care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare la 1 septembrie 2012 şi comunicarea lor la inspectoratul şcolar:
a)pentru limită de vârsta;
b)la cerere, pentru pensionare anticipată sau pensionare anticipată parţială.
Perioada: 5-10 ianuarie 2012
2.Constituirea catedrelor, încadrarea personalului didactic titular în învăţământ şi soluţionarea cererilor de întregire a normei didactice a personalului didactic titular conform prezentei Metodologii pentru anul şcolar 2012-2013:
a)la nivelul unităţilor de învăţământ/consorţiilor şcolare;
Perioada: 11-25 ianuarie 2012
b)analiza, corectarea şi avizarea proiectului de încadrare şi a ofertei de posturi didactice/catedre vacante/rezervate de către inspectoratul şcolar.
Perioada: 26 ianuarie-8 februarie 2012
3.Transferarea personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare:
a)afişarea la inspectoratul şcolar a listei cuprinzând posturile didactice/catedrele vacante/rezervate;
Termen: 15 februarie 2012
b)afişarea, la inspectoratele şcolare, a listei cadrelor didactice care intră în restrângere de activitate, începând cu 1 septembrie 2012;
Termen: 15 februarie 2012
c)depunerea solicitărilor de către cadrele didactice aflate în restrângere de activitate pentru obţinerea consimţământului în vederea soluţionării restrângerii de activitate;
Perioada: 16-22 februarie 2012
d)analiza în consiliul de administraţie al unităţilor de învăţământ a solicitărilor şi comunicarea hotărârii cu privire la acordarea/neacordarea consimţământului;
Perioada: 23-27 februarie 2012
e)înregistrarea cererilor personalului didactic care solicită soluţionarea restrângerii de activitate la comisia de mobilitate a inspectoratului şcolar;
Perioada: 28 februarie - 6 martie 2012
f)desfăşurarea probelor practice/orale;
Perioada: 7-9 martie 2012
g)afişarea la inspectoratul şcolar a listelor cu punctajele cadrelor didactice care solicită soluţionarea restrângerii de activitate;
Perioada: 7-9 martie 2012
h)înregistrarea contestaţiilor la punctajele acordate;
Perioada: 12-13 martie 2012
i)soluţionarea contestaţiilor în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar şi afişarea punctajelor finale;
Termen: 14 martie 2012
j)soluţionarea cererilor de restrângere de activitate în şedinţă publică;
Perioada: 15-16 martie 2012
k)înregistrarea contestaţiilor la inspectoratul şcolar cu privire la modul de soluţionare a restrângerilor;
Perioada: 19-20 martie 2012
l)soluţionarea contestaţiilor în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar;
Termen: 21 martie 2012
m)emiterea şi comunicarea deciziilor de repartizare.
Termen: 22 martie 2012
4.Organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivat:
a)susţinerea inspecţiilor speciale la clasă;
Perioada: 1 noiembrie 2011 - 5 iunie 2012
b)susţinerea probei scrise;
Termen: 17 iulie 2012
c)afişarea rezultatelor;
Termen: 23 iulie 2012
d)înregistrarea contestaţiilor şi transmiterea acestora la centrele de evaluare;
Perioada: 23-24 iulie 2012
e)rezolvarea contestaţiilor;
Termen: 25 iulie 2012
f)afişarea rezultatelor finale.
Termen: 26 iulie 2012
5.Ocuparea prin concurs a posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar:
a)afişarea listei posturilor didactice/catedrelor ocupate ca urmare a soluţionării restrângerilor de activitate şi ca urmare a acordării prelungirii contractelor pe perioadă nedeterminată/determinată pentru anul şcolar următor la unităţile de învăţământ şi la inspectoratele şcolare;
Termen: 28 martie 2012
b)afişarea listei reactualizate cu posturile didactice/catedrele vacante/rezervate pentru concurs la unităţile de învăţământ şi la inspectoratele şcolare;
Termen: 28 martie 2012
c)verificarea şi publicarea listei finale reactualizate cu posturile didactice/catedrele vacante/rezervate pentru concurs, a centrelor de concurs şi a graficului de desfăşurare a probelor la unităţile de învăţământ şi la inspectoratele şcolare;
Termen: 30 martie 2012
d)înregistrarea cererilor de înscriere a candidaţilor la concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate la secretariatul unităţii de învăţământ/centrului care organizează concurs şi pentru candidaţii care solicită angajare în baza notelor de la concursul din iulie 2010 şi/sau la concursul din iulie 2011;
Perioada: 2-12 aprilie 2012
e)verificarea şi avizarea dosarelor candidaţilor de către comisia de organizare şi desfăşurare a concursului şi consilierul juridic al inspectoratului şcolar;
Perioada: 18-27 aprilie 2012
f)validarea înscrierii, prin semnătură, de către candidaţi sau împuterniciţii acestora prin procură notarială în original, conform graficului stabilit de comisia de organizare şi desfăşurare a concursului; neprezentarea la validare atrage după sine anularea înscrierii la concurs;
Perioada: 20-28 aprilie 2012
g)afişarea listei candidaţilor înscrişi şi a graficului privind susţinerea probelor practice/orale şi a inspecţiilor la clasă;
Termen: 30 aprilie 2012
h)organizarea şi desfăşurarea probelor practice/orale şi a inspecţiilor speciale la clasă;
Perioada: 2 mai-8 iunie 2012
i)desfăşurarea probei scrise;
Termen: 2 august 2012
j)afişarea rezultatelor;
Termen: 6 august 2012
k)înregistrarea contestaţiilor;
Perioada: 6-7 august 2012
l)rezolvarea contestaţiilor;
Termen: 8 august 2012
m)afişarea rezultatelor finale.
Termen: 9 august 2012
5.1.Etapa I de repartizare - repartizarea în şedinţă publică, la nivel de centru de concurs/unitate de învăţământ, a candidaţilor care au obţinut cel puţin media de repartizare 7,00 (şapte) la concursul din 2012, pe posturile didactice/catedrele vacante publicate în vederea angajării pe perioada nedeterminată:
a)repartizarea în şedinţă publică, la nivelul centrului de concurs/unitate de învăţământ, a candidaţilor care au obţinut cel puţin nota 7,00 (şapte), pe posturile didactice/catedrele vacante publicate pentru angajare pe perioadă nedeterminată;
Zilele de 10 şi 13 august 2012
b)reactualizarea şi afişarea listei posturilor didactice/catedrelor rămase vacante/rezervate pentru angajare pe perioadă determinată la centrele/unităţile de învăţământ care organizează concurs;
Termen: 14 august 2012
c)emiterea şi comunicarea deciziilor de repartizare pe post/catedră.
Termen: 31 august 2012
5.2.Etapa a II-a de repartizare - repartizarea în şedinţă publică, la nivel de centru de concurs/unitate de învăţământ, a candidaţilor care au obţinut cel puţin media de repartizare 5,00 (cinci) la concursul din sesiunea 2012 şi a candidaţilor care solicită angajare în baza notelor de la concursul din sesiunea iulie 2010 şi/sau la concursul din sesiunea iulie 2011, pe posturile didactice/catedrele vacante/rezervate publicate pentru angajare pe perioadă determinată:
a)repartizarea în şedinţă publică, la nivelul centrului de concurs/unitate de învăţământ, a candidaţilor care au obţinut cel puţin media 5,00 (cinci) la concursul din sesiunea 2012 şi a candidaţilor care solicită angajare în baza notelor de la concursul din sesiunea iulie 2010 şi/sau la concursul din sesiunea iulie 2011, pe posturile didactice/catedrele vacante/rezervate publicate în vederea angajării pe perioadă determinată, pe posturile didactice/catedrele vacante publicate în vederea angajării pe perioadă determinată;
Perioada: 15-16 august 2012
b)emiterea şi comunicarea deciziilor de repartizare pe post/catedră;
Termen: 31 august 2012
c)transmiterea la inspectoratele şcolare, a listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete şi incomplete rămase neocupate, a listei candidaţilor repartizaţi şi a listei candidaţilor rămaşi nerepartizaţi;
Termen: 17 august 2012
d)publicarea la inspectoratele şcolare, a listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete şi incomplete rămase neocupate, a listei candidaţilor repartizaţi şi a listei candidaţilor rămaşi nerepartizaţi.
Termen: 20 august 2012
6.Ocuparea posturilor didactice/catedrelor rămase vacante/rezervate la nivelul inspectoratului şcolar:
a)depunerea dosarelor pentru completarea normei didactice şi a cererilor candidaţilor care au susţinut concurs în alte judeţe şi au rămas nerepartizaţi;
Perioada: 8-9 august 2012
b)afişarea punctajelor;
Termen: 20 august 2012
c)depunerea contestaţiilor la punctaje;
Perioada: 20-21 august 2012
d)soluţionarea contestaţiilor şi afişarea listelor finale.
Termen: 22 august 2012
6.1.Etapa a III-a de repartizare - repartizarea pe posturi didactice/catedre vacante/rezervate, în şedinţă publică, la nivel judeţean, a cadrelor didactice titulare pentru completare de normă didactică şi a candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul din sesiunea 2012, precum şi a candidaţilor care solicită angajare pe perioadă determinată în baza notelor de la concursul din sesiunea iulie 2010 şi/sau la concursul din sesiunea iulie 2011:
a)numirea în funcţiile de conducere, îndrumare şi control neocupate prin concurs;
Termen: 20 august 2012
b)soluţionarea completărilor de normă didactică;
Termen: 23-24 august 2012
c)reactualizarea listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate pentru angajare pe perioadă determinată;
Termen: 25 august 2012
d)repartizarea candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul din sesiunea 2012, precum şi a candidaţilor care solicită angajare în baza notelor de la concursul din sesiunea iulie 2010 şi/sau la concursul din sesiunea iulie 2011;
Perioada: 27-28 august 2012
e)emiterea şi comunicarea deciziilor de repartizare pe post/catedră.
Termen: 31 august 2012
7.Ocuparea posturilor didactice/catedrelor rămase vacante/rezervate prin plata cu ora la nivelul unităţilor de învăţământ:
a)depunerea dosarelor pentru încadrare în regim de plată cu ora la nivelul unităţilor de învăţământ;
Perioadele: 2-12 aprilie 2012;
15-16 august 2012
b)afişarea punctajelor;
Termen: 20-21 august 2012
c)depunerea contestaţiilor la punctaje;
Perioada: 20-21 august 2012
d)soluţionarea contestaţiilor şi afişarea listelor finale;
Termen: 22 august 2012
e)atribuirea orelor în plata cu ora la nivelul unităţilor de învăţământ;
Termen: 29 august 2012
f)transmiterea listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete şi incomplete rămase neocupate, a listei posturilor ocupate prin plata cu ora, a listei candidaţilor care au solicitat plata cu ora rămaşi nerepartizaţi şi a listei posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete şi incomplete rămase neocupate datorită neprezentării la post a candidaţilor repartizaţi în etapele anterioare;
Termen: 3 septembrie 2012
g)afişarea listei posturilor didactice vacante/rezervate;
Termen: 4 septembrie 2012
h)repartizarea candidaţilor conform art. 158 din prezenta Metodologie;
Perioada: 5-7 septembrie 2012
i)emiterea şi comunicarea deciziilor de repartizare pe post/catedră.
Termen: 10 septembrie 2012
III. Transmiterea la Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului a situaţiei statistice globale privind repartizarea candidaţilor pe posturi didactice/catedre vacante/rezervate.
Termen: 17 septembrie 2012
Forma oficială este cea publicată în Monitorul Oficial.
Citiți o versiune anterioară, valabilă între 21 mai 2012 și 25 iun. 2012.
Deschide forma actuală